小學(xué)數(shù)學(xué)教研教改總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-26 04:50本頁(yè)面
【正文】 大綱的精神，學(xué)校組織教師參加學(xué)區(qū)舉行的培訓(xùn)活動(dòng)，并舉行相應(yīng)的學(xué)習(xí)和研討，使每位教師真正明確新大綱的精神，正確地使用各科教材。二、加大教研力度，為“科研興研”出力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)對(duì)備課、上課、作業(yè)與批改、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)過(guò)程的要求。認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。期初做好各種計(jì)劃的制訂和檢查工作期末及不定期做好教師備課教案和作業(yè)批改和檢查工作，并做好書(shū)面記錄材料。學(xué)校對(duì)各位教師和備課、上課、作業(yè)批改進(jìn)行不定期的綜合督查，為今后教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、考核、晉升職稱提供依據(jù)。加強(qiáng)對(duì)新教師的聽(tīng)課指導(dǎo)，提高課堂教育質(zhì)量。進(jìn)一步開(kāi)展以“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)”課題為主的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，做好推廣性滾動(dòng)試驗(yàn)工作。語(yǔ)文組鋪開(kāi)，力爭(zhēng)人人參與課題教改實(shí)驗(yàn)研究。要開(kāi)2個(gè)課題實(shí)驗(yàn)班。成立相應(yīng)的課題實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組，校長(zhǎng)親自任組長(zhǎng)，教導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各科任課教師全員參與。加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，試驗(yàn)與研討，并將“指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)“的教改思想滲透到各科的教學(xué)領(lǐng)域。我校于期初、期末分別把課題的研究方案和小結(jié)送學(xué)區(qū)。學(xué)校積極做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接拾指導(dǎo)——自主學(xué)場(chǎng)研討會(huì)在我市召開(kāi)。三、參加師生競(jìng)賽活動(dòng)。幾年來(lái)，師生的一些競(jìng)賽活動(dòng)已成為展示各校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)生知識(shí)能力的一個(gè)窗口，引起了學(xué)校、社會(huì)的關(guān)注。一學(xué)期來(lái)認(rèn)真做好預(yù)選準(zhǔn)備，抓緊抓早，開(kāi)展相應(yīng)的競(jìng)賽或選拔活動(dòng)，達(dá)到以賽促研，以賽顯質(zhì)充分發(fā)揮師生的才能，提高教學(xué)效益。第五篇：XX小學(xué)教研教改總結(jié)ＸＸ小學(xué)教研教改總結(jié)在新課標(biāo)精神指引下，他們努力創(chuàng)設(shè)一種寬松自由的教學(xué)氛圍，使課堂教學(xué)充滿情感，充滿樂(lè)趣，充滿活力，讓孩子們充分感受到語(yǔ)文課堂的新鮮、有趣，輕松、活潑。在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)優(yōu)課中反映出的問(wèn)題也不容忽視。一、閱讀教學(xué)的主要問(wèn)題：讀書(shū)感悟少，提問(wèn)、分析多。把本應(yīng)是個(gè)性化的、情感化的、創(chuàng)造性的閱讀，納入內(nèi)容分析的軌道，重認(rèn)知輕情感，重理性輕感性，重分析輕整合。自主發(fā)現(xiàn)少，“牽”“引”求同多。輕視個(gè)人體驗(yàn)，個(gè)人理解，往往通過(guò)牽引，得出統(tǒng)一答案。、忽視興趣、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)，忽視在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)讀書(shū)方法。教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法欠靈活，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)不夠豐富，教育教學(xué)渠道、途徑封閉，隔斷了與現(xiàn)實(shí)生活、大千世界的天然聯(lián)系。二、對(duì)今后閱讀教學(xué)的建議：準(zhǔn)確的理解并較好的體現(xiàn)三個(gè)維度課程目標(biāo)的整合。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)要提得切合實(shí)際，一節(jié)課不可能承載的任務(wù)太多，要有重點(diǎn)，要體現(xiàn)有讀不好到讀好、理解不深到有所理解的學(xué)習(xí)過(guò)程。把課文讀對(duì)、讀順、讀好是閱讀教學(xué)最基本的要求，要看出指導(dǎo)的過(guò)程和讀的能力提高的過(guò)程。讀得不充分的課，看不出學(xué)生朗讀進(jìn)步的課，不是好的閱讀課。除了朗讀感悟，還要重視閱讀理解：鼓勵(lì)學(xué)生讀出個(gè)人感受；指導(dǎo)學(xué)生理解、品評(píng)重點(diǎn)詞句。要把整體感悟課文和理解重要詞句有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，防止兩張皮，防止“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”。原創(chuàng)材料。要以學(xué)定教，用教學(xué)思想和教學(xué)方法的變革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。要體現(xiàn)充分的自主學(xué)習(xí)，有效的合作學(xué)習(xí)，要求適當(dāng)?shù)奶骄繉W(xué)習(xí)。要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡可能地尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，也要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控的作用。對(duì)學(xué)生理解不到、體會(huì)不深，甚至理解錯(cuò)誤的地方，要訂正，甚至作必要的講解，不能視而不見(jiàn)、放任自流。要因人、因文而異，恰當(dāng)拓寬內(nèi)容，開(kāi)發(fā)課程資源；要有意識(shí)地加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活、與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界的聯(lián)系；適度體現(xiàn)課內(nèi)外、學(xué)科間的聯(lián)系。總之，創(chuàng)新是閱讀教學(xué)的生命，要加大改革力度，破除教學(xué)中舊的一套。但要始終保持清醒的頭腦，時(shí)刻牢記語(yǔ)文教學(xué)姓“語(yǔ)”，要體現(xiàn)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，課不能上的華而不實(shí)，甚至嘩眾取寵。改革的決心要大，具體到一節(jié)課，又要實(shí)事求是，不能要求一節(jié)課充分體現(xiàn)新課程理念的方方面面，但求在整合的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的前提下，有若干亮點(diǎn)，有自己的特色。
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