小學(xué)教師暑期集訓(xùn)心得體會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-10-26 04:47本頁(yè)面
【正文】 觀(guān)察好每一位學(xué)生，一言一行，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)。有的老師幾十年如一日的鉆研教材，備課批改作業(yè)，堅(jiān)持寫(xiě)教案，講公開(kāi)課。有的老師常年奔波于教學(xué)點(diǎn)和本部之間，風(fēng)雨無(wú)阻，家里有事也不落下一節(jié)課，他們苦嗎？當(dāng)然！累嗎？肯定！抱怨嗎？沒(méi)有！不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？當(dāng)學(xué)生們?nèi)〉抿溔说某煽?jī)，當(dāng)孩子們臉上露出甜蜜的笑容，他們的心里一定是甜的!回想我們身邊有些人，做一點(diǎn)點(diǎn)事情就抱怨，吃一點(diǎn)苦，受一點(diǎn)累，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄，就自暴自棄，難道不應(yīng)該從他們身上學(xué)到點(diǎn)什么嗎？當(dāng)然了，這些老師身上的閃光點(diǎn)，是寥寥幾個(gè)字寫(xiě)不完的，他們身上的光輝，正能量將振奮著我繼續(xù)探索我的教育之路，相信有一天，我的教育夢(mèng)，滿(mǎn)園桃李競(jìng)相爭(zhēng)艷，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！第五篇：暑期集訓(xùn)心得體會(huì)借榜樣的力量塑造自我——杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)崔其升校長(zhǎng)的報(bào)告聽(tīng)后感周畈小學(xué) 詹最紅8月22日上午，我在蘄春縣會(huì)展中心，有幸現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了山東杜郞口中學(xué)校長(zhǎng)崔其升的報(bào)告。在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中，容納一千六百多人的大會(huì)場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，所有的人都沉浸在崔校長(zhǎng)侃侃而談之中。崔校長(zhǎng)給我們畫(huà)了一條杜郞口中學(xué)由最初的末流學(xué)校躍升為現(xiàn)今全國(guó)品牌名校的成長(zhǎng)軌跡，我覺(jué)得真無(wú)愧于“奇跡”——崔其升校長(zhǎng)用扎實(shí)、認(rèn)真、睿智造就了奇跡，杜郎口中學(xué)的師生用自信、超越、探索譜寫(xiě)了奇跡。讓每一個(gè)認(rèn)識(shí)杜郎口中學(xué)的人驚嘆不已。我們學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)，就是要學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)教師的敬業(yè)精神，他們硬生生地從一片廢墟中讓杜郎口中學(xué)由小到大，由弱到強(qiáng)，由被人看不起到受人關(guān)注。每一個(gè)腳印都是一個(gè)故事，每一次成長(zhǎng)都是一次飛躍。他們的成功不是寫(xiě)在紙上，而是實(shí)實(shí)在在讓人看得見(jiàn)、摸得著，而創(chuàng)造這些奇跡靠的就是杜郎口中學(xué)全體教師扎實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度，科學(xué)、有效的工作方法，靠的就是“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式的成功論證以及“兵教兵”、“以學(xué)生為主體”的淋漓盡致地發(fā)揮。我們學(xué)習(xí)杜郎口，只是要借鑒他們成功的經(jīng)驗(yàn)，而不是生搬硬套、公式化的運(yùn)用他們的一切，我們要結(jié)合我們自己的學(xué)生知識(shí)層面情況因地制宜，設(shè)計(jì)出適合學(xué)生口味的模式。建立一個(gè)新的模式體系，不是一朝一夕就能完成的，它是一個(gè)長(zhǎng)期的工程。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)也不是一下子就能立竿見(jiàn)影，需要師生密切配合、共同努力才能逐步達(dá)到目的。我們過(guò)去的教學(xué)中，其實(shí)一直是老師拉著學(xué)生“走”，哪怕大部分學(xué)生根本沒(méi)有“走”的意愿，教師寧可背上他“馱”到目的地，以至于這些學(xué)生糊里糊涂，沿途經(jīng)過(guò)了那些“路口”，看到了那些“風(fēng)景”一無(wú)所知。而現(xiàn)在我們要放手讓學(xué)生自己去“闖”老師只是跟在旁邊，遇到“岔路口”，建設(shè)性地提醒一下，要達(dá)到這樣的要求，我們首先要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，不僅要讓他們敢邁步，還要讓他們敢于勇往直前。剛開(kāi)始肯定會(huì)磕磕碰碰，甚至摔跤，這時(shí)又需要我們培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和戰(zhàn)勝困難的毅力，所以，教師的工作并非越來(lái)越輕松，而是越來(lái)越細(xì)致。對(duì)照杜郎口中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思我們自己的教學(xué)實(shí)踐，我深切地體會(huì)到，我們之所以始終做不到“以學(xué)生為主體”，障礙是老師，而不是學(xué)生。因?yàn)槲覀儾幌嘈艑W(xué)生的知識(shí)能力、理解能力、思維能力，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不會(huì)、學(xué)不好、學(xué)不透徹；擔(dān)心學(xué)生成績(jī)下滑，考不了高分。于是我們霸占課堂、主宰課堂，一點(diǎn)一點(diǎn)地吞蝕學(xué)生的自學(xué)空間，不知不覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生的惰性、依賴(lài)性。于是乎，天天喊教改，天天想教改，也不過(guò)是紙上談兵，喊幾句口號(hào)而已。但是，要真正做到“以學(xué)生為主體”，確實(shí)需要教師具有獨(dú)到的智慧。以學(xué)生為主體的課堂，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓他們由“逼著學(xué)”轉(zhuǎn)化為“自愿學(xué)”，這不是幾番長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教能起作用的，教師得想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓他們不斷擁有成功的自豪感。自信心上升了，積極性也就有了。找到了自己工作實(shí)踐中的問(wèn)題癥結(jié)，接下來(lái)就該對(duì)自己實(shí)施“大手術(shù)”。首先我們要堅(jiān)定自己的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論素養(yǎng)，深入“解剖”過(guò)去的工作實(shí)踐，保留精華，剔除糟粕。其次，要正視困難。別人在取得成功的過(guò)程中經(jīng)歷無(wú)數(shù)的困難，別人能克服，為什么我們不能？自信是成功的法寶。既然過(guò)去我們能成為完美的“主角”。那么今后我們也能成為出色的“導(dǎo)演”.相信自己、相信學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，讓杜郎口中學(xué)的風(fēng)喚醒我們的校園。20126
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