小學(xué)五年級的班級讀書活動計(jì)劃范文精選合集-資料下載頁
2024-11-04 04:40本頁面
【正文】 鬧。也許是對每一次讀書交流的重視，每一次的互動都令我們回味，這在我們的《班級日記》中能找到記錄。一些養(yǎng)成了習(xí)慣，就成了自然，因此，每次讀書活動都是有聲有色。老師是同學(xué)們的主心骨，讀書活動點(diǎn)燃了多少智慧的火花，凝聚著大家的智慧與力量。在交流中成長。上學(xué)期，為了掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律，他們查閱書籍，在閱讀中提高，之后制作課件，相輔相成，使才盡其用、用得其所。這學(xué)期一開學(xué)，我們用了2周的時間閱讀了曹文軒的《草房子》。由《初看桑桑》，到《再看 》，再到分析自己喜歡的一句話，一個段落，大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。第一次閱讀完書籍后，我們一起觀看了電影《草房子》，由文字到鏡頭的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了他們的理解，他們似乎一下子感悟到了不曾有過的感受——文字可以用來記錄生活，而且更加細(xì)膩；閱讀過文本后，能更迅速地捕捉到作品的精髓。精讀《草房子》，促進(jìn)了對《野風(fēng)車》《細(xì)米》《青銅葵花》等作品的閱讀。這周，我們又選定了人物傳記，人物及書目自定，意在從審美角度及個人情操方面有新的提升。教師就是一個引領(lǐng)者，是一個交流平臺的搭設(shè)者。在忙碌中，我從中發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，我看到了一個樂學(xué)、和諧的班集體，他們能夠充滿自信、樂觀面對一個個困難，能夠在腳踏實(shí)地的同時，把目光投向未來……五年級二班小學(xué)五年級班級讀書計(jì)劃一、活動宗旨：教學(xué)生愛讀書、會讀書、多讀書、讀好書，“語文素養(yǎng)不一定都來自于讀書，但是一個不愛讀書，不會讀書，沒讀過幾本書的人，則斷無語文素養(yǎng)可言”，“讀書是培養(yǎng)語文能力，提高語文素養(yǎng)最簡單有效最經(jīng)濟(jì)最根本的方法”，特制定此閱讀活動計(jì)劃。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：經(jīng)過幾年的語文學(xué)習(xí)，孩子們還是愛語文的，在老師讀故事的熏陶下，對課外知識的向往強(qiáng)烈。但就課外閱讀來說，大多學(xué)生沒什么體驗(yàn)，因?yàn)樗麄兊恼n外讀物只有作文、日記或者自己買的動漫書，少數(shù)同學(xué)擁有《安徒生童話》《一千零一夜》等，上學(xué)期閱讀了《吹小號的天鵝》《時代廣場的蟋蟀》等兒童文學(xué)作品，其引發(fā)的閱讀熱還沒冷卻，但學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。現(xiàn)在存在的問題主要是學(xué)生沒什么書可讀，學(xué)校圖書室資源缺乏，屬于學(xué)生自己的讀物太少；再者我校的中心工作是提升教學(xué)質(zhì)量（就是分?jǐn)?shù)成績）學(xué)生的課外作業(yè)繁重沒時間可讀；三是周邊環(huán)境和家長可能對閱讀的重要性不能認(rèn)同，使課外閱讀缺乏氛圍，甚至?xí)辉S學(xué)生讀課外讀物，三、活動目標(biāo)和要求：通過簡單而有效的閱讀活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中愛上讀書，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)；通過閱讀，讓學(xué)生學(xué)會讀進(jìn)去，產(chǎn)生真實(shí)的體驗(yàn)，進(jìn)而在師生交流、討論中完善體驗(yàn)并受到潛移默化、熏陶感染。四、活動措施：結(jié)合學(xué)生閱讀現(xiàn)狀和學(xué)校實(shí)情，積極有效地組織好班級閱讀活動。營造良好的讀書氛圍，盡量保證每個孩子都有書可讀。清理清理學(xué)校圖書室的書籍，挑選出適于學(xué)生閱讀的，組織學(xué)生有序借閱；鼓勵學(xué)生將壓歲錢、零用錢積攢起來，由老師統(tǒng)一去五里牌書店購買大家喜歡的讀物；將所有手頭的課外書集中起來，設(shè)立班級圖書角，方便大家閱讀。與家長密切聯(lián)系，爭取家長的支持。在開學(xué)初與家長進(jìn)行交流，盡量得到他們的理解與認(rèn)同，家校一起為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造條件、有效督促。給學(xué)生閱讀的時間和空間，課后作業(yè)少布置，利用早自習(xí)、午休，讓學(xué)生閱讀或交流感受，并實(shí)施指導(dǎo)。閱讀方法的指導(dǎo)，教學(xué)生如何理解詞句，感受作品人物形象，積累語言素材，體會人物情感，獲取作品表達(dá)方式等，每星期交流一次自己的收獲。有效組織讀書活動，活動宜簡單易行，如推薦自己喜愛的書，交流自己的讀后體會，暢談自己的課外閱讀收獲，結(jié)合日記進(jìn)行讀后感的朗讀比賽等。五、活動安排：營造氛圍，建立班級圖書角，推薦閱讀書目。指導(dǎo)閱讀，掌握學(xué)生閱讀情況。開展讀書活動，并小結(jié)表揚(yáng)，激發(fā)興趣。整理自己本學(xué)期課外閱讀的收獲，以手抄報(bào)的形式給自己的課外閱讀作個總結(jié)。五年級三班
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