【正文】 的魅力著力于激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供寬敞的學習空間，盡可能多地給學生提供參與活動的機會，幫助學生在自主學習活動中真正的理解和掌握基本知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀，“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主導(dǎo)?！?本文作者系慶陽六中英語教研組組長，中學一級英語教師)師生教與學策略的改變。：07年我從高三下到高一，沒有能夠很快進入高一教師角色的轉(zhuǎn)變，加上對牛津教材的生疏，因而在教學方法上太多的關(guān)注知識的傳授，系統(tǒng)的整理；09年我對牛津教材有了一定的了解，同時結(jié)合高一學生特點，在教學方法上做了一些改變：注重基礎(chǔ)知識，簡單知識的傳授，所學內(nèi)容與初中內(nèi)容相結(jié)合；清楚了解學生所學知識多為 下頁 余下全文篇二：高中英語新課程學習心得體會高中英語新課程學習心得體會摘 要:新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,提高認識,深刻理解新課程標準的內(nèi)涵。積極探索有效的英語評價方法,堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。關(guān)鍵詞:高中英語 教學心得作為一名年輕的英語教師,工作剛剛幾年,回顧自己平時的工作,一次次詢問和請教老教師,一次次被學生在課堂上問住和“難倒”,一次次埋怨自己的方法太少。通過參加新課程培訓(xùn),我學習到了新穎的教學理念,更新了自己的教學觀念,提高了教育教學水平,在交流、學習、總結(jié)中不斷獲得新知。其間每一點,每一滴都值得我認真反思。下面我就談?wù)勥@十多天的收獲和心得體會。[高中英語新課程學習心得體會(共2篇)]一、認真鉆研新課標,積極更新教學觀念我深刻的感受到,新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念,提高認識,深刻理解新課程標準的內(nèi)涵。記得我剛剛工作時,學校就組織老師們參加了一次新課程的短期培訓(xùn),那是我空間, 把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來。關(guān)注學習有困難或性格內(nèi)向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。積極開展任務(wù)型教學,通過任務(wù)型教學實踐,使學生們在“ 完成任務(wù)”的過程中學會了用英語表達,如對定語從句的學習可采取猜謎語的形式。在學習顏色、水果等時,讓學生準備彩筆或?qū)嵨铩Ｔ诮榻B家庭成員時,讓學生準備全家照。通過創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。英語課堂上語言知識的學習以語言運用為主要目的,讓學生通過參與這些真實的語言實踐活動,一方面使得語言學習和語言運用緊密地結(jié)合起來,另一方面也創(chuàng)造綜合運用聽說讀寫技能的機會。三、積極探索有效的英語評價方法,堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合長期以來,我們的評價手段僅限于考試與測驗上,很少考慮評價手段的多樣性和評價功能的全面性,造成了“一紙定終生”的現(xiàn)象。具體到高中英語評價,我們重點應(yīng)該放在測試學生運用英語的能力,而不是具體的語法知識點。測試重點放在動態(tài)的記錄成長中,而不是終結(jié)性的分數(shù)上。重點放在學生的綜合能力提高上,而不是某一單項的訓(xùn)練上。形成性評價體現(xiàn)了評價的發(fā)展性并監(jiān)控教和學的過程,主要目的不是為了選拔少數(shù)優(yōu)秀學生,而是為了發(fā)現(xiàn)每個學生的潛質(zhì),改進學生的學習,并為教師提供反饋。這種評價是一個整體的概念,而我們平時非常熟悉的測試只是課堂評估技巧中的一種。四、運用多媒體進行教學,為學生提供多種學習英語的平臺平時對聽力的教學,往往是“放給學生”,讓學生利用學校的放聽力時間進行集中學習和強化訓(xùn)練, 教師如果逼著學生學,勢必使學生對英語學習失去興趣乃至產(chǎn)生厭惡,稍有不慎就會使學生徹底放棄英語學習。因此,在教學中我會根據(jù)課程內(nèi)容的需要,制作課件,運用多媒體技術(shù),采取圖、文、聲、像等豐富的表現(xiàn)功能,激發(fā)學生學習興趣和求知欲望。課后鼓勵學生收看cctv9英語頻道節(jié)目,通過看新聞、瀏覽網(wǎng)站、收聽廣播的形式輸入后,在老師的指導(dǎo)和幫助下開展知識的有效輸出訓(xùn)練活動。課堂教學還需要我不斷學習、嘗試,長期實踐、探索?！奥仿湫捱h兮,吾將上寫而求索”,我會沿著這個方向不懈努力,不斷提高自己教育教學能力。(河北省保定市清苑中學)第五篇：高中英語新課程學習心得體會高中英語新課程學習心得體會瀘縣四中 陳小英作為一名的英語教師,工作已經(jīng)二十載,回顧自己平時的工作,一次次詢問和請教,一次次被學生在課堂上問住和“難倒”,一次次埋怨自己的方法太少。通過參加新課程培訓(xùn),我學習到了新穎的教學理念，更新了自己的教學觀念，提高了教育教學水平，在交流、學習、總結(jié)中不斷獲得新知。、認真鉆研新課標,積極更新教學觀念。新課程下教師首先必須轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認識，,我會結(jié)合這次學習的寶貴經(jīng)驗,從語音、詞匯、語法、聽說讀寫的教與學,以及綜合語言運用能力方面培養(yǎng)。這對指導(dǎo)我今后的教學和促進我的能力提高必將發(fā)揮積極作用。二．創(chuàng)設(shè)情景教學,為學生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)課堂教學中,鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。通過創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。讓學生通過參與這些真實的語言實踐活動,一方面使得語言學習和語言運用緊密地結(jié)合起來,堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合。我們重點應(yīng)該放在測試學生運用英語的能力,而不是具體的語法知識點，重點放在學生的綜合能力提高上,而是為了發(fā)現(xiàn)每個學生的潛質(zhì),改進學生的學習,并為教師提供反饋。,為學生提供多種學習英語的平臺在教學中根據(jù)課程內(nèi)容的需要，制作課件，運用多媒體技術(shù)，,通過看新聞、瀏覽網(wǎng)站、收聽廣播,但是我對新課程的學習和研究才剛剛開始,，面臨的問題還很大。我會沿著這個方向不懈努力，不斷提高自己教育教學能力