學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的體會范文大全-資料下載頁
2024-11-04 03:59本頁面
【正文】 五篇：深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動體會深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動體會通過對深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動的開展，我深刻認(rèn)識到此次實(shí)踐活動要圍繞“提高思想認(rèn)識，解決突出問題，創(chuàng)新體制機(jī)制，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的總體目標(biāo)，以“解放思想、改革創(chuàng)新、優(yōu)化環(huán)境、科學(xué)發(fā)展”為主題，以推動學(xué)院更好更快發(fā)展為活動載體，緊緊抓住影響和制約學(xué)院教育教學(xué)問題，把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)決心。結(jié)合自己的崗位特點(diǎn)對存在的問題認(rèn)真的查擺，使我更進(jìn)一步認(rèn)識到學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動的重大意義。下面就此談?wù)剬Ρ敬位顒拥捏w會。一、思想要進(jìn)一步解放，創(chuàng)新意識仍需加強(qiáng)。行動決定于思想意識，從表面上看教學(xué)水平的高低主要體現(xiàn)在四十五分鐘的課堂教學(xué)，實(shí)際在課下的備課充分與否才是關(guān)鍵。學(xué)情的變化、科技的發(fā)展決定了不能遵循守舊固步自封，要不斷挑戰(zhàn)自身改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)取加強(qiáng)對新知識新事物的學(xué)習(xí)了解，結(jié)合機(jī)電專業(yè)課程的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)出適合新時(shí)期技師學(xué)院的教學(xué)模式，培養(yǎng)合格的高技能人才。二、專業(yè)知識要繼續(xù)提升。機(jī)電一體化與數(shù)控加工是我院的品牌專業(yè)，我作為機(jī)械教研組的一員深感自身的專業(yè)水平離學(xué)院的要求還有一定的距離，在知識的傳授上難以做到化繁為簡、深入淺出。據(jù)此分析有以下幾條主要原因。專業(yè)知識不夠精深，缺乏鍥而不舍的鉆研精神。學(xué)習(xí)中怕吃苦懶惰思想經(jīng)常占有上風(fēng)，持之以恒終生學(xué)習(xí)的理念還沒有貫徹始終。自身專業(yè)與學(xué)院常設(shè)專業(yè)不對口。大學(xué)所學(xué)的專業(yè)為煤化工，在講授機(jī)電專業(yè)課程時(shí)會感到缺少足夠的知識奠基，沒有形成完整的知識體系。所授課程難以固定，形成了雜而不精的局面。機(jī)械教研組承擔(dān)講授的專業(yè)比較復(fù)雜有機(jī)電專業(yè)課程、機(jī)車專業(yè)課程、選煤專業(yè)課程、煤質(zhì)化驗(yàn)專業(yè)課程、地測專業(yè)課程、煤化工專業(yè)課程、采煤專業(yè)課程、電廠專業(yè)課程、化學(xué)專業(yè)課程、礦山運(yùn)輸專業(yè)課程、通風(fēng)專業(yè)課程等十余門專業(yè)。我從教十一年已講授過十余門的課程，固定于一門課連續(xù)講授幾個循環(huán)幾乎無法實(shí)現(xiàn)。用于自身專業(yè)提高的時(shí)間不足。目前學(xué)院正處于大踏步地快速發(fā)展，招生人數(shù)連年居全省前列，而專業(yè)課教師的匱乏日趨嚴(yán)重，這就要求學(xué)院有限的專業(yè)教師盡可能的承擔(dān)更多的課程。除去日常的教學(xué)任務(wù)之外用于業(yè)務(wù)提高的時(shí)間就更為有限了。通過以上原因的查擺，不能因而退縮不前，更需解放思想改革創(chuàng)新以科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行創(chuàng)造性地工作。首先要樹立信心，不怕吃苦樂于鉆研。其次要牢固樹立終生學(xué)習(xí)的理念，以自學(xué)為主不斷前行。其三要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研討氛圍，互相幫助取長補(bǔ)短攻克難關(guān)。三、教科研能力要有一定的飛躍。教科研水平的高低代表著距離本專業(yè)高峰的距離。由于自身專業(yè)水平的欠缺對專業(yè)知識整體的把握能力尚待提高，難以產(chǎn)生有分量的教科研成果。在日常教學(xué)過程中要不斷積累勤于思索大膽創(chuàng)新，為教研能力的升華做好準(zhǔn)備。四、專業(yè)教學(xué)模式要創(chuàng)新。十余年前技校的學(xué)生都是統(tǒng)招統(tǒng)分考試入學(xué)與現(xiàn)在的學(xué)生有著顯著的不同，若還按照以往的教學(xué)模式傳授知識不會取得滿意的學(xué)習(xí)效果，探索新的教學(xué)模式培養(yǎng)合格的高技能人才也就迫在眉睫了?！耙惑w化教學(xué)”模式經(jīng)過多年的研究、實(shí)踐被公認(rèn)為是新時(shí)期較好的教學(xué)模式，是解決師生教與學(xué)之間矛盾的一個較好的解決方法。但如何將其應(yīng)用于我院的教學(xué)中仍需探討研究。五、專業(yè)教師實(shí)操的能力要加強(qiáng)。技師學(xué)院培養(yǎng)的畢業(yè)生應(yīng)是在擁有一定的理論基礎(chǔ)上同時(shí)較強(qiáng)的動手操作能力，以便于與企業(yè)實(shí)現(xiàn)零對接。這就要求授課教師不但有較高的理論基礎(chǔ)而且還需要有較熟練的實(shí)操能力。但目前我院的理論授課與實(shí)操分開教學(xué)，理論課教師將大量的時(shí)間主要用于研究理論教學(xué)，實(shí)操能力難免生疏。這就要求理論課教師要付出更多的時(shí)間更多的精力加強(qiáng)實(shí)操的能力，做到理論與實(shí)踐更好地結(jié)合以提升教師綜合素質(zhì)。在備課時(shí)便于掌握課程的重、難點(diǎn)，以做到重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐步跟隨教師的思路步入知識的海洋。六、教學(xué)管理要與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)管理是正常授課的保障，也是衡量教師教學(xué)水平的一個重要標(biāo)志，做到既教書又育人。隨著時(shí)代的前進(jìn)學(xué)生的狀況更是千差萬別，對于不同時(shí)期的學(xué)生應(yīng)有不同的管理方式，具體情況具體分析，對學(xué)生應(yīng)做到要有足夠的“信心、耐心與愛心”。特別是隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，知識更新的速度和傳播的速度一日千里，許多新的領(lǐng)域不斷出現(xiàn)，學(xué)生的知識面成倍的增長，對于教師來說教學(xué)管理將有更高的要求，不但要將知識準(zhǔn)確及時(shí)傳授給學(xué)生還要求與學(xué)生有足夠的溝通交流，不能將課堂變成一言堂。了解學(xué)生所思所想，有針對性地及時(shí)處理各種在教學(xué)中出現(xiàn)的問題為正常的教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。七、隊(duì)伍帶領(lǐng)能力要改善?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，發(fā)展必須依靠人，為了人，人才是第一生產(chǎn)力。我所在的機(jī)械教研組目前有八位在職成員、四位坐班成員及二十位內(nèi)外聘成員。承擔(dān)著十余門專業(yè)課的教學(xué)任務(wù)，每位教師的專業(yè)龐雜幾乎都不一樣。如此的成員構(gòu)成既有優(yōu)勢也有一定的缺點(diǎn)。如何將充分調(diào)動每位教師的積極性發(fā)揮其特點(diǎn)為學(xué)院的發(fā)展盡心竭力是我面臨的主要困難。同時(shí)也要求我要樹立為各位教師服務(wù)的觀念，盡心盡力做好上傳下達(dá)的工作，并與全組成員共同進(jìn)步不遺余力地貢獻(xiàn)自己的全部力量。
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