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正文內(nèi)容

如何學(xué)好初中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)-資料下載頁(yè)

2024-11-04 03:52本頁(yè)面
  

【正文】 詩(shī)》。如:外國(guó)作家和作品:安徒生及《皇帝的新裝》、都德及《最后一課》、契訶夫及《變色龍》、莫泊桑及《 的叔叔于勒》、馬克吐溫及《競(jìng)選州長(zhǎng)》、高爾基及《海燕》、奧斯特洛夫斯基及《生命的意義》??荚囶}型:在中考中這部分知識(shí)常用選擇題考查作家作品,在閱讀的簡(jiǎn)答題、分析題中考查運(yùn)用小說(shuō)、散文的知識(shí)去閱讀分析文章的思想內(nèi)容。學(xué)法指導(dǎo):對(duì)小說(shuō)、散文方面的知識(shí)應(yīng)側(cè)重在閱讀、寫(xiě)作的運(yùn)用上。對(duì)作家作品則要聯(lián)系課文,進(jìn)行分類(lèi)比如按作者分魯迅的作品共七篇,朱自清,魏巍的作品分別兩篇。按國(guó)家分類(lèi),按朝代分類(lèi),發(fā)現(xiàn)唐代詩(shī)歌九首,文章三篇,宋代詩(shī)歌五首,文章四篇,而漢以前的作品詩(shī)歌三首,文章八篇,只有《桃花源記》是晉朝,個(gè)別作家作品容易混,如王維王勃都是唐朝,寫(xiě)的詩(shī)都是歌頌朋友情誼,不妨用“杜勃?!眳^(qū)別這像個(gè)人名好記,用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,這么多的內(nèi)容都包括了。再如南北朝民歌是詩(shī)歌,一詩(shī)《木蘭詩(shī)》一歌《敕勒歌》。當(dāng)然還有許多這類(lèi)小竅門(mén),同學(xué)可以自己創(chuàng)造便于記憶。第二部分閱讀文言文閱讀知識(shí)要點(diǎn)學(xué)習(xí)文言文重點(diǎn)主要是文言文的讀音,斷句,對(duì)句意的理解,對(duì)精美語(yǔ)段的背誦,對(duì)文章內(nèi)容的要點(diǎn)的概括這五個(gè)方面,近年來(lái)為了更好的提高文言文的閱讀能力,也擴(kuò)大了對(duì)課本以外的淺顯的文言文閱讀。學(xué)法指導(dǎo):1.讀準(zhǔn)字音:借助課本(書(shū)下注釋)和工具書(shū),讀準(zhǔn)字音。文言文中的生僻字;多音多義字;通假字;古代人名;地名仍保留古音的字。這些都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。學(xué)會(huì)斷句:在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀,詞之間的停頓根據(jù)文意,古漢語(yǔ)大多采用單音詞表意,不要把兩個(gè)相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語(yǔ)的合成詞。長(zhǎng)句可根據(jù)文意斷句,句首的語(yǔ)氣詞可停頓。3.理解句意:①借助課文注釋、工具書(shū)理解句意。②了解古今詞義變化,正確理解句意。③結(jié)合上下文理解句意,4.對(duì)精美選段進(jìn)行背誦要想背得快、記得牢,首先要讀準(zhǔn)課文,一字不差,不丟字,不多字,不錯(cuò)字,認(rèn)真地逐字讀,待到讀熟后,再考慮背誦,一篇新課文,最主要的是先讀正確,否則讀錯(cuò)的地方形成習(xí)慣很難糾正。其次,邊讀邊理解,已有理解內(nèi)容,才能背得準(zhǔn)確。第三,背誦時(shí)可將較長(zhǎng)的文章分成小段,“個(gè)個(gè)擊破”。第四,借助聯(lián)想,形體動(dòng)作,輔導(dǎo)記憶背誦。第五,不斷復(fù)習(xí),任何人記憶不可能一次完成,有計(jì)劃地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,可以增強(qiáng)記憶。第六,背誦中心難點(diǎn)易錯(cuò)之處,可摘重點(diǎn)寫(xiě)筆記。對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括針對(duì)文章的內(nèi)容,一般設(shè)問(wèn):寫(xiě)什么人,敘了什么事,介紹了什么物品的特點(diǎn),闡述了怎樣的道理,答這些問(wèn)題,就要逐句逐層逐段理解文章,在閱讀方法上是與現(xiàn)代文相同的,文言文雖然因距離 們生活較遠(yuǎn),但它的學(xué)習(xí)是有明確范圍的,無(wú)論那個(gè)知識(shí)題,都以課本為主。所以一般同學(xué)只要肯下力氣,文言文的成績(jī)就會(huì)較好。第三部分現(xiàn)代文閱讀了解初中現(xiàn)代文閱讀學(xué)習(xí)的總要求知識(shí)要點(diǎn)當(dāng)今,們生活在一個(gè)信息社會(huì),每天都要獲取大量的信息,閱讀是 們獲取信息的主渠道。因此,培養(yǎng)現(xiàn)代文的閱讀能力是非常主要的。新課標(biāo)規(guī)定初中學(xué)生掌握的閱讀能力,歸納起來(lái)共6點(diǎn):1.閱讀一般現(xiàn)代文,能領(lǐng)會(huì)詞句在文中的含義和作用,現(xiàn)解文章的思想內(nèi)容。2.理解文章的思路,理清文章的結(jié)構(gòu),把據(jù)文章的中心。3.理解文章采用的寫(xiě)作方法,分析這些方法都是為表達(dá)內(nèi)容,突出中心服務(wù)的(寫(xiě)作方法的作用)4.閱讀文章,能概括文中的內(nèi)容,學(xué)會(huì)表達(dá)。5.能根據(jù)不同的文體特點(diǎn),閱讀不同文選體的文章。熟讀、背誦基本篇目中的篇和段。6.能針對(duì)文章的內(nèi)容寫(xiě)發(fā)進(jìn)行評(píng)價(jià)和創(chuàng)新學(xué)法指導(dǎo)1.讀懂文章讀懂文章的重要標(biāo)志是:文章寫(xiě)了些什么,寫(xiě)這些內(nèi)容的目的是什么,作者運(yùn)用了哪此寫(xiě)法表面文章中心,這些寫(xiě)法對(duì)表現(xiàn)中心有何作用。常見(jiàn)的問(wèn)題以偏概念:如概括段意,這段有兩層意思,可設(shè)題時(shí)卻只以第一層為段意。過(guò)于籠統(tǒng):如概括段意設(shè)題這段介紹了石拱橋的特點(diǎn),而設(shè)有講明特點(diǎn)是什么,(正確應(yīng)是介紹石拱橋的特點(diǎn)是形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固)理解不到位:如馬玉祥火中求小表現(xiàn)馬玉祥英勇不怕?tīng)奚?。(而這件事最主要是表現(xiàn)馬玉祥的國(guó)際主義精神)缺乏上下文聯(lián)系,如設(shè)題《背影》“ 的淚又流下來(lái)了”,“又”字表現(xiàn)了再一次的意思。正確的分析應(yīng)是聯(lián)系前文,看見(jiàn)父母艱難過(guò)鐵道時(shí),的淚流出來(lái)了,這里是與父親分別,望著父親的背影時(shí),的淚又流出來(lái),表明 對(duì)父親的深?lèi)?ài)。課本為范例,學(xué)習(xí)掌握閱讀方法們的課文都已經(jīng)過(guò)專(zhuān)家精選的美文佳作,在思想內(nèi)容上是健康的,積極向上的,在文章結(jié)構(gòu)上,是嚴(yán)謹(jǐn),規(guī)范的,在語(yǔ)言表達(dá)上是簡(jiǎn)明,連貫得體的典范,因此利用教材做例子,學(xué)習(xí)掌握閱讀方法是最好的途徑,基本篇目中的重點(diǎn)段應(yīng)逐句逐層地認(rèn)真研讀,只有在課內(nèi)段的閱讀分析中學(xué)到方法,才可能在考試時(shí)閱讀課外選文。3.閱讀能力的基本功訓(xùn)練,體現(xiàn)在“段”上,“段”是篇的具體而結(jié)合,一篇文章中涉及到的各種能力,在“段”中都有體現(xiàn)。而“段”短小,易把握;用各種不同的體“段”進(jìn)行訓(xùn)練最終可以掌握閱讀的各種方法。(1)整體看一遍此段講述的內(nèi)容是什么(2)逐句研究,每句話(huà)的大意(3)研究這段中的句子之間的聯(lián)系,將句意相近的幾句歸為一層,概括層意。(4)根據(jù)段中的幾層之間的關(guān)系,總結(jié)段意(5)再看這段為表達(dá)這個(gè)段意,用了哪此寫(xiě)法學(xué)會(huì)分析,概括的表述現(xiàn)代文閱讀不僅考查學(xué)生的理解判斷能力,還考查學(xué)生的表達(dá)的能力,而表達(dá)能力一直是學(xué)生們的弱項(xiàng),如何分析,概括文章的內(nèi)容,現(xiàn)介紹幾種方法。(1)善于利用文章的語(yǔ)句來(lái)概括一般試題要求學(xué)生概括段意中心。要認(rèn)真讀原文看看原文中是有中心句,利用中心句既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確,如沒(méi)有中心句,改造重點(diǎn)句,或?qū)⑵浣M合,或摘基重點(diǎn)詞語(yǔ)。如文中沒(méi)有明顯的語(yǔ)句,那么,用自己的語(yǔ)言組織好后,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)練再表達(dá)。(2)分析詞語(yǔ)的作用要結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的作用時(shí),要首先解釋這個(gè)詞,再結(jié)合語(yǔ)境看這個(gè)詞的含義,講明作用。如“ 用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài) 們并沒(méi)有存心要打的意思”其中“狡猾”一詞在這里表現(xiàn)了兒童的天真聰明,佻皮,突出了 們愛(ài)老師的感情。再如“這時(shí)候,蔡老師援助了,批評(píng)了 的?反對(duì)派?們,還寫(xiě)了一封信勸慰,說(shuō) 是?心清如水的學(xué)生?”。分析“勸慰”的作用。應(yīng)先解釋“勸慰”有勸解,安慰的意思,在這里含有對(duì)“ ”的關(guān)愛(ài)和幫助,表現(xiàn)了老師對(duì) 的愛(ài)。通過(guò)以上兩個(gè)例子可以看出,結(jié)合語(yǔ)境實(shí)際就是結(jié)合這個(gè)段的段意。因?yàn)樽髡邔?xiě)文章時(shí),選取的任何詞,句都為表現(xiàn)文章內(nèi)容(段意)服務(wù)的。(3)分析句子之間的內(nèi)在聯(lián)系要結(jié)合具體內(nèi)容(4)分析寫(xiě)作方法作用要扣住中心第四部分:作文知識(shí)要點(diǎn)了解新課標(biāo)的要求,新課標(biāo)規(guī)定的“寫(xiě)作能力要求”能寫(xiě)記敘文,簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般應(yīng)用文,做到思想感情真實(shí)、健康,內(nèi)容具體,中心明確,條理清楚,文字通順,不寫(xiě)錯(cuò)別字,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),格式正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。在實(shí)際考查中,初中作文考試的重要內(nèi)容大多是寫(xiě)記敘文,因此掌握記敘文的寫(xiě)作尤為重要。了解作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)大綱對(duì)寫(xiě)作的要求,作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一般從以下三個(gè)方面進(jìn)行給分,第一是書(shū)寫(xiě),要求書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡工整,標(biāo)點(diǎn)正確,書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范,都符合要求這項(xiàng)一般占作文分的四分之一,約10分左右。第二是內(nèi)容。要求作文符合題意,中心明確,內(nèi)容具體。這部分約占作文總分的三分之一,約占20分左右。第三,是表達(dá),要求作文的結(jié)構(gòu)合理,詳略得當(dāng),語(yǔ)言順暢,敘述具體、描寫(xiě)議論得當(dāng)。這部分約占作文總分的二分之一,30分左右。從評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以看出,中考作文對(duì)書(shū)寫(xiě)、中心、語(yǔ)言表達(dá)三個(gè)方面要求比較高。學(xué)法指導(dǎo)1.學(xué)會(huì)確立中心確立中心最好的辦法是學(xué)會(huì)列提綱。根據(jù)題目的要求,思考作文想說(shuō)明一個(gè)什么道理(即文章的中心),然后再考慮選那些材料來(lái)寫(xiě),確定詳略,再安排結(jié)構(gòu),將這個(gè)提綱寫(xiě)好后,再二次審題,看自己的提綱是否符合題目要求,如有差誤,有時(shí)修改(避免成文后才再改,已經(jīng)來(lái)不及了)確得文章能扣題,符合題意。2.學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式。作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細(xì)地描寫(xiě),如《合作》一文,詳寫(xiě)的部分應(yīng)是你如何與別人共同完成一件事,那么,你們之間如何合作的過(guò)程就非要具體描寫(xiě)不可,而與中心無(wú)關(guān)的內(nèi)容,就可以簡(jiǎn)單幾句話(huà)略寫(xiě),甚至不寫(xiě)。在記敘文中恰當(dāng)?shù)刈h論也是非常必要的,一般出現(xiàn)在開(kāi)頭、結(jié)尾。在結(jié)尾時(shí)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、突出中心的作用。要注意的問(wèn)題是:議論的語(yǔ)句一定要緣事而發(fā),針對(duì)記敘的內(nèi)容,或談它的意義,或揭示其規(guī)律,或表明自己的態(tài)度。3.注意的幾個(gè)問(wèn)題①要有語(yǔ)言的儲(chǔ)備庫(kù)作文平時(shí)要多讀書(shū),好的文章要背下來(lái),精彩的詞句段應(yīng)抄下來(lái)。②要有語(yǔ)言的實(shí)踐訓(xùn)練平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)寫(xiě)作的片段練習(xí),比如仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)縮寫(xiě)擴(kuò)寫(xiě)③要精寫(xiě)和多寫(xiě)相結(jié)合。好文章不是寫(xiě)出來(lái)的是改出來(lái)的;勤動(dòng)筆,以 手寫(xiě) 心 怎樣寫(xiě)應(yīng)試作文按題目要求作文們平時(shí)作文,是為了練習(xí)寫(xiě)作,提高文字表達(dá)水平。應(yīng)試作文是為了展開(kāi)寫(xiě)作水平,接受選拔。應(yīng)試作文為了防止“虛構(gòu)”,它的題目和平時(shí)作文必須有所區(qū)別;為了叫絕大多數(shù)考生都有話(huà)可說(shuō),它的題目不能太偏,為了公平評(píng)判考生的成績(jī),它還有一套詳細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。因此,必須在審題上下一番功夫,搞清楚題目的要求,嚴(yán)格的按題目的要求作文。不按題目要求作文,即使文字水平再高,也不能得到較高的分?jǐn)?shù),有時(shí)應(yīng)試作文的題目和平時(shí)作文的題目極其相似,也不能照搬平時(shí)的作文,也要一絲不茍不折不扣的照題目要求進(jìn)行構(gòu)思,嚴(yán)格按題目要求來(lái)寫(xiě)。把開(kāi)頭結(jié)尾寫(xiě)好們平時(shí)在課堂上學(xué)的各種開(kāi)頭結(jié)尾的方法,應(yīng)試作文當(dāng)然都可以使用。但是評(píng)卷老師最青睞的是起筆入題的開(kāi)頭,因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的一項(xiàng)就是切題。評(píng)卷老師最青睞的結(jié)尾就是收束全文點(diǎn)明主旨,因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)完整也是比較重要的一條評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。把話(huà)說(shuō)明白有的同學(xué)作文時(shí)喜歡推敲字句,這在平時(shí)當(dāng)然很好。但應(yīng)試作文時(shí)間有限,字斟句酌反而束縛住自己,妨礙思路的展開(kāi)。有人一拿起筆就端起作文的架子,很簡(jiǎn)單的一句話(huà),寫(xiě)起來(lái)也要繞幾個(gè)彎子。這樣的文章看起來(lái)到覺(jué)得別扭,不如寫(xiě)大白話(huà),怎樣想,就怎樣寫(xiě)。注意分段有的同學(xué)愛(ài)寫(xiě)三段的文章,開(kāi)頭一小段,結(jié)尾一小段,中間一大段。這樣的文章顯得層次不清,因?yàn)樗械膬?nèi)容都擠在第二段里了??梢园阎虚g的那一大段再分成若干小段,這樣,就顯得層次清楚了。把每段的第一句寫(xiě)好每段的首句,仿佛人的眉目,把這句寫(xiě)好了,每清目秀,整個(gè)段落都顯得精神。每段的第一句寫(xiě)成什么樣最好呢?按應(yīng)試作文來(lái)說(shuō)寫(xiě)成能概括全段大意的中心句最好。因?yàn)樵u(píng)卷老師看 們的作文不象平時(shí)看書(shū)那樣從容,他能在每段之首找到中心句,閱讀 們的文章就非常便利了。卷面上盡量少修改文章某處改動(dòng)一下是難免的,但改得多了,會(huì)影響卷面整潔。實(shí)在非改不可,也要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào),切記“涂鴉”。另外在卷面上作段落順序的調(diào)整也會(huì)影響卷面的整潔
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