人教版高中政治必修三24文化的繼承性與文化發(fā)展-資料下載頁(yè)
2024-12-08 09:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，努力拯救文化遺產(chǎn)，正確開發(fā)我國(guó)的文化資源。，推動(dòng)文化大發(fā)展、大繁榮。它的具體內(nèi)涵又能夠因時(shí)而變。風(fēng)格和民族氣派，是維系民族生存和發(fā)展的。神需求，就能對(duì)社會(huì)與人的發(fā)展起積極作用。擇，成為自覺的。淘汰，有所發(fā)揚(yáng)，從而使文化得到發(fā)展。災(zāi)后恢復(fù)重建之所以重視繼承傳統(tǒng)文化是因?yàn)?。源泉；③④兩?xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意，均強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)文化的重要性。他指出，亞洲社會(huì)得到了快速發(fā)展，但是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性矛盾、發(fā)展不平衡等問題還存在，如何處理好發(fā)展問題依然擺在亞洲人民面前。俄羅斯總統(tǒng)梅德韋杰夫呼吁亞太地區(qū)。包容性發(fā)展，南非總統(tǒng)祖馬提出發(fā)展中國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)合作、共迎機(jī)遇和挑戰(zhàn)等。作品多次參加國(guó)際國(guó)內(nèi)動(dòng)漫節(jié)和電影節(jié)，摘取了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，贏得了。確答題范圍“文化傳承與創(chuàng)新”，注意運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言精練?！拔幕瘋鞒信c創(chuàng)新”是文化。該作品取材于中國(guó)民間傳說(shuō)，突出了中國(guó)文化和而不同的價(jià)值理
【正文】 程中經(jīng)常出現(xiàn)的一種文化現(xiàn)象。 （ 1）試列舉文化沖突的表現(xiàn)有哪些。 （ 2）文化沖突對(duì)文化發(fā)展的意義是什么？ 參考答案： 15BBADA 610AACDA 【解析】選 B。本題考查 文化傳播的途徑。①觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，實(shí)踐是文化發(fā)展的根本途徑；②③正確指出了教育的重要性；④觀點(diǎn)絕對(duì)化。 【解析】選 B。中國(guó)文化 建設(shè)的方向是中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化， A 項(xiàng)錯(cuò)誤； B 項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意； C、 D兩項(xiàng)本身觀點(diǎn)錯(cuò)誤。 【解析】選 A。傳統(tǒng)習(xí)俗是傳統(tǒng)文化的基本形式之一，清明節(jié)是在中華民族中約定俗成、世代相傳的風(fēng)尚、習(xí)俗， B、 C、 D三項(xiàng)不符合題意。 【解析】選 A。本題考查對(duì)待傳統(tǒng)文化繼承與文化發(fā)展的關(guān)系，對(duì)待傳統(tǒng)文化，徹底改造、拋棄是錯(cuò)誤的，④錯(cuò)誤， ①②③都是對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，均符合題意。 【解析】選 A。開羅、布拉格通過(guò)古城復(fù)興改善人居，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化載體與現(xiàn)代城市交相輝映的可持續(xù)發(fā)展思路，體現(xiàn)了文化繼承是發(fā) 展的必要前提，因此 A項(xiàng)正確； B、 C、 D三 項(xiàng)本身觀點(diǎn)正確，但是均不符合題意。 1【解析】解答第（ 1）問的關(guān)鍵是審讀材料。材料中的“遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“思想的盛宴”、“高中教師”等信息分別體現(xiàn)了影響文化發(fā)展的科技、思想運(yùn)動(dòng)和教育等因素。解答第（ 2）問，要從教育的作用評(píng)價(jià)這種觀點(diǎn)，指出教育的作用既要人辯證對(duì)待傳統(tǒng)文化的束縛，又辯證地接受現(xiàn)代文化，促進(jìn)文化的發(fā)展和創(chuàng)新。 【答案】 （ 1）①科學(xué)技術(shù)進(jìn)步是推動(dòng)文化發(fā)展的重要因素。此次大規(guī)模教師培訓(xùn)是通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展的，體現(xiàn)了科技的力量。 ②思想運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)文化的發(fā) 展。通過(guò)此次教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了教師的教育理念，必將促進(jìn)素質(zhì)教育的開展。 ③教育具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能。通過(guò)高中教師新課程全員培訓(xùn)，點(diǎn)燃了廣大教師的學(xué)習(xí)激情， 為推進(jìn)高中新課程改革深入實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。 （ 2）①教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要角色。 ②教育可以使文化得到傳遞。教育可以傳遞現(xiàn)代文化，促進(jìn)文化的發(fā)展和創(chuàng)新。 12【 解析】本題為綜 合題。文化沖突與文化發(fā)展是不矛盾的，沒有文化沖突，在一定意義上講，就沒有文化發(fā)展。關(guān)于 文化沖突的表現(xiàn)是很多的，我們可以從民族、區(qū)域、新舊階級(jí)或階層等角度進(jìn)行認(rèn)識(shí)。至于文化沖突的意義，本題規(guī)定是從對(duì)文化發(fā)展的意義進(jìn)行回答，因此，審題時(shí)不能走題。 【答案】（ 1）文化沖突的表現(xiàn)：①文化沖突的表現(xiàn)形式之一是不同的民族文化或不同區(qū)域文化之間的沖突。特定的民族文化造就的特殊民族感情和行為方式，在與不同特點(diǎn)的民族文化相遇時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)民族文化與外來(lái)文化之間的競(jìng)爭(zhēng)和沖突。即使在同一民族文化內(nèi)，生活在不同區(qū)域的人們也會(huì)出現(xiàn)文化沖突。比較開放的城市文化與相對(duì)封閉的鄉(xiāng)村文化之間，不同風(fēng)俗習(xí)慣的地區(qū)之間，也常常會(huì)發(fā)生 文化沖突。②文化沖突的表現(xiàn)形式之二是不同時(shí)代的新舊文化之間的沖突。文化體系具有相對(duì)穩(wěn)定性和保守性，隨著社會(huì)的進(jìn)步，文化會(huì)不斷進(jìn)化，從舊的文化系統(tǒng)內(nèi)會(huì)出現(xiàn)一些新的文化因子。這些新的文化因子在傳播過(guò)程中，肯定會(huì)受到舊文化的排斥和抵制，因而造成新舊文化之間的沖突。社會(huì)處于激烈變動(dòng)時(shí)期時(shí)，這種新舊文化的沖突往往表現(xiàn)得更加激烈，五四新文化運(yùn)動(dòng)就突出反映了新舊文化之間的激烈沖突。③文化沖突的表現(xiàn)形式之三是不同的社會(huì)階級(jí)、階層或社會(huì)群體之間的文化沖突。在階級(jí)社會(huì)中，每一個(gè)社會(huì)成員總是歸屬于不同的社會(huì)階層或社會(huì)集團(tuán)，他們都 有自己的文化，這種文化之間也會(huì)產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)文化沖突。中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸子百家之間的爭(zhēng)鳴，就是社會(huì) 不同文化集團(tuán)之間文化沖突的具體表現(xiàn)。 （ 2）文化沖突的意義：文化沖突是人類文化發(fā)展過(guò)程中的普遍現(xiàn)象，雖然文化沖突的性質(zhì)和具體表現(xiàn)形式不 一樣，有的以和平方式進(jìn)行，表現(xiàn)為不同學(xué)派之間的爭(zhēng)論；有的以暴力形式出現(xiàn)，甚至導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。但是，各種文化沖突都是文化發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ粌H能促成文化的分化，打破舊的文化體系，誕生新的文化體系，還能導(dǎo)致文化的整合，使不同文化系統(tǒng)之間在矛盾沖突過(guò)程中相互吸收、融合，以至于逐步趨于 一體化。因此，在一定程度上我們可以說(shuō)，文化沖突是文化發(fā)展的必經(jīng)階段，對(duì)于推動(dòng)文化的發(fā)展具有積極意義。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1