【正文】 號(hào)中進(jìn)行設(shè)置。通過(guò)邊框設(shè)置可以在word中實(shí)現(xiàn)表格標(biāo)題、題頭在文檔的各頁(yè)重復(fù)出現(xiàn)。還可以在繪圖中實(shí)現(xiàn)對(duì)斜線表頭的個(gè)性化設(shè)置。我在鄉(xiāng)辦公室的同事們大都達(dá)不到這個(gè)要求，可以看出基層的辦公自動(dòng)化水平還不夠，還需很大程度的提高。隨著時(shí)代的發(fā)展，辦公自動(dòng)化水平會(huì)越來(lái)越高，秘書(shū)工作的辦公自動(dòng)化技能要求也還會(huì)僅限于簡(jiǎn)單的打字復(fù)印和信息錄入，更多的是熟練利用網(wǎng)絡(luò)利用oa系統(tǒng)完成日常工作。在今后的學(xué)習(xí)和工作中一定要注重辦公自動(dòng)化技能的提升。綜合素質(zhì)要全面強(qiáng)化秘書(shū)很多時(shí)候要做領(lǐng)導(dǎo)的眼睛和耳朵，而獲得的信息往往成為領(lǐng)導(dǎo)做出決策的依據(jù)。所以本著對(duì)工作，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的態(tài)度，秘書(shū)在工作中一定要認(rèn)真對(duì)待信息的采集工作，保證信息的真實(shí)性和有效性。例如在整理受資助老同志的信息的工作中，只有信息全面，真實(shí)有效，才能夠找到符合條件的人選，國(guó)家政策才能真正得到落實(shí)，國(guó)家的照顧才能得其所。完成交辦工作。領(lǐng)導(dǎo)把事情交給你辦，是對(duì)你的信任。所以對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)交待的工作，秘書(shū)人員一定要想方設(shè)法的完成。我的指導(dǎo)老師告訴我“領(lǐng)導(dǎo)千條線，秘書(shū)一根針”，就是說(shuō)無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)怎樣描述或者要求都不過(guò)分，但是對(duì)于秘書(shū)人員只有一個(gè)要求：完成任務(wù)，沒(méi)有借口。實(shí)習(xí)過(guò)程中我和指導(dǎo)老師曾經(jīng)被指派懸掛紀(jì)檢局的牌匾，因?yàn)閴w上沒(méi)有依托給我們?cè)斐闪艘欢ɡщy。通過(guò)多種嘗試后我們采用了在墻上固定木條，然后以木條為依托把牌匾牢牢固定了下來(lái)。所以一個(gè)優(yōu)秀的秘書(shū)，應(yīng)該具備解決問(wèn)題的能力，在工作中開(kāi)動(dòng)腦筋，不斷嘗試，創(chuàng)造條件，找到行之有效的解決問(wèn)題的方法。拓展知識(shí)儲(chǔ)備。秘書(shū)人員的工作以服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)為中心，凡是領(lǐng)導(dǎo)需要的信息都要能夠提供。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我先后向指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)提出了關(guān)于會(huì)議組織、文檔處理等方面的建議，指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聽(tīng)取了我的建議，并且采納了符合單位實(shí)際的部分。這都是學(xué)習(xí)和積累的結(jié)果。所以秘書(shū)應(yīng)該有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，以滿足領(lǐng)導(dǎo)的信息需要。同時(shí)豐富的知識(shí)和寬闊的知識(shí)面，有助于開(kāi)闊工作思路，可以使秘書(shū)更好的開(kāi)展工作。秘書(shū)工作對(duì)于從業(yè)人員的綜合素質(zhì)有較高要求，除了以上涉及到的獲取信息的能力、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)的能力和拓展知識(shí)儲(chǔ)備的能力外，還包括較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力、應(yīng)急反應(yīng)能力等諸多能力。實(shí)習(xí)工作中，對(duì)這些能力的要求都有所體現(xiàn)，可見(jiàn)秘書(shū)的綜合素質(zhì)不局限于某個(gè)方面，今后應(yīng)該做各方面的嘗試，從而使自己的綜合素質(zhì)可以有較大程度的提高。五、結(jié)語(yǔ)通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)得以在實(shí)踐中應(yīng)用。同時(shí)，也在實(shí)踐中獲得了課堂上所不能學(xué)到的東西。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活將是我的寶貴的財(cái)富，在以后的學(xué)習(xí)和工作中產(chǎn)生很大的影響。通過(guò)獨(dú)立完成或者參加實(shí)習(xí)中指導(dǎo)老師安排的工作，鞏固了文秘專業(yè)的主業(yè)知識(shí)，達(dá)到了提高實(shí)際操作技能，豐富了實(shí)際工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，掌握了操作技能，能夠達(dá)到將所學(xué)知識(shí)用到實(shí)際工作中的目的。在兩個(gè)月看似簡(jiǎn)單重復(fù)的實(shí)習(xí)中，我對(duì)秘書(shū)工作有了更加深刻和理智的認(rèn)識(shí)，同時(shí)更希望自己通過(guò)不斷的工作和學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中盡快成長(zhǎng)為一個(gè)合格的優(yōu)秀的秘書(shū)人員。第五篇：大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告暑期實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告暑假經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的休整我懷著對(duì)實(shí)習(xí)，對(duì)工地，對(duì)自己專業(yè)知識(shí)到底掌握了多少的好奇，開(kāi)始了平生的第一次實(shí)習(xí)。此次實(shí)習(xí)將全面檢驗(yàn)我各方面的能力例如學(xué)習(xí)、生活、心理、身體、思想等等，檢驗(yàn)我能否將所學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)踐中去?，F(xiàn)在這充實(shí)的半個(gè)月的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這半個(gè)月里我還是有很多的收獲，實(shí)習(xí)結(jié)束后有必要好好總結(jié)一下。實(shí)習(xí)的第一天我跟隨著施工人員來(lái)到施工現(xiàn)場(chǎng)，首先就被嗚嗚的聲音吸引了，大概停頓了一兩秒我反應(yīng)過(guò)來(lái)了這不就是基礎(chǔ)施工里學(xué)到的降水嘛，望著四周布滿的排水管，聽(tīng)著巨型水泵發(fā)出的聲音頓時(shí)心情激動(dòng)了起來(lái)，看著眼前如此龐大的施工基坑讓人有種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。俗話說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)旁站我近距離的觀察了整個(gè)房屋的建造過(guò)程，讓我能夠同施工人員面對(duì)面在一起，看他們?nèi)绾问┕ぃ绾沃笓]布置任務(wù)，如何將圖紙上的模型變成實(shí)物，我學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎(chǔ)的知識(shí)。隨后幾天我又跟隨施工人員來(lái)到了正在建造的民用安置房，這里大部分都是在建的小高層。踏上用腳手架和藤片搭起的斜道，開(kāi)始覺(jué)得很危險(xiǎn)，后來(lái)慢慢的也就適應(yīng)了。二三樓的模板和支架已經(jīng)拆了，可以清楚地看到支撐上部重量的柱子很大，大到使我都覺(jué)得層高變小了。在承重柱的四周有很多構(gòu)造柱，通過(guò)課上學(xué)習(xí)我們知道它們是用來(lái)加大墻的強(qiáng)度的，以避免因墻身過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致變形或者坍塌。上面幾層樓板的支架還沒(méi)有拆，這些支架是用鋼管和模板組成的，鋼管很密，可見(jiàn)要承受完全沒(méi)有強(qiáng)度的混凝土板和梁需要很大的支撐力。然而個(gè)人覺(jué)得在工地還需要對(duì)工地的環(huán)境有所了解，包括實(shí)際的工作環(huán)境和人際環(huán)境，對(duì)于工作環(huán)境可以說(shuō)還是有點(diǎn)艱苦，我去的幾個(gè)工地大部分辦公室直接設(shè)立在現(xiàn)場(chǎng)附近是用簡(jiǎn)易工棚搭建的。雖說(shuō)工棚里有空調(diào)，但是這些空調(diào)僅僅只為幾個(gè)部門(mén)安裝，而普通工人是享受不到這樣的待遇的。剛?cè)サ臅r(shí)候正好趕上高溫天氣，早上過(guò)去呆在辦公室里，若是幾分鐘便大汗淋漓，呆在外面都比里面涼快點(diǎn)。在人際方面短短的半個(gè)月卻讓我接觸到了不少人，在交流方面?zhèn)€人覺(jué)得要時(shí)常注意自己的言行，因?yàn)樵谀抢锉茸约簩W(xué)問(wèn)高經(jīng)驗(yàn)足的人實(shí)在太多了，時(shí)刻要提醒自己謙虛好問(wèn)。然而工地里面又有許多人，因?yàn)楦鞣N原因是沒(méi)有接受過(guò)良好教育的所以他們會(huì)有些粗獷，在自己言行的時(shí)候最好要顧慮一些其他感受。由于時(shí)間短暫，在那半個(gè)月時(shí)間里接觸到的東西還不算太多，但是我很知足。不去見(jiàn)習(xí)很多問(wèn)題都考慮不到，只有實(shí)踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，像我們還在校在校實(shí)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)理論中的東西要是也什么都不會(huì)，那將來(lái)在實(shí)習(xí)過(guò)程中就吃不開(kāi)了。因此到了施工現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，才體會(huì)到并不是課本中學(xué)的東西用不上，而是要看你會(huì)不會(huì)用，懂不懂得變通和舉一反三的道理，不懂就問(wèn)把別人的變成自己。在這次見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中也遇到了不少問(wèn)題，對(duì)理論知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。例如：混凝土、砂漿試塊的養(yǎng)護(hù)時(shí)間，做試塊時(shí)應(yīng)該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養(yǎng)護(hù)溫度、養(yǎng)護(hù)時(shí)間，另外對(duì)混凝土出現(xiàn)裂縫分析不出原因等等。這些概念都很模糊，實(shí)習(xí)時(shí)用到了才知道自己沒(méi)學(xué)好，在學(xué)校時(shí)只是為了應(yīng)付考試為了過(guò)關(guān)，才在考試的前幾天報(bào)老師講過(guò)的重點(diǎn)死記硬背上幾遍，一等考試過(guò)去后腦子里就是一片空白，不管以后又用與否就都在記憶里消失了。等到需要時(shí)才知道自己還沒(méi)記住這些，就像現(xiàn)在進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有人會(huì)問(wèn)你這些，但是作為一個(gè)技術(shù)人員，不知道試塊該怎么養(yǎng)護(hù)、混凝土出現(xiàn)裂縫是什么原因等一系列的問(wèn)題，還怎么能指導(dǎo)施工呢？針對(duì)這個(gè)問(wèn)題解決的辦法就時(shí)在以后的學(xué)習(xí)中做到扎實(shí)掌握，不死記硬背做到靈活運(yùn)用，與實(shí)踐相接合。再者熟悉圖紙的能力差，對(duì)平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對(duì)錯(cuò)。對(duì)于一些施工順序還不太明了，對(duì)每一個(gè)施工過(guò)程的操作不了解。理論聯(lián)系實(shí)際的能力差，對(duì)于建筑方面的一些出新了解太少。實(shí)際中的標(biāo)高和設(shè)計(jì)標(biāo)高在計(jì)算施工標(biāo)高時(shí)容易混淆。本此見(jiàn)習(xí)最大的收獲就是學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，工作中多了一種吃苦耐勞的毅力。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問(wèn)題，就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去和工人交流等等，不過(guò)見(jiàn)習(xí)是永遠(yuǎn)掌握不了所有知識(shí)的，想要在以后的工作中坐到游刃有余我們只有比別人更加努力更加辛苦。