大學(xué)班級管理工作計劃-資料下載頁
2024-11-04 03:35本頁面
【正文】 組長檢查），檢查完后報給紀檢委員（女生由*** 協(xié)助），紀檢委員記錄于紀檢手冊。、上課、各種活動、考試等遲到、早退、曠課者先跟心理委員聊聊，再者跟由紀檢委員聊聊，最后由班長教育?？记谥贫龋海ň唧w待定）各類通知管理：、院級、班級活動先由飛信短信通知，再由各宿舍舍長提醒。（飛信通知由相關(guān)班干負責(zé)）（課表、賽事、活動等）的打印后下發(fā)每個宿舍，由舍長提醒相關(guān)事宜。獎助金的評選：流程：從上交的申請材料中—〉選出確實的人選—〉進入貧困戶—〉從貧困戶中—〉選出合適人選獲得各類獎助（這種評選入戶是每年一次，一年后就重新選過）（一年制）的專門評定小組，組員由正直，公平的同學(xué) 擔(dān)當(dāng)。除了班長，副班長，團支書外其他組員盡量為非班干同學(xué)。并且每個宿舍必須有人參加，且在一個學(xué)年中的評選工作均由這個工作組負責(zé)，避免太多的人員流動。、副班長、團支書的監(jiān)督下進行。班長、副班長、團支書和其他組員一樣具有投票權(quán)。，公布后于3天內(nèi)提交反對意見，反對意見由評定小組處理。若在3天后提交反對意見視為無效?！稄V西醫(yī)科大學(xué)學(xué)生手冊》，結(jié)合本班同學(xué)具體情況進行評定。班級資產(chǎn)管理：。，本班同學(xué)如要借用需到體育委員和生活委員處登記，記錄好借出歸還日期。如有遺失，則相關(guān)責(zé)任人由班委視器材使用情況處以現(xiàn)金折舊賠償。班級財務(wù)管理： A班費收支。在征得大部分同學(xué)同意前提下確定具體數(shù)額，由生活委員統(tǒng)一收取、保管。步驟：召開班干會決定購買什么，支出數(shù)額范圍224。飛信通知全班同學(xué)購買的東西，并征求意見224。班干決定購買人員和負責(zé)人的安排224。飛信通知同學(xué)最終事宜，由負責(zé)人和輪值的同學(xué)前往購買，、收據(jù)、證明報銷。若因票據(jù)遺失或特殊情況不能出具證明且情況屬實的，需經(jīng)班長及生活委員簽字補證。(如春游、秋游等)后要向全班公布支出賬目細則。學(xué)期結(jié)束時打印出全學(xué)期班費收支情況，交全班同學(xué)及班主任審查。，或提出批評或建議。B班費使用范圍規(guī)定 。、院級的比賽和活動的使用。、團日活動等集體活動支出。，不得使用班費。其他，經(jīng)班主任同意，班委有權(quán)增刪。，以上級單位制度為準。第五篇：淺談大學(xué)班級管理淺談大學(xué)班級管理——13級電商一班大學(xué)班集體管理得如何，直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)量和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，也影響著學(xué)生大學(xué)期間的成長和發(fā)展。與此同時，高校學(xué)生中出現(xiàn)的問題也逐漸增多，這就給高校的學(xué)生管理工作帶來了一定程度的挑戰(zhàn)。而班級管理是大學(xué)生管理的重要的一個環(huán)節(jié)，也是學(xué)校管理的一個重要環(huán)節(jié)，而且班級管理的好壞直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量和體現(xiàn)其管理水平。班集體是大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的載體，有共同的行為規(guī)范、奮斗目標(biāo)，同學(xué)們在感情上相互依賴，在思想上相互影響。我們作為正在接受大學(xué)教育且將來有可能從事教育行業(yè)的學(xué)生，來看待大學(xué)班級管理，可以發(fā)現(xiàn)其中存在的主要問題有：班級缺乏凝聚力。班級缺乏規(guī)范的管理制度。班級缺乏競爭氛圍。學(xué)生參加班級活動不積極。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點和優(yōu)秀班集體的建設(shè)原則，我們認為可以嘗試通過以下措施創(chuàng)建優(yōu)秀班集體：樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是一個復(fù)雜的有機體,是自由的、具體的、獨特的和不斷生長著的生命體。然而,在現(xiàn)時的教育工作中,學(xué)生還是傳統(tǒng)意義上的學(xué)生,老師仍是傳統(tǒng)意義上的老師,學(xué)生要聽老師的,不容許對老師的思想觀點進行挑戰(zhàn)。盡管大學(xué)教師可能愿意和學(xué)生探討問題,但由于傳統(tǒng)的“威嚴逼人”型教育使大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了被動接受教育的習(xí)慣。所以,作為一個教育工作者,要樹立正確的學(xué)生觀,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,并創(chuàng)造相互探討的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)互動的學(xué)習(xí)習(xí)慣以制度建設(shè)為有效載體。管理制度為學(xué)生提供了行為準則和行為調(diào)控的依據(jù),使學(xué)生從他律走向自律。在用制度管理學(xué)生的過程中,應(yīng)注意以下兩點:一是制度要跟著學(xué)生走。學(xué)生到哪,制度跟到哪,置班級于制度的控制之下,做到有章可循,有約可依,借助于規(guī)章制度的約束力,使班級目標(biāo)管理工作規(guī)范化、制度化和程序化。二是制度要有可操作性。班級制度要精練、具體、可行,便于操作。班級制度要在全班廣泛征求意見、反復(fù)論證、權(quán)衡利弊的基礎(chǔ)上并結(jié)合年級的量化管理條例來制定。同時,在執(zhí)行過程中還應(yīng)不斷搜集反饋信息,并不斷修改和補充,使之更加完善。要不斷提高班級輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的管理素質(zhì),強化思想政治工作和教育管理工作,完善班級輔導(dǎo)員的工作考核機制,建立學(xué)生干部自我評價和學(xué)生評價機制,有利于以生為本的良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的建設(shè),促進班級管理的科學(xué)化、民主化、規(guī)范化、制度化和系統(tǒng)化。提升班級凝聚力，傳遞青春正能量！相信在院里的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師、以及班委成員，還有全體13級電商1班同學(xué)的共同努力下，我們13級電商1班的明天會越來越好！
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