【正文】 4個裝滿水的放起點，1個裝滿水的在起點處備用）；小塑料盆16個；中塑料桶一個（加水備用）；秒表一個，鼓一個；鑼一面。第五篇：團體心理輔導策劃——團隊凝聚力校學生會外聯(lián)部團體心理輔導策劃單位：大學生朋輩心理咨詢團對外培訓部策劃書一、活動背景：新學期招新完畢，新成員加入部門，為部門輸入新鮮血液的同時，也為成員間帶來了一絲生澀，彼此之間的距離和生疏 勢必會影響團隊的效率和工作能力。二、活動目標：使新成員相互認識，聯(lián)絡彼此的感情，增強團隊合作精神，提高團隊凝聚力。三、參與人員：校學生會外聯(lián)部全體成員四、活動時間：2011年10月30日（星期日）下午三點五、活動地點：待定六、物資準備：兩根十米左右的長繩，一個哨子。一平米左右的桌子4張。便簽紙60張，筆10支“許愿樹”海報一張七、活動內(nèi)容：第一部分：走進你、我、他（一）松鼠搬家20min活動目的： 活躍現(xiàn)場氣氛，同時幫助成員懂得要坦然面對生活，積極尋求變化，提高適應力。步驟：（1）成員圍成一個大圓圈，從某一位同學開始按“3……”的方式報數(shù)，然后每三個人為一組，報到“1”和“3”的同學扮演“樵夫”，兩人對立，將手對撐搭成一個“小木屋”，報到“2”的同學扮演“小松鼠”，蹲在用手搭成的“小木屋”下；（2）成員要根據(jù)支持人的口令進行相應的變化和活動： 當主持人喊“松鼠搬家”時，“小松鼠”要迅速搬家到其他的“小木屋”下； 當主持人喊“樵夫砍柴”時，搭建“小木屋”的兩個人就要迅速分開，分別找尋另一個新的“樵夫”，在另一個“小松鼠”上組建成新的“小木屋”； 當主持人喊“森林大火”時，全部要重新組合。（沒有成功完成要求的同學會進入懲罰環(huán)節(jié)）（二）向左走向右走15min活動目的：（1）加深成員之間的了解；（2）了解更多的成員步驟：（1）所有成員圍成一個大圓圈，從一個成員開始順時針“2??”報數(shù)；（2）報到“1”的成員向前走一步形成內(nèi)圈；（3）外圈成員集體向右轉，內(nèi)圈同學集體向左轉，當領導者喊“開始”的時候，所有成員跑動起來，喊道“?！钡臅r候，所有成員立刻停下來；（4）停下來之后內(nèi)外圈兩個同學相互介紹自己的信息，包括姓名、愛好、家鄉(xiāng)、家鄉(xiāng)特產(chǎn)，快速交換信息；（5）以上行動做34次，抽取其中的幾對考察，最后一次活動中內(nèi)外圈兩個同學是最終的搭檔；（6）最后一輪結束后，搭檔的兩個人要向全體成員相互介紹，用第一人稱介紹對方的一些信息。（7）結束后重新圍成大圓圈，用報數(shù)的方式進行分組（三）組內(nèi)交流10min 主持人請各協(xié)助人員進入小組內(nèi)，組織小組內(nèi)成員進行組內(nèi)交流，促進彼此認識。（簽訂團輔協(xié)議）第二部分：Fighting together?。ㄒ唬┢咦泸隍?5min活動目的：（1）使各個小組發(fā)揚團隊精神協(xié)同工作。（2）讓隊員們能夠自然地進行身體接觸和配合，消除害羞和忸怩感。步驟：（l）兩根繩子平行放置，相距10米遠。（2）把隊員劃分成5個小組，每組10人左右。（3）劃分小組后，把大家?guī)У綀龅氐钠鹗季€后面。（4）解釋游戲內(nèi)容。他們的任務是：10人作為一個整體穿越場地，隊員身體必須直接接觸，并且不能借助外物連接在一起。另外一個重要規(guī)則是：任何時候，每組只能有七個點接觸地面，這些接觸點可以是腳，手，膝蓋或后背。如果游戲過程中，哪個隊的接觸點超過了七個，必須回到起點重新開始。（5）讓隊員知道這是一個具有競爭性的游戲——換句話說，他們要和其他組比賽。（6）建議各組在計劃時間內(nèi)彼此分開，防止相互偷聽。（7）由協(xié)助人員引導進行組內(nèi)分享，如：開始時覺得困難么？活動中的感受如何？有什么啟示？(注：根據(jù)人數(shù)還有現(xiàn)場情況，可以在完成了7個點之后再挑戰(zhàn)更高難度)第三部分：我愛我家（一）信任跌倒35min活動目的：加深團隊成員之間的信任步驟：（1）小組中一名成員站在一米左右的桌子上背對其他下面的成員；（2）其他成員面對面站成兩排，相對而站的兩人將四只手握成“萬字結”的形狀，一只腳相互頂在一起（3）站好的成員身體呈繃直的狀態(tài)向后“跌倒”，由“萬字結”的其他成員接住。每個成員輪流做一遍。（4）協(xié)助人員引導組內(nèi)分享，如：倒下時的感受？信任你的伙伴么？站在桌上時和被接住后感受有何不同？（二）愛在指尖10min活動目的：（1）建立更好的團隊氛圍；（2）成員之間相互接納、肯定和支持他人步驟：（1）所有成員圍成大圈，“2??”報數(shù)。數(shù)“1”的同學向前跨一步組成一個內(nèi)圈。內(nèi)外兩全同學一一對齊站好。按照領導者的口令進行活動；（2）當領導者說出“手勢”的口令時，每個成員向對方伸出14個手指：1個手指表示“我現(xiàn)在還不想認識你”；2個手指表示“我愿意初步認識你，并和你做個點頭之交的朋友”；3個手指表示“很高興認識你，想和你做個普通朋友”；4個手指表示“我想和你做好朋友，并相互分享快樂和痛苦”；（3）當領導者說出“動作”的口令時，如果兩個人伸的手指數(shù)不一樣，則不作動作；如果都伸一個手指，兩個人都把頭扭向自己的右邊；如果兩個人都伸兩個手指，那么相互微笑并點點頭；如果都伸出三個手指，那么兩個人相互熱情的握手；如果兩個人都伸出四個手指，那么便熱情的擁抱對方；（4）每做完一組后，內(nèi)圈的同學向右走一步，面對自己右前方的同學重復上面的動作，直到一圈做完，完成活動。第四部分：我為你祝福寫許愿條5min活動目的：通過寫下對集體的祝福加深感情步驟：成員在便簽紙上寫下自己對團隊的祝福和感情，以及對團隊發(fā)展的建議和期望，寫好后貼在“許愿樹”上。反饋5min 在活動結束后，所有成員在紙上寫一份給朋輩對外部的反饋，可以是對活動的意見或者建議，也可以是活動的感受等等。