【正文】 成為杰出的競爭者是對的，但同時也要建立良好的企業(yè)文化，培養(yǎng)員工的思想和品德。因為，如果鼓勵員工的目的不純，那么最終傷害的只能是自己。（正視財富與良心的博弈）哲理的故事一個登山隊正在攀登喜瑪拉雅山，登到一半的時候，發(fā)現(xiàn)了上一個登山隊遺留下的一名奄奄一息的隊員，這時這個登山隊隊長要做一個決策：登山隊的這十幾人已經(jīng)走到半山腰了，是把這個人抬下去？——這會破壞登山隊的計劃；還是把這個人放在這兒？——反正這個人也不是自己隊的。這個故事在哈佛商學(xué)院是個經(jīng)典，每一屆的學(xué)生在第一個學(xué)期要聽這個故事，而且每個新生在第一個學(xué)期要談的也是這個故事。故事的哲理 一個企業(yè)往前沖的時候，必然要遇到一些道德和社會責(zé)任問題。作為一個經(jīng)營者，你該做什么決策？“上山去”，留下的是一個傲人的記載；“抬人去”，留下的則是一條活生生的性命??試問：孰輕孰重？企業(yè)經(jīng)營是為了創(chuàng)造財富，而創(chuàng)造價值又是為了什么呢？人生的頂端，一定是哲學(xué)；而財富的頂端，一定是道德。第四篇：最后一博哲理故事因為一起債務(wù)糾紛，他綁架了自己的仇家，當(dāng)警察將這座樓房團團圍住的時候，他已經(jīng)幾近瘋狂。他一只手握刀，架在仇家的脖子上，一只手緊緊握住導(dǎo)火索——他的身上纏滿了炸藥。“趕緊把欠我的錢還給我！”民警們以最快的速度到附近的銀行取出20萬元人民幣，準備交給他。但他突然拒絕了：“我現(xiàn)在不相信任何人了，趕緊給我一輛汽車，我要遠走高飛！”為了保住人質(zhì)的性命，現(xiàn)場指揮者果斷決定開一輛車過去，但是，汽車還沒有接近門口，綁匪又變卦了：“我知道你們在跟我耍計謀，汽車我也不要了！”雙方對峙著，此時已近中午，汗水順著綁匪和所有人的臉流下來。警察用電喇叭向綁匪喊話：“我們給你送過一點水去吧！”“不行，我不要！”“你也該吃飯了，要不給你送些飯過去吧？”“不行，我不吃！”從望遠鏡里，現(xiàn)場指揮者看到綁匪眼睛里漸漸閃出一絲絕望的光。壞了，他極有可能要和人質(zhì)同歸于盡。實在不行，只有最后一個辦法了，那就是派阻擊手射殺綁匪。這時，幾名阻擊手已經(jīng)悄悄地找好了合適的位置，一聲令下，他們就會瞄準射擊。就在這千鈞一發(fā)的時候，指揮者眼睛突然一亮：“在這樣的較量中，盡量不要死一個人！”他命令手下趕緊去尋找綁匪的女兒來。幾分鐘后，一個七歲的女孩兒趕來了，這是一個離異家庭的孩子，現(xiàn)在居住在奶奶家。她已經(jīng)一年多沒有見到自己的父親了。誰也不會想到，父女二人現(xiàn)在竟然要在這樣一種情景下重逢。一只用毛巾包好的手機被扔進樓中，圍觀的人們遠遠地看到，綁匪揀起手機，湊近自己的耳朵。就在這時，女孩子對著自己的手機撕心裂肺地喊了一聲：“爸爸——”綁匪的身子一震，眼淚刷刷地流出來，這邊的女孩哭喊起來：“爸爸，我不要你死，不要你死啊……”瞬間的工夫，綁匪已經(jīng)無力地放下了手里的刀……警察迅速沖進去，將人質(zhì)解救出來。小女孩則和他的父親緊緊擁抱在一起。這時候，人們圍在一旁，沒人去打擾他們。綁匪早晚要承擔(dān)他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，但是此刻，他只是一個父親，一個四處游蕩，一年多沒有見到過女兒的父親。大道理：愛可以感化一個人，只要愛不死，希望就在。第五篇：哲理故事哲理小故事王曉斷了的弦有一位小提琴家，在演奏會上拉提琴。他拉著拉著，G弦忽然斷了，怎么辦呢？他沒有停下來，他立刻換了一個曲子，這個曲子從頭到尾可以不用G弦。他演奏得非常成功，聽眾給他熱烈的掌聲。（感悟：人生就是勇敢地面對挫折，轉(zhuǎn)一個方向另求發(fā)展。）看地有位先生委托兩個人評估一塊他頗有興趣的土地。一個向他報告：“那個地方種的全是活不了的樹，溪流窄到幾乎可讓人一步跨過，那兒的野草還有一人高哩!”另一個人卻評論說：“那片土地上的柴火，夠你燒一輩子。溪邊有一處寬到足以挖個小游泳池。從野草的面積大小來看，這是那地區(qū)中最豐饒，最肥沃的土地。”這位先生采納了第二個報告，開辟成令人喜悅的休閑農(nóng)莊。（感悟：悲觀的人，在每個良好的機會裏看到了不幸；樂觀的人，卻在每個不幸中都能看出良好的機會。）滿了嗎？徒弟去見師傅，向師父說:“我已經(jīng)學(xué)夠了，可以出師了吧!”師父問:“什么是夠了呢”“夠了就是滿了，裝不下去了?！薄澳敲慈パb一大碗石子來吧!”徒弟照做了?！皾M了嗎”“滿了?！睅煾赣肿テ鹨话咽遥瑩饺胪肜?，沒有溢出來?！皾M了嗎”師父再問?！皾M了!”師父又倒了一杯水下去，依然沒有溢出來?！皾M了嗎？”（感悟：哪個少年不輕狂可是學(xué)海無涯，如果不勤于精進，不勇于超越，將一無所成。）《地球上的星星》觀后感王曉看了影片《地球上的星星》讓我感受良多，每個孩子都是天使，需要學(xué)校家庭老師父母朋友的關(guān)懷，伊桑的遭遇讓我既痛心又欣慰，而美術(shù)老師拉姆則讓我折服。對待任何一個孩子都應(yīng)有特殊的方式，理解孩子的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點。至此，我提出了以下的思考：問題1：特殊的孩子，作為老師我們應(yīng)該如何對待他？問題2：我們的教育如何讓學(xué)生各方面的能力得到最大程度的發(fā)展？問題3：每個孩子都是獨一無二的，如何才能對學(xué)生更好地因材施教？問題4：如何公平公正的評價一個學(xué)生？問題5：如何發(fā)掘孩子的天賦？問題6：教育是培養(yǎng)人才，不是磨滅孩子的創(chuàng)造力，如何在教育中為學(xué)生的智慧提供舞臺？可供思考的問題還有很多，并將伴隨著我接下來的教育教學(xué)中……