【正文】 6日—10日21516期末考試、試卷講評、13日—17日21718平等尊重你我他誠信是金、做誠信的人18日—30日21920期末總復習1月1日—10日221期末考試、評卷、總結(jié)1320日初二政治教學計劃10教學內(nèi)容： 第二站：五彩青春路教學過程:二、預(yù)習檢查最近怎么了?媽媽總是在嘮叨，爸爸太愛說“不”。老師天天念叨學習，不再那么親切了。學習壓力想一頂脫不去的帽子，時刻套在頭上。社會怎么是這樣，到處都有不如意的事情。我的心事也越來越多，脾氣似乎也越來越大。我越來越不愿和父母交流想法了，因為他們說的總與我想的不一樣。想一想：生活為什么發(fā)生了這么多的變化?三、合作學習：我的苦惱是什么?青春期的心理變化有哪些?生活中如何理解?青春期的三個主要心理矛盾是什么?四、交流展示：(一)、五彩的青春——紅色的激情，蘭色的憂郁，粉色的夢幻，灰色的迷茫，綠色的希望。(活動：我的苦惱是什么?)(二)、青春期的心理變化困惑是青春期的正常反應(yīng)。獨立意識不斷增強是青春期的行為特征。嘗試接觸社會、理解社會是青春期的行為特點。(三)、青春期的三個主要心理矛盾是什么?渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾。想獨立自主可又不具備獨立自主的經(jīng)濟基礎(chǔ)和物質(zhì)條件。想擺脫依賴，卻又不具備充分的生活自理能力。想讓大人把自己當成年人對待，可許多言行舉止依然帶有孩子氣，以至于想擺脫依賴，卻離不開照料和幫助。心理閉鎖與求得理解的矛盾。向家人和老師關(guān)閉自己的心靈，希望，希望有自己獨立的生活和思想空間，又感到家長和老師不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人傾吐心聲。性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。在對自己和異性的變化感到驚奇并感興趣的同時，又會不同程度地出現(xiàn)不安、害羞，或者恐懼和不知所措的心理。正確認識青春期的問題和特點，才能走好青春路。五、達標檢測(一)選擇題，最近她越來越覺得跟父母無話可說。她對父母最常說的一句話是：“你們根本就理解我!”對此，你認為小紅應(yīng)該( )①尊敬父母，多聽聽父母的意見②自己長大了，可以脫離他們的管教了③轉(zhuǎn)達變對父母的看法，同他們心平氣和地交談④理解父母，提高自我的控制力A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④，我們的心理上會遇到一些困惑、矛盾和煩惱，對此認識正確的是( ) ①這些煩惱是生活中的正常現(xiàn)象，沒有必要去管它，任其自然吧②這此煩惱讓我們苦悶，但也構(gòu)成了我們前進道路上的動力③如果處理不好這些煩惱，可能會阻礙我們的發(fā)展④我們要認真對待這些煩惱，合理解決這些矛盾A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④，不再那么任性和依賴父母了，遇到事情后慢慢地有了自己獨立的看法，也不喜歡父母過多地說教了。這說明小明( )，是自我意識增強的表現(xiàn)，因為開玩笑，兩人吵了起來，王強怒氣沖沖地朝毫無防備的張鵬踢了一腳，張鵬從樓梯上摔了下來，受傷了，王強因此受到學校的處分。這一事例給我們的啟示是( )①心理沖動解決不好，會使自己的身心發(fā)展受到不利影響②有了煩惱要憋在心里③青春期出現(xiàn)心理沖動是正常的也是無法控制的④出現(xiàn)心理沖動時，要想到可能產(chǎn)生的后果A.①② B.②③ C.③④ D.①④5.“我的爸爸媽媽很愛我/我的考試成績也不錯/可我為什么總不快樂/兒時的39。玩具早丟掉了/我想我應(yīng)該變得懂事了/我想我應(yīng)該變得成熟了/可我為什么不快樂!”你是不是也有過樣的“不快樂”呢?有的話，你應(yīng)該( )①學會獨立自主，完全根據(jù)自己的喜好行事②尋求父母、老師和同學的指導和幫助③敞開自己的心靈世界，多與他人溝通④多參加科技、文體活動，培養(yǎng)自己的高雅情趣A.①②④ B.①③ C.②③④ D.①②③④，你認為應(yīng)這樣認識這些矛盾( )①這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象②它們會成為我們發(fā)展的阻力③我們應(yīng)通過各種方式，借助各種力量調(diào)控好心理矛盾④保持心理健康將有助于我們順利走過青春期A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④，都要不同程度地經(jīng)歷一段“成長的煩惱”。下列消除煩惱的方式，你認為正確的是( )①多玩電子游戲，提高自己的反應(yīng)能力②多讀書，提高審美能力③多參加科技、文體活動，培養(yǎng)高雅生活情趣④多與父母、老師、交流和溝通，尋法語他們的指導A.①②③ B.①③④ C.②④ D.②③④8.“以前，我回到家就把學校的新鮮事告訴父母，可現(xiàn)在我越來越感覺父母不能理解我，我寧愿把一些心事寫到日記里，也不想對父母講?！毙∠嫉倪@種想法說明( )①她在成長過程中出現(xiàn)了許多心理煩惱②她的父母跟不上時代的發(fā)展，絲毫不理解青少年的心理③她在平時的生活中不孝敬父母④她產(chǎn)生了矛盾心理，一方面渴求理解，另一方面又封閉自己A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①④答案：1A,2B,3A,4D,5C,6B,7D,8D.六、預(yù)習設(shè)置七、課后小結(jié)初二政治教學計劃11一、教學內(nèi)容人教版八年級上冊第二單元第四課第一框《我知我?guī)?我愛我?guī)煛?，本框?nèi)容對應(yīng)課程標準的相應(yīng)部分是“我與他人的關(guān)系”之“交往與溝通”部分中：了解教師工作的特點，增進與教師的感情。二、學生分析學生與老師的交往從小學就開始了，所以學生對教師這個職業(yè)并不陌生。但當前初中學生在與教師的人際交往中，面臨著兩個轉(zhuǎn)型。一個是時代價值觀的轉(zhuǎn)型，這對學生如何與教師交往的影響巨大。二是個體心理發(fā)展的轉(zhuǎn)型。初中生正在經(jīng)歷從對長輩(包括教師)的依附到人格獨立的轉(zhuǎn)變，從主要是“向師性”到主要是“獨立性”的轉(zhuǎn)變，既迫切渴望與教師建立民主平等的、亦師亦友的新型師生關(guān)系，又難以擺脫對教師的遵從甚至害怕的心理。三、設(shè)計思想新課程確立了知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三位一體的課程與教學目標，這是發(fā)展性教學的核心內(nèi)涵。體現(xiàn)在課堂教學目標上，就是注重追求知識，能力，情感、態(tài)度、價值觀三個方面的有機整合，突出學生能力方面的培養(yǎng)。在這個目標的指導下，學習本框題有三重目標：一、是讓學生通過課前對教師的訪談，使學生更深入地了解教師。二是讓學生在討論的基礎(chǔ)上明確教師的地位是不可取代的。三是讓學生在愛師的基礎(chǔ)上，讓學生發(fā)自內(nèi)心地贊美教師，并用實際行動來回報，真正讓學生達到“我知我?guī)?，我愛我?guī)煛?。這三重目標是層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，相輔相成的。針對這個情況，本人擬通過情景教學法、討論法、啟發(fā)式談話法使目標達成，但是由于學生存在個體差異，在每一個目標達成的過程中，其體驗也不盡相同。因此在整個教學過程中，始終要堅持以學生為主體，注重學生的個體差異的原則。四、教學目標知識目標：通過教學使學生了解教師工作的基本特點，更全面地了解教師職業(yè)。能力目標：通過教學使學生能夠正確評價教師在學生知識學習和人格成長中的作用，并學習運用恰當?shù)姆椒ū磉_對教師的感情。情感態(tài)度與價值觀目標：通過教學使學生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，并試著認同教師職業(yè)所蘊含的價值取向。五、教學的重點與難點教學重點：了解教師工作的特點。教學難點：客觀和真實地了解教師工作的特點，由衷的迸發(fā)出一種愛師之情。六、教學過程教學內(nèi)容 教學活動 設(shè)計意圖教師活動 學生活動導入(小品導入)小品——“誰是對社會貢獻最大的人?”課件顯示材料1(見附材料1)由勛章頒發(fā)給教師老師提出問題：“誰知道是什么理由嗎?”教師小結(jié)導入新課學生即興表演學生思考老師提出的問題小品導入，首先學生學習的熱情被帶動起來。其次從小品中的爭論可以讓學生更加深刻的體會教師在各行各業(yè)中其實是最基本的行業(yè)，從而激發(fā)對老師的敬意?；顒右唬簳乘?生活中我所認識的老師)教師提出問題：根據(jù)你日常的觀察，請你談?wù)剬蠋煿ぷ鞯恼J識。教師小結(jié):①老師開拓了我們的知識視野， 把我們帶進了知識的殿堂。②老師是教給我們做人的道理，是人類靈魂的工程師。學生根據(jù)自己平時對老師工作的觀察、認識，通過自己的理解充分表達自己的觀點在這個活動中，學生認知有展現(xiàn)的過程，情感有渲染的過程，意志品德有分析評價的過程，行為實踐有親自體驗的`過程，這些過程都有利于促進學生的主動發(fā)展。同時，學生在課中所學的道德知識又在日常生活的真實情境中去感受、體驗，得到鞏固、深化，從而內(nèi)化為自己的自覺行為，變成自己的精神財富。有利于拉近師生關(guān)系，從情感上認同教師的付出?；顒佣恨q論：“老師被取代了嗎?”課件顯示材料2 (見附材料2)教師分析材料在學生辯論的基上，課件顯示材料3(見附材料3)，教師結(jié)合材料3小結(jié):老師工作不僅是傳授知識，更重要的是教會我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣。老師是不可替代的。學生結(jié)合墨西哥的例子，以及自己對老師這個職業(yè)的理解，分正反兩方展開辯論“老師真的能被取代嗎?”從習慣有老師的學習生活，引入墨西哥現(xiàn)代教學中的事例，通過學生的“引經(jīng)據(jù)典”，觀點碰撞，使學生更加明確教師職業(yè)的不可替代性(育人功能)，用學生自己尋找到的理由更有說服力。對教師工作的特點進行小結(jié)，突出教師人格魅力，自然過渡到贊美老師環(huán)節(jié)。活動三：你一言，我一語教學內(nèi)容：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，是誰的詩句?贊美的是誰?前人還有好多描寫和贊美老師的句子你能說上來嗎?學生思考、討論、回答。引起學生的興趣，開闊學生思維，既使學生對教師教書育人的工作再次認同，又使學生在生在情境中激起敬師之情。你知道還有哪些詞語是用來稱呼老師的嗎?老師為什么會得到這么多稱謂? 學生展示自己課前收集的材料 (接上)讓學生真實感受到老師高尚的人格，從情感上達到對老師的熱愛?；顒铀模褐笔阈匾埽嘿澝览蠋?我們了解了老師，進一步認識了老師，你心中是否也有感激或贊美的話想對老師說?學生小組合作，共同完成。小組推薦代表，上臺表達對老師的贊美。 學生活動過程，其實是對老師的進一步認識，這種認識可以讓學生從感性上升到理性，再用感性的方式表達出來。同時在活動中，學生可以展示才能和鍛煉表達力?；顒游澹焊枨蕾p FLASH歌曲《長大后我就成了你》 學生認真欣賞歌曲 升華學生對老師的感情活動六：拓展作業(yè) ，制作一張表達對老師的贊美和感激之情的賀卡，作為禮物，送給你的老師。課后作業(yè)，學生自己動手完成 能將對老師的敬意作進一步的直接表達，為下一節(jié)課做情感上的鋪墊。七 、教學小結(jié)與反思小結(jié)：本節(jié)課共同了解了我們的老師，共同體驗了優(yōu)秀老師的偉大人格，也分享了同學們關(guān)于老師的感人故事，而親其師，則信其道，知師、信師、愛師、敬師，建立愛生尊師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學習，更快地進步。反思：本框題教學設(shè)計以小品導入，根據(jù)學生現(xiàn)實生活中對老師的了解，以及事例的分析，讓學生由淺入深的認識自己的老師，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生尊敬、熱愛老師的情感。課堂活動學生的熱情應(yīng)該會很高，學生的由于個體的差異，可能會產(chǎn)生不同的觀點的碰撞，教師應(yīng)對學生的表現(xiàn)及時給予肯定，并加強引導，從而充分肯定教師的作用，升華對老師的情感。通過對初二上學期政治教學計劃的學習，是否已經(jīng)掌握了本文知識點，更多教學參考資料盡在此!初二政治教學計劃12老師與同學一樣，對于一個新學期或是一個課時都必須提前做好教學規(guī)劃，下文為大家做出了魯教版八年級政治第八單元教學計劃模板，希望對大家有幫助。一、教學目標(一)情感、態(tài)度和價值觀：①培養(yǎng)崇尚憲法的思想，樹立憲法意識②自覺學習憲法、遵守憲法、宣傳憲法，維護憲法的尊嚴與權(quán)威。③能從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法。(二)能力：①知道憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力。②認識憲法的作用及其法律地位，培養(yǎng)守法觀念，在日常生活中自覺維護社會秩序。③能從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法。(三)知識：①通過教學，幫助學生了解我國憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定是什么。②對憲法是國家的根本大法有充分、準確的認識。③知道我國現(xiàn)行憲法是1982年憲法。二、教學重點憲法是國家的`根本法。三、教學難點憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。憲法與普通法律的關(guān)系。四、課前準備查閱憲法宣傳日的主題。了解憲法的相關(guān)內(nèi)容。初二政治教學計劃13為了本學期的教學工作有步驟、有目的的進行開展，以及更有效地提交教育教學水平與效果，全面推進素質(zhì)教育。特別制定本學期教學工作計劃如下：一、教學目的根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學會做人，學會做事，學會學習，學會合作的育人要求和學會關(guān)心到21世紀教育主體，引導學生確立尊重、關(guān)愛、責任”的基本價值目標，引導學生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學習環(huán)境，引導學生珍愛生命，正確客觀地認識自己，主動把握自我，發(fā)展自我，引導學生品味生活，做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，了解自我，保護自我的措施，提高自我保護能力，學做生活的主人。二、教學主要內(nèi)容本冊書分為四個單元，第一單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”由兩課組成，引導學生在享受權(quán)利的同時，自覺履行義務(wù)，從而提升法律素質(zhì)。第二單元“我們的人身權(quán)利”由三課組成，幫助學生認識人身權(quán)，增強學生尊重，保護自己人身權(quán)的意識，引導學生注意尊重愛護他人的人身權(quán)。第三單元“我們的文化、經(jīng)濟權(quán)利”由三課組成，引導學生正確有效的方式維護權(quán)益，明確依法維權(quán)的重要意義，增強學生的維權(quán)意識，提高學生的維權(quán)能力。第四單元“我們崇尚公平和正義”由兩課組成。引導學生加深對公平和正義的社會意義和重要性的理性，使學生更加明確，努力做一個追求公平、維護正義的人，做一個有善于社會的、品德高尚的正直的人，是社會的期望和時代的要求。三、教學重點引導學生盡快適應(yīng)初中學習生活，珍惜初中生活和學習機會，感悟生活和學習快樂。學做學習而后生活的主人，初步確立“尊重、關(guān)愛、責任”的價值目標。四、教學難點教會學生自主學習，引導學生學會學習和做人的方法，學生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，引導學生珍惜初中