初中數(shù)學教學論文七年級數(shù)學教學工作總結(jié)-資料下載頁
2024-11-04 01:53本頁面
【正文】 把兩組對邊都不平行（不規(guī)則四邊形）作為一類，小第五篇：初中數(shù)學教學論文淺談如何進行初中生德育教育新疆維吾爾自治區(qū)喀什地區(qū)巴楚縣第二中學 嚴自麗就孩子成長的各個年齡段教育而言，初中生思想教育工作是最為困難的。首先，由于初中生的生理和心理特點，加上涉世不深，認識問題不夠深刻、全面，從而造成了對他們進行思想教育工作的艱巨性。其二，由于初中生心理成熟不盡相同，形成對他們進行思想教育工作的復(fù)雜性；其三，由于初中生心理的成熟在很大程度上是以生理的成熟為基礎(chǔ)的，形成了對他們進行思想教育工作的長期性；其四，由于初中生階段屬于青春期和心理未成熟期，對事物的認識經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù)，形成了對他們進行思想教育工作的反復(fù)性。一、德育教育的重要性現(xiàn)代社會需要高科技人才，更需要德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。對教育的關(guān)注，從家庭到社會，處處可以體現(xiàn)，然而，我們也不得不注意到，隨著獨生子女群體數(shù)量的增大，家庭問題的復(fù)雜化，現(xiàn)代觀念更新的加快，學生素質(zhì)特別是思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀亟待引起教育工作者的重視。我國青少年是祖國的未來，加強青少年思想道德教育是關(guān)系國家命運的大事。中共中央總書記胡錦濤強調(diào)，進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，是中央 從推進新世紀新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)黨和國家長治久安出發(fā)做出的一項重大決策。對于確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè) 小康社會、進而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，確保實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。這既體現(xiàn)了 黨對青少年一代的厚望，又使我們感受到責任的重大。在目前的社會主義精神文明建設(shè)中，我們必須重視對青少年的思想道德教育，使他們成為對祖國有用的人才。二、德育工作，家庭教育為主進行學生思想道德教育不僅是需要學校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、教師們常常思考對策，更需要學生家長的關(guān)心和支持。然而，農(nóng)村孩子的家長大都不會根據(jù)時代的變化調(diào)整自己的教育方法，不能對孩子的特點進行正確引導(dǎo)，大都死搬教條老一套，或撒手不聞不問扔一旁。他們常常用老眼光看待孩子，用老方法教育孩子，用老思想限制孩子；他們對犯了錯誤的孩子，常常采用破口大罵，拳腳相加等粗暴而又簡單的方法進行教育。因此，家長的問題也成了農(nóng)村學校當前進行學生思想道德教育存在的大問題。這些問題突顯出德育工作改革的必要性和緊迫性。我們知道，德育是教育者遵守一定的德育目標，有目的、有計劃地向受教育者進行教育的過程，同時又是學生接受教育后，主動地把教育要求內(nèi)化為自身品德的過程。作為受教育者，不完全是被動接受的，而是主動的，其主動性、積極性在教育過程中起著十分重要的作用。孩子思想品德的形成和發(fā)展，只有通過孩子內(nèi)在的思想和心理活動才能形成。因此，家長不能把孩子視為被動接受的“容器”而應(yīng)該把孩子視為德育的主體。只有當孩子真正成為德育主體，主動、積極地投身到德育中，德育工作才能收到實效。三、德育教育的有效途徑德育工作是做人的思想的工作，是塑造人的靈魂的工作，培養(yǎng)學生學會做人比學會做學問顯得更加重要。因此，要引導(dǎo)學生先學會做人，學會做文明的現(xiàn)代人，做社會主義中國的主人，然后教會他們做學問。學校必須始終堅持“以德立校，育人為本”，培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀；同時，注重學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生適應(yīng)社會的能力，讓學生以健全的人格、科學的精神、多方面的才能去迎接各種挑戰(zhàn)。眾所周知，課堂教學中的德育教育是學校教育中最基礎(chǔ)、最根本的育人工程，學生成長各個過程中所需要吸收的營養(yǎng)，主要是通過課堂來提供，課堂教學中的德育也是最豐富的教育，因為課堂教學能在有限的空間和時間內(nèi)集中傳遞古今中外、不同國家、不同民族、多種多樣的精神文明的內(nèi)容。對此要求各科任課教師立足課本，掌握自身所任學科的特點，緊緊抓住學科優(yōu)勢，將學科中可以發(fā)掘出的德育內(nèi)涵寓于本學科教學過程的始終，使德育貫穿于教學的全過程。加強青少年的德育，是一項艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為教育工作者，任重道遠。面對學生的德育現(xiàn)狀，作為教師的我們要多想想我們?yōu)閷W生做了什么，做了多少。教師是學生成長的引領(lǐng)者，是學生潛能的喚醒者。教師要像冬天里的一把 火，不僅能溫暖學生，而且能點燃學生的生命。同時教師還要讓學生“回歸自然”、“回歸社會”、“回歸生活”，在實踐中培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。
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