【正文】 》的各項具體要求，進一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識的教學與復習，不但要讓學生在具體語境中進行針對性練習，還要引導學生自我歸納和梳理相關知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡，打好語言知識能力的基礎。(四)加強聽說訓練，提高交際能力。聽說能力的訓練要分階段有計劃地貫穿在初中三年教學的全過程，重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求學生背誦上口，同時在背誦的基礎上積極引導學生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯(lián)系生活實際，積極創(chuàng)設情景，設計各種交際對活，促進學生參與語言交際實踐活動，在努力營造的英語氛圍中注意引導學生對多種功能項目的交融運用。(五)重視話題項目，培養(yǎng)表達能力。將課標中的話題功能項目進行科學系統(tǒng)分類、整理，明確課標對各種話題項目的具體要求，同時結合教材各單元的話題內(nèi)容，引導學生聯(lián)系自已生活經(jīng)歷進行相關話題的表達訓練，不但要掌握各種話題的基本表達句型，還要注意同種意思的不同表達方式，提高用英語進行連貫表達的能力，做到言之有物、表達正確得體(六)加強閱讀訓練，提高駕馭語篇的能力。有計劃地擴大學生的閱讀量，要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、議論文也要有說明文，要增加諸如新聞報導、科普文章、圖表說明、服務指南、海報廣告等篇幅，把訓練的著力點放在從文章中獲取有用信息和對信息進行加工處理，用于解決實際問題的能力上，提高學生駕馭語篇的能力。(七)落實寫作訓練，突破書面表達的瓶頸。要培養(yǎng)學生正確書面表達的能力，就要落實每周至少一篇的寫作訓練，注意循序漸進和方法指導。通過各種寫作訓練幫助學生熟悉各種文體的寫作方法，掌握謀篇布局的要領，注意表述詳略得當、條理清晰。平時教學中注意利用教材中有關日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式，引導學生模仿范例進行敘事、描述和說明等寫作能力的訓練同時在不同教學階段，結合教材內(nèi)容，設制符合初中生年齡和生活特點的命題作文，并逐步減少提示說明，給學生留有獨立思考和自由表達的空間。從根本上改革評閱作文的方法，采取增量評價方式，讓學生每次寫有所得，增強寫作自信心和成就感，這樣才能有效提高學生寫作能力?？傊?，我將在領導的大力支持下盡我所能提高九年四班同學的英語成績，使他們在中考中取得可喜的成績。小學六年級英語第二學期教學計劃5一、學生情況分析：通過一學期的教學，大多數(shù)學生英語學習有進步，英語字寫得漂亮了，學習態(tài)度有所好轉，上學期通過采用邊學習新知識和復習舊知識相結合的方法，他們的學習有所進步。但是因為教材銜接有問題，學生學習這套教材有一定難度。這學期他們將步入六年級的第二學期，學生的學習負擔會越來越重，他們將面臨著畢業(yè)和升中學考試的壓力，會把更多的精力放在語文和數(shù)學上，因為考中學不考英語，所以家長和學生會更加不重視英語，大多數(shù)會放棄英語，干脆不學了。二、針對情況采取的措施：注重情景教學，創(chuàng)設英語環(huán)境，營造學習氣氛，使學生有更多的機會接觸英語，感觸英語，應用英語。結合學生的年齡特點，結合教學內(nèi)容，設計適合六年級學生的課堂教學活動，調(diào)動學生的學習積極性。針對學生記，背單詞難這一問題，向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法，大家互相交流，共同進步。老師向學生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學球記憶法，想象記憶法等。對學生進行語音知識訓練，教授國際音標，讓學生從簡單機械地模仿式學習，過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段，也為自學鋪路。加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。滲透英語背景知識的學習，使學生擴大視野，了解國外的風土人情，異國文化，習俗等，進一步了解英語，運用英語。進一步加強畢業(yè)班學生的思想工作，做好小學畢業(yè)與中學的銜接工作。三、總體教學目標：堅持快樂英語教學法，調(diào)動學生學習英語的積極性。巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調(diào)。引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法。第四篇：2017—2018學年第二學期六年級英語下冊教學計劃（范文）2017—2018學第二學期六年級（2）班英語教學工作計劃思南縣天橋鄉(xiāng)中心小學李碧英六年級的學生已經(jīng)接觸了三年半的英語學習，有一定的基礎。而且高年級同學相對年齡比較大一些，知道自覺學習。但是也有部分同學覺得英語是一門副課，不計算成績，沒有引起足夠重視。二、教材分析本冊教材由9個話題和3個評估單元組成。全冊詞匯（含詞組）共50個。教材出現(xiàn)的語法（1）一般現(xiàn)在時（2）一般將來時（3）一般過去時（4）現(xiàn)在進行時（5）現(xiàn)在完成時。（6）形容詞比較級、最高級。教閱讀材料以對話和故事為主，著眼于培養(yǎng)學生初步的閱讀能力，培養(yǎng)學生獲得信息和加工處理信息的能力，從而激發(fā)學生學習英語的深層興趣。為學生升入初中學習打下基礎。各單元設計由以下幾個部分組成：A部分（Let’s listen and say）單元的基本故事，書中的小朋友們在用英語互相交流。要求同學們要認真聽，認真看，理解小朋友在干些什么，說些什么，然后努力去學著說。B部分(Let’s learn)以圖片的方式列出了A部分新單詞、詞組或短語等。老師要以直觀的方式幫助學生學會這些詞并理解課文。C部分(Let’s practice)設計了一些針對該單元的語言結構進行操練課堂活動，讓學生按照書中的范例，運用學到的表達方法進行交流，進一步鞏固和提高用英語聽說做玩演的技能。旨在培養(yǎng)學生準確使用英語進行交際的能力。D部分（Let’s read.）設計了一些問題，讓學生按照書中的范例。E部分（Let’s write.）形式比較多樣，總體來說，旨在對學生進行寫的訓練，培養(yǎng)學生初步的筆頭組織語言的能力。F部分（Let’s have fun.）為一些活動，旨在讓學生在活動中鞏固所學知識和技能。三、本冊教學目標（二級目標）聽：能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢語調(diào)自然的話語或錄音材料。能聽懂簡單的配圖小故事。能聽懂課堂活動中簡單的提問。能聽懂常用指令和要求并作出適當?shù)姆磻Ｕf：能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意。能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話能在教師的幫助下講述小故事。讀：能認讀所學詞語并根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。能讀懂教材中簡單的要求、指令或信息。能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。能正確朗讀所學故事或短文。寫：能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡單的標題或描述。能模仿范例寫句子，能寫出簡單的問候語。寫句子時能正確使用大小寫字母和標點符號。四、單元教材分析及教學內(nèi)容設計根據(jù)本冊教材的特點，單元對話課仍采用“四環(huán)節(jié)小群體情景交際”的教學模式；閱讀課則采用“任務活動型”課堂教學模式。在處理閱讀課文時，我設計了以下教學步驟：Step 1 Warming up 熱身活動和復習。Step 2 Presentation and drill 呈現(xiàn)和機械訓練。先創(chuàng)設情景，將B部分的單詞呈現(xiàn)出來并加以出來并加以操練，以掃清學生閱讀的障礙。同時，還應創(chuàng)設懸念，激發(fā)學生的閱讀動機和興趣。Step 3 Fast reading and listening 快速閱讀及聽課文錄音。注意培養(yǎng)學生的閱讀習慣和閱讀速度。在快速閱讀課文時，一切對讀速有影響的習慣都應摒棄?？焖匍喿x的目的是了解文章大意。聽課文錄音這個步驟是讓學生進一步理解課文，并達到糾音正調(diào)的目的。Step 4 Intensive reading 精讀課文。指導學生全面理解課文內(nèi)容，并能作一些口、筆頭的練習。Step 5 Consolidation 復習鞏固。要求學生能借助教師的閱讀指導提綱，流暢地復述課文。五、教學中應注意的問題根據(jù)課標的精神和教材的要求來使用本冊教材。根據(jù)自己的教學實際確定自己的教學方法或教學活動。注意教材的特征，根據(jù)學生的情況對教材內(nèi)容進行整合。關注后進生的發(fā)展。六、教學進度：Unit 1 A family Unit 2 Some stories are more Unit 3 We would learn to take care of Assessment I 1課時Unit 4 Planting trees is good for Unit 5 Our earth looks like this in Unit 6 Anne wanted to Assessment II 1課時Unit 7 I’m not Unit 8 International Children’s Day 3課時Unit 9 Look at these beautiful places in the Assessment III1課時 復習按具體情況安排課時。第五篇：20132014學年第二學期六年級英語教學計劃20132014學年第二學期六年級英語教學計劃這個學期擔任畢業(yè)班的英語教學工作，對于沒有教過畢業(yè)班的我來說是一個挑戰(zhàn)。越具有挑戰(zhàn)的工作，越是讓人興奮，更能激起我的斗志。為了圓滿的完成畢業(yè)班的英語教學工作，我認真制定了本學期的英語教學計劃。一、學情分析英語遠離學生的生活，只存在于書本中，趣味性比較差，學生感興趣的不多。我擔任的班級學生來源比較雜，多數(shù)來自我校轄區(qū)的各個教學點，英語底子比較薄，學習起來困難。雖然經(jīng)過了一年多的學習補救，但仍存在很大的問題。相當一部分男生，只喜歡動動腦想想問題，不愿動手寫，更不愿去背誦，十分不利于英語的學習。這些都制約著英語教學，搞好英語教學，首先應解決這些問題。二、教材分析本冊教材共有4個單元，兩個復習練習，每個單元分A、B、C三個部分。教材的設計科學合理，內(nèi)容貼近學生生活實際，有利于學生英語學習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。以往都是六個單元，本期教材少安排兩個單元，給學生騰出時間對36年級英語進行綜合復習。這一環(huán)節(jié)的設計非常適合畢業(yè)班學生的英語學習和教學。三、本期目標能按四會、三會的要求掌握36年級所有的單詞。緊依四會的要求掌握36年級所有的重點句型，能在生活情境中熟練地加以運用。王紅兵文檔 1能正確聽說讀寫36年級Let’s talk全部句子和句型。能根據(jù)所學的英語單詞和句型，寫出教材范圍規(guī)定內(nèi)容的英語作文，且不少于7句話。重視學生英語學習習慣和學習方法的培養(yǎng)，著力提高學生的英語學習興趣。四、具體措施培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生英語能夠自主學習。通過聽、說、讀、寫、唱、演、做等形式進行大量的英語語言操練和聯(lián)系。充分發(fā)揮學生學習的主體作用，設計豐富多彩的學習活動，讓學生全身心投入到學習中，感受英語學習的快樂。重視復習，在平常的英語教學中安排適當?shù)膹土晻r間，采用輪回復習、定時提問、自主出題、鞏固練習、考試測驗等方式進行復習。設計多種多樣的作業(yè)。改變以往的抄抄寫寫的作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)設計，鼓勵學生自主出題，他人答題，互助批改，打出分數(shù)。每次作業(yè)都以小測試的形式出現(xiàn)，讓作業(yè)真正起到復習鞏固的作用。隨時隨地注重英語學習習慣的養(yǎng)成，注重激發(fā)學生英語學習興趣。畢業(yè)班的英語教學任務繁重，對于每個學生也相當重要，萬不能馬虎。我會付出百倍的努力，讓本班的合格率達到90%以上，優(yōu)秀率達到50%以上。王紅兵文檔 2王紅兵文檔蟒當學校教師王紅兵 2014219 3