【正文】 他們對(duì)未來的向往和熱情，才能深深啟動(dòng)和感染他們的靈性。教師的責(zé)任是神圣的，教師的愛能再鑄造愛，教師的希望能再點(diǎn)燃希望。世上無難事，只要有心人。我們誰都會(huì)說，但是在具體的教學(xué)環(huán)境里，真正做一個(gè)用心之人才是教育好學(xué)生的根本。有一次放學(xué)后，當(dāng)我路過教室的窗前，透過純凈的玻璃，無意識(shí)地看到一個(gè)學(xué)生在翻弄其他同學(xué)的桌洞，一種責(zé)任的警覺讓我立即意識(shí)到這位同學(xué)的意圖。我輕輕地咳嗽一聲推門進(jìn)去的時(shí)候，他已經(jīng)來不及抽身，那緊張而害怕的神情真是無地自容，恨不得一下子鉆進(jìn)地縫里。我隨即問了一句：“今天怎么來得這么早？”我努力克制自己的激動(dòng)和微妙的情感，盡量使自己保持冷靜，可他仍然覺察到我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了他不光彩的舉動(dòng)。他一聲都不吭，臉像紅布一樣顯得格外局促不安的低著頭。我走到他身邊沉穩(wěn)地拍了拍他稚嫩的肩膀，轉(zhuǎn)身從容地走出了教室。我坐在辦公室里，心情久久不能平靜。這個(gè)同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，怎么會(huì)這樣呢？我反反復(fù)復(fù)地琢磨和思忖。蘇霍姆林斯基的話在耳邊久久地回旋：“兒童的自尊心是最敏感的，我們要像保護(hù)荷葉上的露珠一樣珍視它。”有時(shí)學(xué)生就是在錯(cuò)誤中成長，我不會(huì)叫他再重犯今天的錯(cuò)誤。我要給他自尊，叫這次的痕跡像踏在雪地上的腳印一樣在陽光的溫暖下慢慢地消融，讓被瑞雪的精魂滋潤的小苗等待著春天的到來。第二天晨讀課時(shí)，我把這個(gè)同學(xué)叫到我的辦公室，他仍然顯得窘迫無奈，用乞求的眼神看了我一眼又低下頭，分明是等著我狠狠批評(píng)他。這時(shí)我拿出新買來的嶄新的鋼筆、墨水和一個(gè)筆記本放在他的手里，我看著他一臉的茫然，鄭重其事宣布：從今天開始，你就擔(dān)任咱班好人好事記錄員。我把他送出辦公室并若有所指地說：“以后有什么困難和需要盡管找我?！痹瓉磉@個(gè)同學(xué)叫XXX，母親早逝，父親在外打工，兄妹倆整天和年邁的奶奶相依為命，家里經(jīng)濟(jì)比較困難。我每隔一段時(shí)間總要給他買些學(xué)習(xí)用品。為了他能欣然接受，我總是找點(diǎn)理由，更是為了他的自尊，不管是記錄好人好事，還是學(xué)習(xí)有進(jìn)步或是幫助別人，我都給予他特別關(guān)注，使他充滿了自信和自尊。看著他臉上又恢復(fù)了往日的笑容和歡樂，我心里感到無比的幸福。幾次家訪，他的奶奶都不勝感激地說：“俺的娃多虧遇上您這樣的好老師?！泵看挝易叱鏊议T的時(shí)候，他的眼里分明噙著淚花。當(dāng)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地回頭再望時(shí)，他那毅然的身影還在村口佇立著。多少年來，每每遇到這種情景我非常地感動(dòng)，一種自豪感頓時(shí)彌漫全身，內(nèi)心由衷的踏實(shí)。我們教師的愛是偉大的。學(xué)生的人生就是祖國的未來。我們每天都可能應(yīng)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，我們應(yīng)該以平和、客觀公正的心態(tài)去面對(duì)，理解、寬容和接納。人生是沒有回頭路的，我們要合理的引導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確地選擇人生之路。在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是我們每位教師義不容辭的責(zé)任。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是關(guān)鍵。讓每一只小鳥都歌唱，讓每一朵花兒都開放，我在實(shí)際工作中不斷探索和創(chuàng)新。有一年我接的是沒有一個(gè)老師愿意帶的三年級(jí)班，我教數(shù)學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)本班有兩個(gè)作業(yè)每次幾乎都是零的學(xué)生。怪不得這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)這么差。當(dāng)我把兩個(gè)學(xué)生叫到我的辦公室時(shí)，我關(guān)切的注視著他倆，他們慌亂不知所措的望著我，像是不知做了多大的錯(cuò)事似的，我真感到無邊的痛惜和憐憫，他倆的眼神里分明是萬般的無奈和委屈。經(jīng)過了解原來在二年級(jí)時(shí)老師和同學(xué)們一直視他倆為“弱智”“笨蛋”，這樣的心理壓抑就是成人又該怎樣承受？就是該死的“弱智”和“笨蛋”這兩個(gè)名詞使為數(shù)不少天真爛漫的幼童生活在被同伴鄙視的陰暗里，傷害著他們脆弱的自尊心，扼殺著他們求知的欲望。面對(duì)兩個(gè)傷痕斑斑的心靈，我憤恨惋惜，是他倆“弱智”“笨蛋”嗎？不是，是我們老師不負(fù)責(zé)任！我要用特別的愛盡釋冰點(diǎn)。從現(xiàn)在開始，這個(gè)班不存在弱智和笨蛋。我要給他們自尊，讓他們從低落消沉的陰影中走進(jìn)寓教于樂的天地，讓他們?cè)谧宰鹬袠淞⒆鰪?qiáng)者的自信和從容，徹底擺脫被世俗視為的“弱智”和“笨蛋”的羈絆，從而抬起頭做人，挺起胸走路，為今后漫長的人生之路奠定良好的基礎(chǔ)。第二天的數(shù)學(xué)課上，我鄭重宣布：“XX，XX，兩位同學(xué)一心想努力后進(jìn)變先進(jìn)，我相信他倆。大家能和老師一起幫助他們嗎？”“能！”同學(xué)們紛紛鼓掌贊成。我用鼓勵(lì)的眼神凝視著他倆，兩人的臉上也浮現(xiàn)出從未有過的笑容。我征求其他老師的同意給他倆調(diào)換了位置，讓他們坐在第一排中間，并且和學(xué)習(xí)很好熱心助人的同學(xué)坐在一起。前幾周我每天放學(xué)后都給他們吃小灶，更注重使他們逐漸養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣，特別是自學(xué)的能力，后來每周補(bǔ)習(xí)兩次，再后來就委托優(yōu)秀生回家以后負(fù)責(zé)檢查。他倆在課堂上發(fā)言越來越主動(dòng)了，作業(yè)越來越工整了?？吹剿麄兊囊坏李}錯(cuò)了，我就給他們寫上“老師相信你一定會(huì)認(rèn)真對(duì)待這道錯(cuò)題，改掉粗心的毛病。”看到作業(yè)工整的時(shí)候我就寫上“你一定能看到老師贊許的微笑?！碑?dāng)他們把改錯(cuò)的作業(yè)拿給我看的時(shí)候，我會(huì)微笑著輕輕的點(diǎn)頭，給予他們親切的鼓勵(lì)。幾個(gè)月后，他們春風(fēng)滿面，整天掛著笑容，像變了個(gè)人似的。每次我去家訪，家長總是感激涕零的說：“我們的孩子能變成今天的這個(gè)樣子，多虧您，原先我們認(rèn)為這孩子沒指望了。能遇上您這樣的好老師，也是我們一家人的福氣。”期末，學(xué)校給他倆分別頒發(fā)了進(jìn)步獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，他倆手捧獎(jiǎng)狀，專門跑到我的面前，不約而同地朝我深深地鞠了一躬，淚眼模糊地說：“謝謝您，老師！”我心情激動(dòng)地?fù)崦麄兊念^，鼓勵(lì)他倆：“我相信你們今后一定會(huì)取得更大的進(jìn)步?！眱A注愛心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。在我的眼里，沒有一個(gè)不爭(zhēng)氣的學(xué)生，只有不爭(zhēng)氣的教師。在教育學(xué)生的過程中，一來二去，我有了自己的感悟，那就是教育和轉(zhuǎn)化學(xué)生要做到“四不批評(píng)、三批評(píng)”?！八牟慌u(píng)”：一是當(dāng)時(shí)無論如何不批，二是當(dāng)著其他學(xué)生也不批，三是在課堂上還不批，四是做錯(cuò)了作業(yè)更不批；“三批評(píng)”：一是私下耐心批，二是放學(xué)以后和風(fēng)細(xì)雨批評(píng)加鼓勵(lì)，三是平心靜氣批評(píng)和自我批評(píng)。學(xué)生是在錯(cuò)誤中進(jìn)步，在不斷改正缺點(diǎn)中成長。面對(duì)他們?cè)S許多多不合常規(guī)的行為，不正當(dāng)?shù)呐e動(dòng)，我從不忽視和冷漠，我總是千方百計(jì)給予高尚規(guī)范的行為引導(dǎo)，使其開創(chuàng)嶄新的一頁。而這種瞬間的規(guī)范可能會(huì)影響他們漫長一生。在很多很多的時(shí)候，當(dāng)我的學(xué)生送到我面前滾燙的菜煎餅和熱地瓜時(shí)，口里喃喃地說：“這是俺媽叫我送來的。”“這是俺奶奶叫我送來的。”我的心里總是充滿了無法形容的幸福感。看著那些天真爛漫、懇切誠摯的面龐，我思緒萬千，浮想聯(lián)翩。我雖然為他們做了很多很多，但是還有很多很多的沒做好，更有很多很多的等著我去做。三尺講臺(tái)伴我風(fēng)風(fēng)雨雨十幾載，班級(jí)和學(xué)生凝聚了我無限的心血和期盼。終于我的付出贏得了學(xué)生的信任，領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)、社會(huì)的認(rèn)可，多次參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)，說課比賽獲區(qū)一等獎(jiǎng)，多次承擔(dān)各類公開課和教研活動(dòng)，受到領(lǐng)導(dǎo)及師生一致好評(píng)。在工作之余，堅(jiān)持寫班級(jí)敘事，多篇在區(qū)教科研雜志發(fā)表，多篇數(shù)學(xué)論文獲省科研獎(jiǎng)。成績(jī)只能說明過去，今后我要走的路更長，我會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，勵(lì)志不悔，矢志不渝，為了我心中的追求做一個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)喜歡的教師，為黨的教育事業(yè)再獻(xiàn)自己的一份光和熱！