【正文】 ，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)良，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。同時對于所謂的“差生”，她認為首要的不是補“學習”而是補“信心”，只有他們有了自信心，有了積極性，沒有方法也可自找方法。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，她經(jīng)常放棄休息時間，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在她的鼓勵幫助下，曾有多名學生，重拾起學習的信心，揚起理想的風帆，跨進學校的大門。她認為，愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。她用她的愛心，贏得了學生的尊敬、家長的信任。總之，在XX的努力下，無論是年級組工作還是教研工作都在漸入佳境，處于一個良好發(fā)展勢頭，取得了一定的成績。她在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍，在教研組扎實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進則退的競爭意識。所帶班級在同年級中各種考評均占前列。第五篇：先進德育工作者事跡材先進德育工作者事跡材楊巍，地理一級教師，政教主任。楊巍老師能認真學習科學發(fā)展觀，時刻以科學發(fā)展觀來指導自己的工作，潛心于教育教學研究，努力做到以德育人，以身示范。工作認真細致，講究方法，公平公正，積極探索學校“規(guī)范自律創(chuàng)新”德育工作的新路子。努力推進學校德育工作的系統(tǒng)化、序列化，堅持開展每月一主題系列教育活動。認真抓好“五項競賽”等常規(guī)管理工作，制定相關檢查細則，及時檢查，及時反饋，認真做好升旗儀式和每周值周交接、點評工作，充分運用德育評價指揮棒來進行宏觀調(diào)控，引導學生健康發(fā)展，有效地促成了學生良好行為習慣的養(yǎng)成。認真做好班主任考核工作和班主任經(jīng)驗交流，通過論壇、培訓、學習交流、案例分析等活動，大大的提高了班主任的素質(zhì)，涌現(xiàn)一批善鉆研，懂管理，業(yè)務硬，威信高的班主任。加強班級管理，重視德育工作的針對性和實效性，堅持評選良好班集體活動，開展“星滿校園”和“讓規(guī)范成為習慣”活動，促進良好的校風、班風、學風的形成胡雷光，中學一級教師，“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是他的事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是他的自律信條。在工作中，胡雷光老師不斷的發(fā)現(xiàn)問題、研究問題，是學校的青年骨干，先后承擔了學校的教學，競賽輔導，班主任，現(xiàn)在是高三化學備課組組長。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，重學生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學生發(fā)揮其創(chuàng)造性；運用生動活潑的課堂教學方法，強調(diào)“以學為本，因?qū)W論教”，結(jié)合實驗教學，提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關系，使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率，并于2007年獲慈溪市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。同時，與其他教師協(xié)同進行教育教學的研究工作，進行了卓有成效的探索與實踐，取得了一定的成果。有多名學生獲得省、市競賽中獲獎，化學成績一直在全市名列前茅。岑孟慶,高中數(shù)學教師，現(xiàn)擔任高三理科數(shù)學備課組長、高三（6）班班主任及兩個班的數(shù)學教學工作。岑老師認真鉆研，精益求精，大膽創(chuàng)新，銳意進取。專業(yè)知識扎實，教學能力能力強，綜合素質(zhì)高，出色地完成了學校交給的各項任務，受到了全校師的一致好評。在工作中能把自己所學和工作實踐相結(jié)合，因材施教，有的放失，效果顯著。本年段的數(shù)學成績及所任教的班級在全市各次統(tǒng)考中都有不錯的成績。輔導學生參加高中數(shù)學競賽，有多人獲得好成績。在完成教學任務的同時，注重自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，參加業(yè)務競賽，并多次獲獎。積極進行科研探索，撰寫了多篇有價值的論文。作為年輕班主任，認真聽取同事班級管理工作中好的經(jīng)驗教訓，不斷摸索、實踐和總結(jié)，逐漸形成了自己獨特的管理模式，成效顯著。多年來，岑老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。加強班級管理，努力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。所帶班級被學校評為先進班集體，張軍，參加以來，始終戰(zhàn)斗在教學一線，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了學生的一切，一切為了學生”的心態(tài)，一心撲在教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨、師德高尚；熱愛學生，無私奉獻，以學校為家，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫一首首動人的樂章。教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年教師。曾獲得市高中數(shù)學解題大賽三等獎、市教學基本功操練、比武二等獎、市中小學教師多媒體作品三等獎等。作為一名普通的中學班主任，他對事業(yè)的執(zhí)著追求，對學生的無比摯愛，促使他在工作中充滿著朝氣蓬勃的活力，用無悔的信念和辛勤的汗水去換取事業(yè)的成功。多年來，張軍老師始終注重感情投入，用愛心去填補學生遠離家庭、遠離父母所造成的感情真空。在工作中爭做“五心”愛心、誠心、耐心、信心、恒心，杜絕“五不”不歧視、不諷刺、不訓斥、不體罰、不放棄。通過不斷努力所帶班級逐漸形成了班風正、學風濃，你追我趕的良好學習氛圍，2009年多帶班級重點上線24人，占班級人數(shù)57%。