【正文】 你神清氣爽。書像一個溫暖的家，只有走進去才能感受到溫暖；書像一位老師，教會我們許多知識，教會我們怎樣做人。我讀書，我快樂，讓我們一起走進書的世界，！以書為話題的作文6故事書可以帶給小朋友快樂；可以帶給大人童心。如果我是故事書，我的書名一定要叫作：我的夢想在哪里？故事內(nèi)容一定要好玩又有趣，還要有一些美麗、可愛的圖畫才行，那才是我想要的故事書。如果我是故事書，我要把快樂分送給辛苦工作的爸爸與媽媽；如果我是故事書，我要把驚喜分送給年老的奶奶，讓奶奶高興的睡著；如果我是一本故事書，我要把我聰明的頭腦和高級的智慧，送給我那今年才剛剛讀一年級的小弟弟。如果我是故事書，我要把幸福送給這個世界上的每一個人；如果我是一本故事書，我要把珍貴的寶物圖片展現(xiàn)給每一個認識的人看；如果我是一本故事書，我要把想像力送給每一個大人；如果我是一本故事書，我要把最好的知識保留給大人和小孩。如果我是一本漂亮的故事書，希望看過我的人，一定要好好保護我，我會很感激的！我覺得當一本故事書是很好的事情，因為它可以無憂無慮的生活下去，不會消失。以書為話題的作文7以前，我讀過一本《蚊子》的書。這本書的主人公是一只高貴的蚊子。有一次晚上，它的肚子餓的咕咕直叫，它飛出巢穴，要出去吸血。突然，它發(fā)現(xiàn)有一戶人家窗戶開著！它悄咪咪、沒有一點聲音的飛了進去，發(fā)現(xiàn)里面有一個長得圓滾滾的男孩在睡覺。他飛到他那肉呼呼的手臂上，搓搓自己的小手，開始吸血。過了一陣子，那個小男孩覺得自己的手臂好癢，他把癢的那只手臂揮了揮，試圖減少難受感覺。蚊子，被他的動作嚇到急忙飛出來好遠，看到小男孩又繼續(xù)睡了，便又飛了過來。不巧，男孩的爸爸突然醒來了，看到了那只蚊子再吸自己兒子的血，二話不說便一個巴掌上去，沒想到蚊子的速度更快，跑掉了。后來，他改掉了吸血的毛病。最后它成為了人類的朋友，這是它以前想都不敢想的。第五篇：作文教案——以書為話題作文話題作文——“書”課題話題作文——“書”： 課時一課時教學目的和要求：學習審題、閱讀分析提示材料，選取寫作角度，緊扣作文提示材料選材。學習如何確定體裁。力求語言的表現(xiàn)力、感染力。引導學生善于將平時的積累用于文中。重點：同目的3 難點：同目的3 教學方法：自主、合作、探究、習作 教學內(nèi)容和步驟： 第一課時一、導入：苦讀九年，步入初三，伴著馥郁的書香，我們一天天長大了。請你坦誠地告訴大家：喜 歡書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？你能說出幾條關于讀書方面的名言警句或名人讀書的趣事嗎？ 學生回答后，圖片展示。（1）名言警句： 腹有詩書氣自華書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書到用時方恨少。讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。（2）名人論讀書：為中華之崛起而讀書！——周恩來書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品?！勘葋啎侨祟愡M步的階梯。書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫著我在一片爛泥塘里站了起來，如果不是書籍的話，我就會沉沒在這片爛泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！郀柣槐拘聲褚凰掖瑤ьI我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！獎P勒書就是社會，一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情和氣質(zhì)，使之高尚?！す虿缓玫臅蚕癫缓玫呐笥涯菢樱赡軙涯沣藓??！茽柖∪魏螘r候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏?！R克思讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！璧?舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！K軾（3）名人讀書的趣事： 孔子韋編三絕的故事孔子到了晚年，喜歡讀《周易》。春秋時期沒有紙，字是寫在一片片竹簡上，一部書要用許多竹簡，必須用熟牛皮（韋）繩子把這些竹簡編聯(lián)在一起才能閱讀。平時卷起來放著，看時就打開來。《周易》文字艱澀，內(nèi)容隱晦，孔子就翻來覆去地讀，這樣讀夾讀去，把編聯(lián)竹簡的牛皮繩子磨斷了許多次（韋編三絕）。即使讀到了這樣的地步，孔子還是不滿意，說：“如果我能多活幾年，我就可以多理解些《周易》的文字和內(nèi)容了?！薄绊f編三絕”形容讀書刻苦勤奮。故事出自《史記?孔子世家》。列寧讀書趣聞：列寧讀起書來，對周圍的一切就理會不到了。有一次，他的幾個姐妹惡作劇，用6把椅子在他身后搭了一個不穩(wěn)定的三角塔，只要列寧一動，塔就會傾倒。然而，正專心讀書的列寧毫未察覺，紋絲不動。直到半小時后，他讀完了預定要讀的一章書，才抬起頭來，木塔轟然倒塌??古人頭懸梁錐刺股，囊瑩映雪、鑿壁偷光的刻苦讀書。二、明確作文材料及要求，引導學生審題，分析材料。同學們，書是人類發(fā)展進步中最重要的東西，是人類的精神食糧，是人類文明和文化承傳的載體，書對所有的人來說都無比重要，我們今天的作文課就是話題作文——“書”，出示圖片，明確題目要求。材料提示：我們在讀書中成長，我們在讀書中放飛理想。書中包羅萬象。有愛有恨，有美有丑，有善有惡；有文化有經(jīng)濟，有天文有地理，有音樂有足球??讀書的過程就是學習的過程，其中包含了多少我們的酸甜苦辣！書又不止是文字的，有時一個人宛若一本書，值得我們用心品讀；有時一件事如同一本書，需要我們反思為鑒??以“書”為話題作文，文體自選，題目自擬，自選角度，寫一篇不少于600字的作文。引導學生閱讀材料，審題。師：讀完材料，你會讀出哪些內(nèi)容？又從中篩選出哪些信息？請同學們小組討論。明確：讀出了可寫的相關內(nèi)容：可以以“書”為中心，也可以寫人寫事，也可以寫讀書的感悟，但點題落點在“書”上。強調(diào)：尤其是拋開書寫人寫事的文章，最后的落點也要在書上，注意點題?？蓪懽h論文，也可寫記敘文，選文體要選自己比較熟練較容易駕馭的文體去寫。提示：議論文的語言風格及記敘文的語言風格是不同的。角度確定要準確，角度選好了，中心才能明確，不宜選多，關鍵在恰當。建議：記敘文最好選1~2件事去寫；議論文要論點鮮明，有層次。擬題最好不要用話題，要具體、形象、含蓄雋永。我們前面同學們所提到的名言警句、名人軼事可以用在作文里，以增強文章的可讀性。（與學生一起分析哪些文章適于選用哪些名言或事例）第一句話很重要哦，要寫出書對你的影響。強調(diào)：尤其是記敘文的點題。這個過程可以邊討論，邊引導，邊回答，討論務必要充分。逐漸條理，逐漸明確。三、布置作文，學生習作。要讓書把我們的灰色初三提亮，要讓書使我們走出考試的低谷，要讓書伴隨我們走向美好的明天！同學們，讓我們沉浸在書海里，陶醉在文字中，為你初三這一卷書留下最生動的篇章吧！