傳幫帶制度-資料下載頁
2024-11-04 00:12本頁面
【正文】 件。三、工作要求新教師工作期間，除承擔一定的教學任務(wù)之外，在教學和科研方面需接受導師的具體指導。新教師要注重教育理論的學習，虛心聽取意見和建議，每學期聽導師的課不少于15節(jié)，定期組織召開所教學生座談會，了解自身在課堂教學中存在的問題，逐步提高教學水平；積極參加教科研課題的研究，提高科研能力。導師在對新教師進行指導期間，要定期召集新教師組織教學研討，在教學內(nèi)容、教學方法、教案書寫、科研課題的研究等方面給予新教師具體的指導；在新教師授課期間，導師應(yīng)安排時間聽課，對教學提出改進建議，聽課時間每學期不少于10節(jié)；導師應(yīng)注意收集學生對新教師課堂教學的建議和意見，及時反饋給新任課教師，并提出具體改進措施。四、組織落實“傳幫帶”工作由督導室總體管理，各系部具體落實。每年9月份由系部根據(jù)本部門教師實際情況，提出導師人選，報學院督導室審查，督導室會同教務(wù)處、人事處確定導師名單，并反饋給各系部。新教師與導師實行雙向選擇，最后經(jīng)系部統(tǒng)一協(xié)調(diào)后確定“傳幫帶”結(jié)對名單，并報督導室備案。每名導師原則上可以指導1至2名新教師，指導期限為一學年。五、考核指導期滿，新教師教學能力達到一定的要求，則給導師計入一定的工作量。每指導1人原則上按30個課時計算，具體數(shù)額與指導效果掛鉤。達不到要求者扣除一定數(shù)額的工作量。指導效果的考核由督導室牽頭進行，每學年考核結(jié)束由督導室將導師的指導工作量進行匯總，以便教務(wù)處進行績效工資的核算。學院對指導效果特別突出的導師有優(yōu)先提供一次培訓學習、進修的機會。具體考核細則由督導室另行制定。六、本規(guī)定自2009—2010學年開始執(zhí)行。二○○九年十月二十日主題詞：教師隊伍建設(shè)管理規(guī)定濟源職業(yè)技術(shù)學院教務(wù)處 2009年10月20日印發(fā)
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