滬科版物理八年樂音與噪音-資料下載頁
2024-12-08 08:29本頁面
【導(dǎo)讀】聲音,了解聲音的豐富多彩,是聲現(xiàn)象中非常重要的一部分內(nèi)容。較理性的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中往往不易區(qū)分它們。知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí).鍵在于這些發(fā)聲體所發(fā)出聲音的特性各不相同。而本節(jié)課能否完成教學(xué)任務(wù)就看能否順利改正學(xué)生的錯(cuò)誤理解。此外，隨著素質(zhì)教育的深入，學(xué)生也向著多方向發(fā)展，擁有音樂、朗讀等多方面的才能。引導(dǎo)學(xué)生回憶前幾節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回答問題。在上述基礎(chǔ)上歸納聲音的高低叫音調(diào),女高音音調(diào)高,男低音音調(diào)低。，頻率的單位是赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)為Hz.用口琴先用力吹“1”，再輕輕吹“5”.請(qǐng)同學(xué)們比較它們音調(diào)的高低，［生乙］“5”的響度小.在同一首歌曲中，音調(diào)低的“1”可以唱得比音調(diào)高的“5”更響.調(diào)的“1”，讓同學(xué)們猜他們用的各是什么樂器？分辨出由不同樂器演奏的同一首樂曲.
【正文】 生活講環(huán)境污染問題 （ 3）鼓膜的振動(dòng) . 3．噪聲的防治 ： 在聲源處減弱 在傳播過程中減弱 在人耳處減弱 我們可以設(shè)計(jì)這樣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)可用鬧鐘做聲源 (1)將正在發(fā)聲的鬧鐘用泡沫塑料墊起（在發(fā)聲處減弱噪聲） . （ 2）將正在發(fā)聲的鬧鐘置于空紙盒中（在傳播過程中減弱） . （ 3）用棉花塞住耳朵（在人耳處減弱） . 摩托車的消聲器采用了在聲源處減弱噪聲 . 城市道路旁的隔聲板采用了在傳播過程中減弱 . 工廠用的防噪聲耳罩采用了在人耳處減弱噪 聲 . 另：變?cè)霝閷殻海ㄕn下請(qǐng) 學(xué)生 看閱讀材料） 除雜草 利用噪聲發(fā)電 利用噪聲來制冷 利用噪聲除塵 噪聲克敵 噪聲的應(yīng)用 板書設(shè)計(jì) 樂音與噪音 一、定義： ：有規(guī)律、好聽悅耳的聲音。 2 噪音：無規(guī)律、難聽刺耳或污染環(huán)境的聲音。 二、樂音的特性 振動(dòng)可分為快慢、大小 （一） 音調(diào)： 聲音的高低。 ：振動(dòng)的快慢 頻率 頻率 定義：物理學(xué)中把物體在每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率（ frequency). 物理意義： 用來描述物體振動(dòng)快慢的物理量， 單位：赫茲（ Hertz)，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)為 Hz .物體振動(dòng)得快，頻率高，發(fā)出的音調(diào)就高；物體振動(dòng)得慢，頻率低，發(fā)出的音調(diào)就低 。 （二） 響度 ： 聲音的強(qiáng)弱 。用分貝來表示。 ：振動(dòng)的大小 振幅 振幅 定義： 物體振動(dòng)的幅度。 ，聲音的響度就越大。 （三） 音色： 把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色。 三、噪音的防治 1. 噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 （ 1）心理影響：使人煩躁 、精力不集中，妨礙睡眠和休息 . （ 2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡 . 2.．噪聲的防治 ： 在聲源處減弱 減弱噪聲最終是減弱人耳處聲音的響度。 減弱噪聲最終是減弱人耳處聲音的響度。 在傳播過程中減弱 在人耳處減弱 教學(xué)后記 這一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)突出了觀察和實(shí)驗(yàn)的多種形式在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用。
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