【正文】 極而悲者矣；心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。有時(shí)大片的煙霧完全消散了，皎潔的月光一瀉千里，照在湖面上閃耀著的金光，靜靜的月影映入水底，像沉潛的白璧，漁夫的歌聲互相唱和，這種快樂(lè)哪有窮盡啊！表達(dá)作者不以物喜，不以己悲的曠達(dá)胸襟和先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)的政治抱負(fù)。六、中考鏈接：詳盡；放晴；迫近；日光政事順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢的事業(yè)興辦起來(lái)。離開(kāi)國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說(shuō)壞話，懼怕（人家）批評(píng)指責(zé)。遷客騷人的情：以物喜，以己悲；古仁人的情：不以物喜，不以己悲（或憂國(guó)憂民）目的是：通過(guò)這兩種情的對(duì)比，贊美了古仁人的高尚品德，表現(xiàn)了作者的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)，突出文章主旨。表明觀點(diǎn)，言之成理即可。示例：①能。這說(shuō)的是一種從容的平常心境，只要發(fā)揮心靈力量，砥礪意志，就可以養(yǎng)成平常心境面對(duì)考試的失敗，以平常心待之，便做到了“不以物喜，不以己悲”②不能。這是一種需要修煉才能達(dá)到的境界，作為中學(xué)生，心靈尚需砥礪，戰(zhàn)勝外在的力量不易，擔(dān)心考試失敗是學(xué)生普遍的心態(tài)，便是這個(gè)道理。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十一）《醉翁亭記》 1．略2．略3．①表并列②表承接③表修飾④表轉(zhuǎn)折⑤表遞進(jìn)4．①野芳/發(fā)而幽香，佳木/秀而繁陰②人知/從太守游而樂(lè)，而不知/太守之樂(lè)其樂(lè)也。5．略6 ①醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。②．朝暮 四時(shí)③．滁人游/太守宴/眾賓歡/太守醉 【中考鏈接】7.（共4分，每小題1分）（1）靠近（2）寄托（3）離開(kāi)（4）是 8.（2分）醉翁的情趣不在酒上，而在于山水之間。（答出“意”的意思1分，文意通順1分）9.（2分）山水之樂(lè)，宴酣之樂(lè)，樂(lè)人之樂(lè)（與民同樂(lè)）。（答出任意兩點(diǎn)，即可得滿分）10.（2分）作者把視覺(jué)形象和聽(tīng)覺(jué)形象糅合在一起，靜的山景和動(dòng)的釀泉，相映成趣。（答出視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合這個(gè)寫(xiě)景的角度，即可得滿分）《滿井游記》 1．略 2．略3．表限定關(guān)系，可譯為“以”；結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”；起取消句子獨(dú)立性的作用，不譯； 補(bǔ)充音節(jié)，不譯；賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，不譯；動(dòng)詞，到；代詞，指這件事。4．①山巒/為晴雪所洗②余之游/將自此始 5．略6．課文內(nèi)容理解①作者采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫(huà)春意盎然、生機(jī)勃勃的滿井做鋪墊。②山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。這句話以新妝倩女比喻被晴雪洗過(guò)的山巒，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春山的鮮艷明媚，滲透著作者對(duì)大自然的欣賞贊美之情。郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知。這一句回應(yīng)首段，是對(duì)自己冒寒出游的肯定，并對(duì)“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)官場(chǎng)的厭倦之情。7．（1)猛，強(qiáng)有力(2)代魚(yú)8.(我)才知道效野之外不是沒(méi)有春天，可是居住在城里的人不知道(這一點(diǎn))啊。9．郊外的植物(柳條麥田)、游人、魚(yú)鳥(niǎo)。，厭惡官場(chǎng)生活的人生態(tài)度。(寫(xiě)出“寄情山水”即可)八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十二）《隆中對(duì)》一、基礎(chǔ)梳理 1略 2略（見(jiàn)課下注釋）3 B 4(1)這個(gè)人可以去拜訪，不能委屈（他），召（他上門(mén)）來(lái)，將軍你應(yīng)該親自去拜訪他。(2）我不衡量（自己的）德行（能否服人），估計(jì)（自己的）力量（能否勝人），想在天 下人面前伸張大義。（3）然而（我的）志向（到現(xiàn)在）還沒(méi)有罷休，您說(shuō)應(yīng)該采取怎樣的辦法？二、課文內(nèi)容理解(1)諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是“霸業(yè)可成”“漢室可興”。(2)戰(zhàn)略方針：“跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理”。依據(jù)主要有以下三個(gè)方面：第一、在當(dāng)時(shí)的條件下，劉備不具備向北或向東發(fā)展的可能性。第二、劉備具有奪取荊、益的可能性，可以把它作為建立“霸業(yè)”的根基第三、奪取荊、益之后，應(yīng)當(dāng)一方面修明內(nèi)政，跟西南少數(shù)民族和睦相處，建立鞏固的戰(zhàn)略后方；另一方面聯(lián)合孫權(quán)，把曹操孤立起來(lái)，使他兩面受敵，這樣形勢(shì)就會(huì)發(fā)生有利于我的變化?！冻鰩煴怼芬?基礎(chǔ)梳理 1略 2略（見(jiàn)課下注釋）3 D 4．(1)親近賢人，遠(yuǎn)避小人，這是漢朝前期所以能夠興盛的原因；(2）在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。（3）這是我用來(lái)報(bào)答先帝，并盡忠心于陛下的職責(zé)本分。二 課文內(nèi)容理解（1）誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)即廣開(kāi)言路。（2）陟罰臧否，不宜異同即嚴(yán)明賞罰。（3）親賢臣，遠(yuǎn)小人即親賢遠(yuǎn)小。其中“親賢遠(yuǎn)小”是三條建議的核心，只有親賢遠(yuǎn)小，才能為忠諫之言開(kāi)路；只有親賢遠(yuǎn)小才能賞忠罰奸，賞罰分明。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十三）1．①咸：都。②濟(jì)：渡，渡河。③怠：疲憊。④遂：于是，就。2．①其中一個(gè)人雖然竭盡全力也沒(méi)游多遠(yuǎn)。②為什么不丟掉它呢？③你太愚蠢了，太不懂道理了。它告訴我們不要過(guò)分看重錢(qián)財(cái)，要重視生命或在金錢(qián)和生命面前要懂得取舍等。4.（1）A（2）B 6.①博覽群書(shū)②夢(mèng)中誦書(shū)（意思符合即可）7．①停止；②只8．治理國(guó)家就像栽種樹(shù)木，不動(dòng)搖它的根基，它就會(huì)長(zhǎng)得枝葉繁茂。9．治國(guó)以民為本，讓百姓安居樂(lè)業(yè)。10 A11（鄭板橋）離任的時(shí)候，當(dāng)?shù)匕傩昭赝舅退?、清廉、勤政、?ài)民的好官。五、①擔(dān)心 ②才 ③已經(jīng) ④吟詠六、d七、主旨句“書(shū)不可不成誦 ”，感受略 八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十四）（一）《路面上的新科技》（或“呈暗紅色”）、材料不同（或“路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料”）； 提示不同車輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛。2．這句話運(yùn)用了列數(shù)字、做比較的說(shuō)明方法，拿透水路面和普通瀝青路面的孔隙率做比較，突出了透水路面吸水能力強(qiáng)的特點(diǎn)。3.“達(dá)”字表程度，起強(qiáng)調(diào)作用，突出目前在歐洲透水路面的普及率極高。而“到”字只能說(shuō)明現(xiàn)在所達(dá)到的百分?jǐn)?shù)，語(yǔ)氣較平淡。、而且、因此 （二）《飛舞的線條——書(shū)法》 ?！吧浴闭f(shuō)明書(shū)法影響之廣，“或多或少”寫(xiě)出人們對(duì)書(shū)法的認(rèn)識(shí)程度不一，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。，一個(gè)是古代書(shū)法家從舞蹈中得到書(shū)法的啟發(fā)。4.（1）漢字書(shū)寫(xiě)形式的演變（中國(guó)書(shū)法的發(fā)展歷史）（2）中國(guó)書(shū)法產(chǎn)生的條件和基礎(chǔ)（3）中國(guó)書(shū)法的藝術(shù)特征（精神、靈魂）：同意甲觀點(diǎn)。中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化和傳統(tǒng)都表現(xiàn)在方塊字中，我們是中國(guó)人，應(yīng)該熱愛(ài)漢字，寫(xiě)好漢字，傳承中國(guó)文化從寫(xiě)好漢字開(kāi)始。示例2：同意乙觀點(diǎn)?？茖W(xué)迅速發(fā)展，現(xiàn)代生活節(jié)奏加快，電腦打字取代書(shū)寫(xiě)已成趨勢(shì)。書(shū)寫(xiě)漢字已經(jīng)不適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，社會(huì)的要求。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十五）（三）《暖冬》1．暖冬是個(gè)氣候概念，一般指冬季平均氣溫較常年明顯偏高。2．溫室效應(yīng)的不斷加劇、火山活動(dòng)、厄爾尼諾現(xiàn)象、冬季風(fēng)的影響、副熱帶高壓的強(qiáng)弱。 4．“一般”這里是“普通、通?！钡囊馑肌Ｓ迷谶@句話中是說(shuō)冬季風(fēng)弱產(chǎn)生暖冬的可能性比較大，但不排除特殊情況，使文章說(shuō)明的語(yǔ)言更加嚴(yán)密。5．答案示例：（1）都12月下旬了，還可以精神抖擻地在外面走，一點(diǎn)沒(méi)有鉆回室內(nèi)的迫切感。（2）暖冬的到來(lái)沒(méi)有使市民的菜籃子供應(yīng)變得緊張。（四）《妙趣橫生話鑰匙》1．鑰匙的發(fā)展歷史、創(chuàng)下的“世界之最”、重要地位及用途。2．時(shí)間順序3．示例：列數(shù)字，如：第⑦段“最重的一把鑰匙達(dá)2噸，這把鑰匙長(zhǎng)10米”；舉例子，如：第⑨段講述富蘭克林利用鑰匙發(fā)明避雷針的故事。4．到如今或到現(xiàn)在； 不可以； 這個(gè)詞語(yǔ)從時(shí)間上加以限定約瑟夫?布拉默發(fā)明的鎖和鑰匙的組合是最多的，以后還可能出現(xiàn)更多的。使表達(dá)留有余地，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。：我認(rèn)為不能刪。作者舉了非洲螞蟥的例子，為了說(shuō)明并不是所有吸血?jiǎng)游锒疾粫?huì)傳播艾滋病毒，有些吸血?jiǎng)游锸菚?huì)傳播。這樣說(shuō)明會(huì)使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)，不會(huì)讓讀者產(chǎn)生誤會(huì)。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十六）（一）《我的母親》1．寫(xiě)了母親辛苦持家，熱情待客，應(yīng)對(duì)變亂，助兒升學(xué)，寬仁離別的事情。（答出其中任何4點(diǎn)、意思符合即可）2．（1）母親和兒子分別的不舍；母親艱難籌款的辛酸（“對(duì)兒子選擇的支持”也可）（2）母親對(duì)兒子學(xué)業(yè)有成、能幫襯家庭的欣慰。3．（1）運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形突地寫(xiě)出了母親對(duì)兒子回家過(guò)年的喜悅，得知兒子即刻就要返校的驚訝及無(wú)奈。（意思符合即可）（2）運(yùn)用反復(fù)（或反問(wèn)）的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了對(duì)母親去世的痛惜和不能奉養(yǎng)的遺憾之情，總結(jié)全文。（二）《獻(xiàn)你一束花》 xi225。n 塌 沮2．一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位比賽失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事。3．（1）運(yùn)用排比的修辭，生動(dòng)細(xì)膩的表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)沮喪、愧疚的心理。（2）“出人意料”本是指“在人們意料之外”，文中指兩年前，第一次出國(guó)參加比賽的她，在毫無(wú)負(fù)擔(dān)的情況下，意外的獲得了兩項(xiàng)冠軍。4．女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。5．引發(fā)讀者進(jìn)一步思考，從而更好地突出中心，告訴讀者，別人在失敗時(shí)我們更應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)；照應(yīng)開(kāi)頭。（三）《紅心番薯》 沛，符合人物的語(yǔ)言習(xí)慣；表明他思念家鄉(xiāng)、以故鄉(xiāng)為傲的感情。，心中故鄉(xiāng)的印記才更深，對(duì)故鄉(xiāng)的依戀才更濃。，但卻深戀著故鄉(xiāng)，在深深的思念中永遠(yuǎn)懷著重返故鄉(xiāng)的不滅的渴望。，不改紅心；卑微，渺小，謹(jǐn)小慎微地生活著；互相擁抱、互相溫暖；心懷故鄉(xiāng)，以故鄉(xiāng)為驕傲；生存能力強(qiáng)，只要有土壤就能生存。（四）《童年》（節(jié)選）,有愛(ài)“我”的父母親,有激勵(lì)“我”成長(zhǎng)的苦難,有滋潤(rùn)“我”養(yǎng)育“我”的故鄉(xiāng)。:如果確定了目標(biāo),就應(yīng)該勇往直前,克服困難,執(zhí)著地向著目標(biāo)前進(jìn)。,將水鄉(xiāng)之美呈現(xiàn)在讀者面前,表達(dá)出水鄉(xiāng)給予“我”的滋潤(rùn)。三個(gè)擬聲詞形象生動(dòng)地再現(xiàn)了搖櫓、跺板、水車等活動(dòng)的場(chǎng)景。,符合題意即可。八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十七）（一）《野百合的春天》，野百合以它執(zhí)著的信念，旺盛的生命力創(chuàng)造的奇跡震撼著作者的心靈，使作者獲得“如沐春風(fēng)”的啟迪標(biāo)題巧用了歌詞，富有詩(shī)意，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。，句式整齊，讀起來(lái)朗朗上口，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表現(xiàn)了野百合生命力旺盛，表達(dá)了作者對(duì)野百合的贊美和崇敬的心情。，但“平淡乏味”，作者寫(xiě)大草原的景色意在為下文寫(xiě)野百合作鋪墊，野百合以執(zhí)著的信念，旺盛的生命力鑄就了春天，作者對(duì)它崇敬和贊美。首尾均寫(xiě)到“唱歌”，前后照應(yīng)，深化了主題。（二）《枯竹》1．枯竹（或：對(duì)枯竹的遐想，1分）對(duì)枯竹的喜愛(ài)與贊美（或：對(duì)生命的贊美與歌頌，1分）2．插敘（1分）作用：（1）由眼前枯竹回想到與竹有關(guān)的童年趣事（2）表達(dá)了作者對(duì)竹的喜愛(ài)（對(duì)童年的留戀）之情（3）為后文對(duì)竹的遐想（遐思、贊美）作鋪墊（埋下伏筆）（只要答到任意兩點(diǎn)，即可給2分）3．C A B（填對(duì)一個(gè)給1分，共3分）4．（1）從給人精神的愉悅（精神享受，心靈的慰藉）（1分），物質(zhì)上的無(wú)私奉獻(xiàn)兩方面來(lái)表現(xiàn)的（1分）（意近即可）（2）運(yùn)用擬人修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫(xiě)出了竹充滿活力，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的情景（意近即可，1分）5．示例：（1）選A（1分），理由：運(yùn)用間接抒情（借景抒情）（1分），含蓄結(jié)尾，引人深思，有“言有盡而意無(wú)窮 ”之感；前后照應(yīng)。（1分）（2）選B（1分），理由：運(yùn)用直接抒情（直抒胸臆，1分），點(diǎn)明主旨，表達(dá)了對(duì)枯竹的贊美、喜愛(ài)之情；語(yǔ)氣強(qiáng)烈，感情充沛（答到任一點(diǎn)即可，1分）八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十八）（三）《泥濘》1．(3分)從雷著筆是為了寫(xiě)初春雷后的泥濘，為后文寫(xiě)泥濘作鋪墊。2．(2分)美麗：冰清玉潔或“無(wú)與倫比的壯麗或者是蒼涼”(1分)；丑陋：雪融化后呈現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村自然景象(1分)。3．(3分)①泥濘帶來(lái)了質(zhì)樸自然的鄉(xiāng)村信息(1分)；②泥濘誕生了跋涉者，它給忍辱負(fù)重者以光明和力量，給苦難者以和平和勇氣(1分)；③一個(gè)民族經(jīng)過(guò)泥濘的磨礪和鍛煉，它會(huì)使人的脊梁永遠(yuǎn)不彎，懂得祖國(guó)之于人的真正含義(1分)。4．(3分)①在作者看來(lái)，遠(yuǎn)離了泥濘，就如無(wú)根的浮萍，雖然愜意，卻倍感失落(1分)；②泥濘雖然“骯臟”，即使跋涉艱難，卻顯得厚重(1分)；③泥濘讓我們記住了歷史和曾有過(guò)的苦難和屈辱(1分)。（四）《泉》 B喜悅，將停在樹(shù)枝上的小鳥(niǎo)比作樹(shù)葉，將鳥(niǎo)鳴比作音符，將老槐樹(shù)比作一首歌，生動(dòng)形象的表現(xiàn)出冬天老槐樹(shù)的熱鬧、充滿生機(jī)的景象。句中“報(bào)答”一詞運(yùn)用擬人的手法，將小鳥(niǎo)寫(xiě)得有情有義，使文章的語(yǔ)言富有感染力，增強(qiáng)文章的美感“孩子的可憐”是指隨著老槐樹(shù)的消失，孩子的幸福、快樂(lè)霎時(shí)就消失了，不能再如“我”小時(shí)候一樣，充分享受老槐樹(shù)下玩耍的樂(lè)趣，所以認(rèn)為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”的看法時(shí)錯(cuò)誤的，我們可能會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命是頑強(qiáng)的，是生生不息的，我們沒(méi)有理由消極悲觀，無(wú)所作為，而應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)生活 八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（十九）（一）《莫扎特的造訪》1．采用比喻和擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了旋律對(duì)人的美妙感受；運(yùn)用聯(lián)想和想象，把聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)化為視覺(jué)，將抽象的音樂(lè)描寫(xiě)得具體可感。2．這是一種欣慰的笑，兒子起初為莫扎特兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，感到困惑和不平。但在莫扎特音樂(lè)的感染下，他突然意識(shí)到金錢(qián)并不算什么，音樂(lè)才是永恒的。兒子完成了一次精神的成長(zhǎng)。3．照應(yīng)題目，收束全文：表達(dá)了作者對(duì)莫扎特的感謝之情，感謝莫扎特的音樂(lè)作品給人帶來(lái)了享受和感慨，感謝莫扎特的人生態(tài)度給人帶來(lái)了思考和啟迪。4．人與自然要相融合，人與人要和睦相處，心胸要開(kāi)闊（或“心靈要凈化”）要追求美好人生等。（二）《方寸田園》1．為享受歸隱田園的樂(lè)趣(1分)；為求得友情的溫馨(1分)。2．逛書(shū)店、觀書(shū)畫(huà)展、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)、買(mǎi)鮮花、研究化妝、學(xué)烹飪術(shù)(每點(diǎn)0．5分，共3分。如語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，酌情扣分)。3．面對(duì)朋友“將山中的盎然古意，移置幾案之間”頓生感悟，自然而然將‘‘方寸田園”的立意在下文中凸顯出來(lái)，呈現(xiàn)于讀者之前。(大意相同即可)(2分)4．心靈田園(精神的田園)(1分)；平靜、淡泊，追求心靈的充實(shí)、愉快，看重友情(大意相同即可)(2分)。5．(1)語(yǔ)言自然流暢，通俗樸實(shí)。清新氣息撲面而來(lái)。(2分)(2)句式整齊(運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法)，語(yǔ)言典雅有韻味，讀來(lái)朗朗上口。(2分)6．圍繞精神或心靈田園，闡述自己的愿望和做法，語(yǔ)言通順即可。(3分)八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十）略八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十一）略八年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)（二十二）略