【正文】 、健康知識：世界衛(wèi)生日：4月7日世界無煙日：5月31日 世界環(huán)境日：6月5日預(yù)防近視：A注意用眼衛(wèi)生B堅持做好眼保健操C勞逸結(jié)合、睡眠充足，加強營養(yǎng)D定期檢查視力，及時治療“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂關(guān)于勵志的名言：①即使跌倒一百次,也要一百次地站起來。——張海迪②最困難之時，就是離成功不遠(yuǎn)之日?！闷苼?與“滴水穿石”意思相近的詞語：日雕月琢 持之以恒 堅持不懈 孜孜不倦 鍥而不舍 五年級語文第七單元知識點課文是根據(jù)我國古典小說《水滸傳》中的有關(guān)回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學(xué)習(xí)，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙虛穩(wěn)重的人，洪教頭是個驕傲自大、魯莽沖動、有勇無謀的人?！端疂G傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等108位英雄好漢的形象。其中的武松打虎、楊志賣刀、魯智深倒拔垂楊柳、林沖雪夜上梁山等都是膾炙人口的故事。林沖是梁山好漢中的一位，與他相關(guān)的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》《林教頭風(fēng)雪山神廟》等。與《水滸傳》有關(guān)的成語：逼上梁山 扶危濟困 不打不相識 官逼民反 劫富濟貧出自《水滸傳》的歇后語：孫二娘開店—— 謀財害命 武大郎上墻頭——上不來下不去石遷偷雞—— 不打自招《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。《水滸傳》中的人物綽號：林沖豹子頭柴進小旋風(fēng)吳用智多星李逵黑旋風(fēng)魯智深花和尚《少年王冕》選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，贊揚了王冕勤奮好學(xué)的精神和孝敬長輩的美好品德。描寫人物心情的成語： 六神無主心花怒放提心吊膽心急如焚忐忑不安表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的：鞠躬盡瘁舍己為人大公無私不屈不撓拾金不昧1表現(xiàn)優(yōu)美風(fēng)景的：山清水秀青山綠水 桃紅柳綠 風(fēng)光旖旎 美不勝收1表現(xiàn)熱愛祖國的：精忠報國 國家興亡，匹夫有責(zé)愛國愛民 憂國憂民1描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天1背誦王冕的《墨梅》：吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。1背誦唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》：城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。1背誦唐代詩人孟浩然的描寫農(nóng)村生活的詩《過故人莊》：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。1背誦清代詩人高鼎的《村居》：草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。1《清平樂村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農(nóng)村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發(fā)了作者喜愛農(nóng)村安寧平靜生活的思想感情。1你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、卜算子等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月 夜行黃沙道中》等。在中國古代文學(xué)史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學(xué)體裁，如：唐詩、宋詞、元曲、明清小說。2寫出下列人物分別屬于哪個朝代。吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）2有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？任達華（）華國鋒（）冼星海（）解東（）單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應(yīng)強（）2熟記跟新年有關(guān)的成語。六畜興旺五谷豐登物華天寶人杰地靈煥然一新百廢俱興 千帆競發(fā)萬馬奔騰蒸蒸日上欣欣向榮國泰民安人壽年豐2背一背幾條春聯(lián)。山河增秀色，大地沐春暉。神州有天皆麗日，祖國無處不春風(fēng)。春雨洗塵埃 一片清新好風(fēng)景，東風(fēng)送和煦 千株紅梅最風(fēng)光。五年級課文內(nèi)容填空與理解一、按課文內(nèi)容填空 1．松下問童子。2．牧童騎黃牛。像這樣反應(yīng)兒童生活情景的詩句還有：。3．讓明亮的眼睛，去發(fā)現(xiàn)。用，去描繪。、野花要和你們。祖國的山水要和你們，請聽一聽它們心中的聲音。青山說：，滿懷！綠水說：，奔向，！4．去吧，天空會，給你們。去吧，大地會，給你們。祖國綠色的大門。去吧，去吧。5．開始了！，背上立刻，蟬背露出來了。也在很快地變化著，先是，一會兒變成13 了。接著，頭了，前面一雙的大眼睛，像。六只腳出來了，整個身子在。最有趣的是的情景。未出殼的蟬尾、。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身，又，再，就出來了。整個動作。6．蟬兒的肚子在不停地顫動著，漸漸地、。翅膀上出現(xiàn)了、的斑紋。，全身都是_____ __的。折疊的翅膀________ _________。但是，很快就____________ ______。又小又嫩的翅膀______________，很快______________，像________________________。8．這四條龍，但奇怪的是都沒有畫上眼睛。游客看了，就請張僧繇把龍的眼睛補上去。張僧繇推辭說。游客不信，都以為張僧繇在唬人。，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。，電閃雷鳴。游客們，無不佩服張僧繇的。，鮮花。大海，寒14 風(fēng)，?? ，； 也許，； 也許，； 也許，??鄧小平爺爺?shù)挠绊懗?，超越，他不僅，也屬于。11．與，與，與。我們的鄧小平爺爺！，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他休息。假期很快，他爸爸，跟媽媽。春天到了。春風(fēng)吹來，的花兒，散發(fā)出。傍晚，晚霞。高爾基坐在院子里，心里有說不出的高興。多像！13.“要是你無論在什么時候，什么地方，留給人們的都是，那你的生活！那時候，你會感到。你要知道，??”在這句話中，“給”指的是，“拿”指的是美好的東西”指。你是怎么理解“‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”這句話的？二、閱讀延伸1．《師恩難忘》的作者是著名作家。田老師是一位的老師，贊美老師的成語有、贊美老師的名言有2．《陶校長的演講》是著名教育學(xué)家的一篇演講稿，要求學(xué)生每天從、四個方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。3．《尋隱者不遇》的作者是代的?！端姟返淖髡呤谴模娭小昂鋈婚]口立”的原因是：。（用文中的詩句回答）我還可以寫出一句代詩人在《》中描寫兒童的一句詩：。古詩是中華文化的瑰寶，我們常用詩句“，”來贊美老師；用詩句“，”來告誡人們珍惜時光努力學(xué)習(xí)；送別朋友時，我們經(jīng)常這樣勸慰16 “，”；我還積累了描寫月亮的“，”；帶有“風(fēng)”字的古詩，比如 “?！背鲎源娙藢懙摹丁?。“。”出自代詩人寫的《》。4．《去打開大自然綠色的課本》是一首清新明快的詩歌，作者是。文題蘊含豐富，以“”喻“”，形象貼切引人遐思。之所以把“大自然”說成是“綠色的課本”是因為5.《裝滿昆蟲的衣袋》記敘了國著名的昆蟲學(xué)家__ ___從小就對昆蟲非常入迷的故事。他根據(jù)自己近40年的仔細(xì)觀察和悉心所得，花了30年功夫?qū)懥艘槐揪拗禵_______》，我們要學(xué)習(xí)他那種和的精神。6.《變色龍》一文主要從三個方面介紹了變色龍的特點：、捕食、。提醒我們要。變色龍”比喻沒有原則見風(fēng)使舵的人，類似的三字俗語還有：、。7．金蟬脫殼的過程非常。作者能把脫殼的過程寫得這么細(xì)致、生動，源于作者的細(xì)心觀察，請寫一則有關(guān)觀察的名人名言8．《自相矛盾》告誡我們《濫竽充數(shù)》告誡我們《畫龍點睛》用來比喻 出自歷史故事的成語有、出自神話故事的成語有：；出自寓言故事的成語、。9．《推敲》這篇課文講述的是唐代詩人的故事。從課文中看出他是一個有著的創(chuàng)作態(tài)度與的鉆研精神的詩人。10．《嫦娥奔月》是一篇，故事展示了嫦娥，后羿這樣偉大的精神品質(zhì)，同時也批判了逄蒙的。11．《狐貍和葡萄》告誡我們：《牧童和狼》告誡我們：《蟬和狐貍》告誡我們：課外，我還讀過的《伊索寓言》有：、。12．“金蟬脫殼”是三十六計中的一計。比喻。“三十六計”還有：、。13．王寧約我去網(wǎng)吧，我（寫上動作或表情，讓句子更具體）說：“14．我是幸福的！假如我是一棵樹，我就用翠綠裝點大地；假如我是，我就；假如我是，我就。15．把下列歇后語補充完整并填空。姜太公釣魚—— _________________ 周瑜打黃蓋——_________________ 千里送鵝毛—— _________________八仙過?！?_________________ 。他創(chuàng)造性的提出了的偉大構(gòu)想，使和平安回歸。我知道的鄧小平爺爺?shù)墓适掠?。偉大的作家，他的自傳體三部曲《》、《》、《》 以及散文詩《》享譽世界文壇。三、口語交際①“六一”聯(lián)歡會上，同學(xué)們_____________________，表演了許多精彩的節(jié)目。②開學(xué)前，我們?yōu)樗拇?zāi)區(qū)的同學(xué)寄去了橡皮、小刀、尺子等學(xué)習(xí)用品，這真是_____。③你一定還搜集了其它的歇后語，試著寫兩條。________________________ _____________________________________ ④你能用你積累的歇后語說一句話嗎？試試吧！第四篇：滬教版五年級語文上冊第一單元知識點梳理滬教版五年級語文上冊第一單元知識點梳理快樂的杉樹林[近義詞]：倘若——如果假若回蕩——回響無窮——無盡增添——增加往?！匠隹臁獩鏊敛辉谝狻敛辉诤鮗反義詞]：酷暑——嚴(yán)寒涼快——溫暖逃避——面對歡樂——痛苦軟綿綿——硬邦邦[詞語辨析]觀看觀賞兩個都是動詞，“觀看”的意思是參觀、觀察。而“觀賞”則更進一步，是指帶有一種賞識的心態(tài)觀看，既觀看又欣賞。[層次劃分]第一段（第1節(jié)）：寫杉樹林給“我”的童年生活帶來了快樂。第二段（25節(jié)）：描寫了杉樹林一年四季景色的變化和孩子們在林中活動的情況。第三段（第6節(jié)）：總結(jié)家門外杉樹林給童年帶來了快樂。[寫作特點]全文運用了“總——分——總”的寫作方法，第1自然段開門見山地點明文章的中心；第25節(jié)按照春、夏、秋、冬的順序描寫了杉樹林四季景色的變化和“我們”在林間活動的情景。第6節(jié)再次強調(diào)“我”家門前的杉樹林給“我”的童年帶來了歡樂。文章層次分明，筆調(diào)流暢。[難點點撥]文章為什么以“快樂的杉樹林”為題？課文的主旨是要體現(xiàn)孩子們在杉樹林里快樂的游戲和活動，體現(xiàn)杉樹林給童年的自己帶來的快樂，所以課文要以“快樂的杉樹林”為題。[積累好詞]描寫春天的：春回大地春暖花開春風(fēng)拂面春意盎然描寫夏天的：酷暑難耐炎炎夏日烈日炎炎赤日炎炎描寫秋天的：秋高氣爽一葉知秋秋風(fēng)瑟瑟金秋時節(jié)描寫冬天的：北風(fēng)呼呼白雪茫茫銀裝素裹天寒地凍捅馬蜂窩[多音字]扎zhā[字義1：刺；字義2：駐扎；字義3：鉆。][組詞：扎營扎針]zh225。[字義：勉強支持。][組詞：掙扎][詞語解釋]壯觀：景象壯麗宏偉。輪番：輪流交替。搗毀：砸壞、擊垮。蜇：蜜蜂、蝎子等用毒刺刺人。難以抑制：很難控制某種情緒。搖撼：搖動。不顧一切：什么都不顧。徑直：表示不繞道，不耽擱，直接前往。痊愈：（傷、?。┩耆魏?，恢復(fù)原來狀態(tài)。[近義詞]劇烈——猛烈輪番——輪流膽怯——膽小抑制——遏制[反義詞]非凡——尋常強烈——微弱迅速——緩慢沉甸甸——輕飄飄[詞語解析]壯觀壯麗“壯觀”指氣象偉大，景象雄偉?！皦邀悺敝感蹅ザ利悺！皦延^”一詞多用于形容景象或場面?！皦邀悺眲t多形容景物及事業(yè)方面。[文章層次]第一部分（13節(jié)）描寫了馬蜂窩的巨大以及給生活帶來的不便。第二部分（4）：寫“我”捅馬蜂窩前的準(zhǔn)備。第三部分（5）：寫“我”捅馬蜂窩的經(jīng)過。第四部分（6）：寫“我”被馬蜂蜇傷后的遭遇。[寫作特點]作者通過對人物神態(tài)、動作、心理活動等方面的描寫來反映人物的特點。通過一系列的描寫，把“好奇”——“逆反”——“愧疚”的心理變化過程，形象生動地寫出了“我”的淘氣和愛冒險的特點。[積累好詞]ABB形式的：沉甸甸靜悄悄輕飄飄火辣辣表示時間快的詞：一剎那一瞬間頃刻間一眨眼瑞恩的井載Zǎi[字義1：年；字義2：記在書報上。][組詞：一年半載刊載]Z224。i[字義1：用交通工具裝；字義2：充滿。][組詞：裝載風(fēng)雨載途滿載而歸]行X237。ng[字義1：走；字義2：流通，傳遞；字義3：可以。][組詞：行走行為人行道]h225。ng[字義1：行列，排；字義2：職業(yè)；字義3：某些營業(yè)性機構(gòu)。][組詞：銀行行家內(nèi)行行家里手][詞語理解]募捐：募集捐款或物品。獎勵：給予榮譽或財物進行鼓勵。爽快：說話痛快；辦事利索。捐助：用錢財?shù)染杞o需要幫助的人。登載：在報刊上發(fā)表。羞怯：又害羞又膽怯。額外：超出規(guī)定數(shù)量或范圍的；另外加上去的。[難點解析]怎樣理解刻在井上的“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”的意思呢？說這是個“痛苦的社會”，是因為缺少賴以生存的基本物質(zhì)和水，非洲人民正飽受饑餓、疾病的折磨，甚至面臨死亡，而瑞恩的舉動則為當(dāng)?shù)厝嗣袼腿チ松娴南Ｍ?。[積累好詞]描寫生活窘迫的詞：饑寒交迫家徒四壁窮困潦倒一窮二白衣食無著一文不名一貧如洗捉襟見肘坐在最后一排[多音字]強qi225