書籍裝幀設計教學案例-資料下載頁
2024-11-03 23:41本頁面
【正文】 所以一不留心就會變得盲目而不著邊際。比如李漁叢書“閑情偶寄”系列中的《春光乍泄》《妖顏惑眾》，在一個版面中至少有5種大小的文字穿插其中，顯得版面過于雜亂，也影響了讀者的閱讀興趣。在版式設計中一味地追求它的藝術性，把字號過分縮小，字體虛化、甚至重疊、復加、添加裝飾物，無休止提高成本的做法都是不可取的。不管版式排列的變化再“藝術”，讀者也不會認可。設計中一定要遵循可讀性、可視性、便利性和愉悅性的原則。閱讀是書籍裝幀設計的終極目的，好的設計就是能適合任何讀者的閱讀。設計者就如同一位投球手，有些設計者完全知道如何“控球”，知道如何把裝幀的藝術性和功能性相統(tǒng)一，知道所設計的書籍的類型是什么，知道如何定位。很難想象一個毫無“控球”能力的“暴投”設計家，他們所設計的作品，所拋出來的“球”能被讀者接住。我們要學習自由版式設計的新思維、新方法，充分發(fā)揮自由版式設計的優(yōu)越性，從而在書籍裝幀設計中靈活運用，為書籍裝幀設計增添鮮亮的一筆。裝潢四班羅智杰091064252第五篇：書籍裝幀設計說課稿《書籍裝幀設計》說課稿一、說教材本節(jié)課《書籍裝幀設計》選自冀教版八年級第三課，本課是一節(jié)設計應用課，旨在師生共同的欣賞與學習書籍裝幀藝術，從而提高學生對藝術美的鑒賞能力，同時培養(yǎng)學生的設計制作書籍裝幀的能力。教學目標：知識與技能目標：本節(jié)課的知識與技能目標是讓學生了解書籍裝幀藝術的作用。過程與方法目標：在過程與方法目標中，通過學生的欣賞，交流和嘗試，引導學生體驗書籍裝幀藝術的設計與制作。情感態(tài)度與價值觀目標：在此目標中，則使學生充分的感受到書籍裝幀的藝術價值。教學重點：讓學生通過對書籍裝幀藝術的欣賞、分析，來了解書籍裝幀的一些基本知識。教學難點：培養(yǎng)學生的書籍裝幀的創(chuàng)意設計與制作能力。二、學情分析心理特點。由于本年級部分學生美術功底薄弱，認識也不夠全面，所以這節(jié)課對于他們來說有一定的難度，所以教師要在制定目標的時候適量降低要求，從而以此提高學生的學習積極性。對書籍裝幀藝術具體知識還不是太了解，但對書籍裝幀已經接觸很多，在此我就采用體驗中豐富已有的知識，在欣賞、交流與嘗試中學習新知，從而為體現(xiàn)書籍裝幀藝術奠定了知識基礎。三、說教法學法 教學方法：情景教學法、討論教學法、引導發(fā)現(xiàn)法 學法分析：初步體驗——接受新知——實踐演練 教具與學具：、教具：多媒體教學課件 實物投影儀、各類書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集）、學具：鉛筆、蠟筆、水彩筆、一張大紙四、教學過程為了完成教學目標，解決教學重點突破教學難點，在本課時的教學中，我共設計了四個教學過程。（一）導入新課出示帶來的幾本圖書，提出問題“當我們來到書店選擇購買圖書的時候，你最先看到書的那一部分呢？”，學生思考這個問題，激發(fā)學生對圖書封面的興趣，引出主題——封面。（二）傳授新知書籍的組成有哪些部分？老師引導展示課件引導學生學習，觀察自己帶來的書籍上每個部分有什么？起到什么作用？加深了解護封、環(huán)襯、勒口、扉頁、書心、書根等知識的了解。通過展示不同形式的書籍裝幀，了解書籍裝幀的不同形式。（1）竹簡（2）卷軸（3）經折裝（4）旋風裝（5）蝴蝶裝（6）線裝本（7）三眼訂（8）鐵絲平訂通過對比了解古代、現(xiàn)代的書籍分的種類。從而對書籍進行全面深入的了解。書籍裝幀設計的三個要素。（1）圖案。內容與形式的統(tǒng)一。（2）文字。書名清晰美觀，使讀者一目了然。（3）色彩。封面的色彩運用有助于強化書的內容與情調，激發(fā)讀者的購買與閱讀的欲望。通過讓學生自主分析出示的幾幅封面，說出文字、圖案、色彩對書籍裝幀設計的重要性。教師進行總結。學生探討自己帶來的書籍，并且給其他同學介紹一下自己帶來了什么書，它都有哪些部分，主要內容和封面為什么這么設計等。加強學生之間的互動交流，鍛煉他們的語言組織能力。（三）體驗和活動在實踐體驗過程中，讓學生為自己喜歡的書籍，設計一個封面。充分以學生的愛好為中心，進行自我的知識創(chuàng)作。在創(chuàng)作過后，則組織多組的展示和多維度的評介,請你看哪個小組的創(chuàng)作最有個性、最具創(chuàng)新呢？（四）評價總結本環(huán)節(jié)主要以自我評價為主，也可采用小組互評，教師評價等方式。
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