【正文】 教學手段，突破重、難點，實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標。我認為這樣可以拓展學生的學習途徑，尊重學習方式的個性化選擇，最終做到自主學習、合作學習和探究學習有機結(jié)合。四、教學過程（一）引入新課向?qū)W生展示新穎的書籍裝幀圖片，激發(fā)學生的興趣。在欣賞圖片的過程中，提出引導性問題“你們喜歡其中的哪一種？為什么？”（二）傳授新知 書籍裝幀藝術(shù)包括哪些方面？優(yōu)秀的圖書除了高質(zhì)量的內(nèi)容之外，精美的裝幀設(shè)計最能體現(xiàn)書的藝術(shù)性。典雅的扉頁、精彩的插圖、變化多樣的版式、精美的印刷與高質(zhì)量的紙張，莊重的書籍封套，都是書籍裝幀藝術(shù)的內(nèi)容。對于本節(jié)課內(nèi)容的學習主要解決兩個問題：書籍裝幀的封面設(shè)計可以從哪些方面來表現(xiàn)呢？書籍中的插圖有什么作用呢？欣賞分析圖片，思考封面設(shè)計可以從哪些方面表現(xiàn)?（1）封面圖案。內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。（2）文字。書名清晰美觀，使讀者一目了然。（3）色彩。封面的色彩運用有助于強化書的內(nèi)容與情調(diào)，激發(fā)讀者的購買與閱讀的欲望。插圖在書籍中的作用？學生思考，自我總結(jié)教師總結(jié)（1）文學插圖幫助讀者深化對文學作品的理解，加強文學形象的藝術(shù)感染力。（2）科技書籍插圖具體說明問題，便于讀者對知識的理解與掌握。（3）美化書籍，起到裝飾書籍的作用，使書籍更具特色，更上檔次。（三）體驗和活動在實踐體驗過程中，讓學生為自己喜歡的書籍，設(shè)計一個封面。充分以學生的愛好為中心，進行自我的知識創(chuàng)作。在創(chuàng)作過后，則組織多組的展示和多維度的評介,請你看哪個小組的創(chuàng)作最有個性、最具創(chuàng)新呢？ 自我評價 小組互評（四）小結(jié)與作業(yè)在作業(yè)的設(shè)計中，也要圍繞學生的喜好，鼓勵學生為自己喜歡的文章設(shè)計一個插圖。五、教學輔助設(shè)計首先板書設(shè)計，本節(jié)課我以直觀性板書，簡潔明了、概括重點。最后則是我的教學手段，在整堂課中，我都以學生為中心，以課堂活動為手段，以多媒體教學為載體，來完成我的整個教學過程。板書設(shè)計一、課題：書籍裝幀藝術(shù)二、教學重點、教學難點：三、教學方法：講授法、討論法、演示法，引導發(fā)現(xiàn)法，范例教學法。四、教學過程書籍裝幀藝術(shù)的內(nèi)容優(yōu)秀的圖書除了高質(zhì)量的內(nèi)容之外，精美的裝幀設(shè)計最能體現(xiàn)書的藝術(shù)性。典雅的扉頁、精彩的插圖、變化多樣的版式、精美的印刷與高質(zhì)量的紙張，莊重的書籍封套，都是書籍裝幀藝術(shù)的內(nèi)容。插圖在書籍設(shè)計中的作用？（1）文學插圖幫助讀者深化對文學作品的理解，加強文學形象的藝術(shù)感染力。（2）科技書籍插圖具體說明問題，便于讀者對知識的理解與掌握。（3）美化書籍，起到裝飾書籍的作用，使書籍更具特色，更上檔次。（3）色彩。封面的色彩運用有助于強化書的內(nèi)容與情調(diào)，激發(fā)讀者的購買與閱讀的欲望。書籍裝幀藝術(shù)從哪些方面表現(xiàn)？（1）封面圖案。內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。（2）文字。書名清晰美觀，使讀者一目了然。五、小結(jié)與作業(yè)書籍裝幀說課稿各位評委老師：大家好！我說課的內(nèi)容是河北美術(shù)出版社出版的美術(shù)教材第十課《書籍裝幀》，我從五個方面來進行說課。一、教材分析教材內(nèi)容本課屬于設(shè)計應(yīng)用的課程，讓學生了解書籍裝幀在書籍中的作用，各種題材書籍裝幀的藝術(shù)特色，以及書籍裝幀設(shè)計的要素和基本設(shè)計方法。通過研討、學習書籍裝幀藝術(shù)，認識書籍的文化價值和藝術(shù)價值，提高藝術(shù)鑒別能力與欣賞能力。教學目標了解書籍裝幀藝術(shù)特色，文化影響 學習探究，自己動手設(shè)計書籍裝幀的過程通過自己動手設(shè)計書的封面及欣賞各類書籍的裝幀設(shè)計，培養(yǎng)藝術(shù)情感。教學重點書籍裝幀的各種特點以及自己動手設(shè)計書的封面。教學難點發(fā)揮自己的想象，用自己喜歡的風格設(shè)計出別具一格的封面。教具準備多媒體，各式各樣的書籍，以及制作書的封面的紙張二、學情分析初二學生，處在14~15歲之間，學生對美術(shù)的興趣開始分化，造型能力從一個階段的符號性到寫實性，這個階段的學生，造型能力是個過度階段，本節(jié)課要抓住學生的這個時期，使學生的造型能力有個很搞的提高。書籍裝幀設(shè)計是個設(shè)計手工課，讓活潑好動的他們盡情發(fā)揮想象力和動手的能力。三、教法分析在本次教學中，我采用以下教學方法：講授法、演示法、合作法、探究法、實踐法等。體現(xiàn)“三導教學”模式：一導主題視覺形象，促進學生形象思維發(fā)展；二導形式美特點感受，促進學生對形式美感、趣味中心的感受與理解；三導小組判斷與評價，促進學生判斷能力、想象能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展。四 教學過程 傳授新課的過程包括以下6個環(huán)節(jié)：從導入；書籍裝幀的特點分析；書籍裝幀的制作及過程；作業(yè)展示；藝術(shù)體驗；展示、交流；課堂小結(jié)。導入（5分鐘）設(shè)置一個小型圖書館場景，首先，請兩位同學到前面來買書，設(shè)計兩個問題。一是仔細觀察他們從類別上怎么樣選擇書的，是科普類的還是文學類的，或者是藝術(shù)類的？第二個問題，請選書的同學說說自己選書的感想并請同學們總結(jié)他們選書的共同點。從外表？從內(nèi)容？從而引出今天的課題，這種互動的形式激發(fā)學生學習本課的興趣，從而展開課題。新授（15分鐘）選擇一本目前受歡迎的書，和同學們一起討論，在老師的指導下請同學們指出書的各部分的名稱。它包含著書的封面、護封、書脊、版式、封底、插圖、字體和字號這些因素，在了解了書的各個部分的基本構(gòu)造，引導同學著重學習的是書籍的設(shè)計。在說出了今天的主要任務(wù)以后，展示課件，首先欣賞優(yōu)秀的書籍裝幀，用討論的方法請同學們總結(jié)書籍裝幀設(shè)計的特點。具有的共同特點，并總結(jié)書籍裝幀設(shè)計所運用的手法，通過優(yōu)秀書籍裝幀設(shè)計的欣賞，啟發(fā)學生的創(chuàng)作思維，用引導的方式面積法學生創(chuàng)作的興趣，從而打破教學上的難點。設(shè)計、展示書籍裝幀的制作在欣賞過優(yōu)秀書籍裝幀，開始引導學生怎樣設(shè)計書籍裝幀的封面，初試課件，用簡單的方式講解基本作畫步驟，畫好草圖，根據(jù)所選擇的題目類型，創(chuàng)作思維，形成獨特的設(shè)計風格，剪出書的外形，把設(shè)計好的圖案畫到已經(jīng)剪好的書上，再加上裝飾，完成一本書封皮的制作。在學生作畫的過程中，知道兵采用多種的表現(xiàn)方法激發(fā)學生制作的意思，使用剪紙，粘貼等方式。標題要醒目，注意大小主次的關(guān)系，色彩要有分明和對比，同學討論。對學生的作品進行評析，并讓學生進行自評。小結(jié)：通過同學們了解了封面設(shè)計基礎(chǔ)知識，掌握了封面設(shè)計的基本方法，可以更好的對書籍裝幀進行設(shè)計，最后強調(diào)十幾書籍裝幀的方法和知識。五 教學評價教師評價：要引導學生自由發(fā)表意見，表述出自己的觀點，造成活潑的討論氣氛。對學生的各種觀點采取寬容的態(tài)度，要尊重學生的創(chuàng)作。加以正確的引導，學會欣賞他人的優(yōu)點和成功之處學生評價：同學們對作品進行自評和互評。六板書設(shè)計 《書籍裝幀》 書籍裝幀的構(gòu)成書籍裝幀中封面的特點要素 制作方法