鄉(xiāng)下人家作業(yè)-資料下載頁
2024-11-03 23:40本頁面
【正文】 道獨特、迷人的風(fēng)景。六、總結(jié)全文剛才孩子們一起分享了自己最喜歡、最美的風(fēng)景，那對這樣的風(fēng)景，你們對這樣的田園風(fēng)光應(yīng)是無比的？（生答師板書：向往）這也是作者感情的集中體現(xiàn)！孩子們，請回憶一下作者在文中都寫了什么時候，什么季節(jié)的什么地方的風(fēng)景呢？（指名說）小結(jié)：是啊，鄉(xiāng)下人家，無論白天，還是晚上；無論春天，還是秋天、夏天，他們的房前，屋后，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景！那么作者在敘述順序上用到了時間、空間上的交叉敘述！孩子們，在我們以后的閱讀和寫作中學(xué)會去體會和應(yīng)用這種交叉敘述順序的方法。并且構(gòu)成這些風(fēng)景的都是一起非常普通的事物，可作者抓住了它們的特點，融入了自己的感情，運用了恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表達(dá)，也讓我們分明感受到了這些普普通通的事物中也蘊藏著獨特、迷人之美！}七、拓展練習(xí)鄉(xiāng)村獨特、迷人的景色是不是只有文本中的這幾處呢？那我們就用自己這雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和手中的筆把它描繪出來吧（可以說一說，或?qū)懸粚懀虍嬕划嫞?！板書：獨?1鄉(xiāng)下人家向往迷人第五篇：《鄉(xiāng)下人家》導(dǎo)學(xué)21《鄉(xiāng)下人家》導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)能給生字正確注音、組詞，能辨別相關(guān)形近字，能用生字造句。注意文中的多音字。（小組內(nèi)合作完成）。弄清楚課文描寫了哪些與鄉(xiāng)下人家相關(guān)聯(lián)的景和事。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑?。了解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。進(jìn)行片段仿寫。第一課時一、給生字注音，寫出相關(guān)生字的形近字或者音近字，并組詞。棚飾冠菊瞧率覓聳搗搬巢諧眠辛檐二、自由讀課文，想想：鄉(xiāng)下人家給你留下了怎樣的印象?能不能用一個詞說說你的感受?三、課文具體描寫了哪些獨特、迷人的風(fēng)景呢？再讀課文，組內(nèi)交流，再以小組的名義在班上匯報，其他小 組評價補充。（注意抓住關(guān)鍵詞）例如房前風(fēng)趣的瓜棚、瓜架是一道獨特、迷人的風(fēng)景線。（“風(fēng)趣”是一個關(guān)鍵詞）門前的房屋后的房前屋后小河里夏天的傍晚秋天不論(),不論(),都有一道（）。四、你對課文描寫的哪一處風(fēng)景最感興趣？請具體說說自己的理由或者體會。格式：請大家跟我讀 第自然段第幾句。這是我喜歡的地方，因為我喜歡的風(fēng)景是，因為。請大家跟我讀第自然段的這幾句話。（提示：你可以選擇說畫面、說美感、說修辭方法，作者的寫作特色，以及體會到的其他方面）五、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)文解詞，探究寫法。閱讀第一自然段。仿寫片段。鄉(xiāng)下人家，總喜歡在房前屋后種上一些樹，或樹，或樹，或樹.....閱讀第二自然段“幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來”。春天下雨后竹筍長得很多很快，這句話形象地呈現(xiàn)了“雨后春筍”的美妙畫面，尤其是一個“探”字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土里探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。這樣的句子課文里還有，我來找一找。
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