牛津上海版深圳五下unit2ournewhome第一課時(shí)-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】詢(xún)問(wèn)別人喜歡某物的原因，并能用Because?說(shuō)明喜歡的原因。學(xué)生能夠在真是的情景中運(yùn)用本課重點(diǎn)句型Whydoyoulike??培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)生活中美的品質(zhì)。能真實(shí)表達(dá)自己的喜好。了解部分房間的名稱(chēng)，和與房間有關(guān)物品的名稱(chēng)，同時(shí)活躍課堂氣氛。學(xué)會(huì)看圖選出哪副圖片屬于客廳的。學(xué)習(xí)單詞study解釋它的名詞和動(dòng)詞詞性。出示房屋的的四個(gè)房間，livingroom,bedroom,study,diningroom.學(xué)生先搶答他們的名稱(chēng)，學(xué)生閱讀對(duì)話(huà)找出答案：Becauseit’ssobig.學(xué)生先討論圖片中人物的對(duì)話(huà)，教師再給出選項(xiàng)連線。根據(jù)這一課的主題，我首先是由已前學(xué)過(guò)的單詞、句型入手，進(jìn)入diningroom和study. 兩個(gè)生詞的學(xué)習(xí)。有播放出來(lái)，沒(méi)能達(dá)預(yù)期的效果。過(guò)小組合作的形式進(jìn)行對(duì)話(huà)表演以及匯報(bào)。在拓展延伸部分，讓學(xué)生描寫(xiě)自己的家，并闡述。1．小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)提倡教學(xué)生活化,形式多樣化。常常使回答的學(xué)生積極性一落千丈，甚至挫傷了他的自尊心，這樣不利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，它們聽(tīng)起來(lái)委婉含蓄，不但使學(xué)生容易接受，而且增強(qiáng)了他們的自信心。
【正文】 選擇的內(nèi)容通過(guò)小組合作的形式進(jìn)行對(duì)話(huà)表演以及匯報(bào) 。在拓展延伸部分，讓學(xué)生描寫(xiě)自己的家，并闡述喜歡某個(gè)房間的原因，最后再通過(guò)交換互閱并相互提問(wèn)，進(jìn)行語(yǔ)言的輸出，從而讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的成功感。 上完課后，我自己總結(jié)了一下，感悟如下： 1．小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng) 提倡教學(xué)生活 化 ,形式多樣化。一個(gè)語(yǔ)言枯燥的課堂是不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的 ,只有將語(yǔ)言融入生活 ,它才會(huì)綻放魅力 ,才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想作為新教師應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平 ,充分發(fā)揮教學(xué)法技能 ,巧妙地將授課內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系 ,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言 ,并形成良好的品質(zhì)。 2. 應(yīng)該在課堂上讓學(xué)生多 聽(tīng)錄音，讓學(xué)生接觸原汗源味的英語(yǔ)，有利于學(xué)生的口語(yǔ)發(fā)展。 心。 教師課 堂上經(jīng)常采用的一句“ No, you are wrong.”常常使回答的學(xué)生積極性一落千丈，甚至挫傷了他的自尊心，這樣不利于學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性，不如把它換成善意的話(huà)，“ I don’ t think so.” “ Please think it over.” “ Maybe you’ re right.” “ Really?” 它們聽(tīng)起來(lái)委婉含蓄，不但使學(xué)生容易接受，而且增強(qiáng)了他們的自信心。
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