中小學(xué)藝術(shù)骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)精選五篇-資料下載頁
2024-11-03 23:27本頁面
【正文】 談一談：一、熱愛教育，無私奉獻(xiàn)聆聽了信陽師范學(xué)院法學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院副院長、教授、博士XXX的《教師的家國情懷》，從此我更加認(rèn)識(shí)到要熱愛自己的工作，要如同熱愛自己的生命。早在幼年時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。張教授的家國情懷讓我感動(dòng)，作為老師，我要用自己的方式來表達(dá)對(duì)祖國的熱愛。認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，忠于職守，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，在教育工作中發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，修煉自己高尚的師德修養(yǎng)和人格魅力，樹立為學(xué)生、家長服務(wù)的意識(shí)，為人師表，重視、關(guān)心學(xué)生的健康成長，公正、公平地信陽師范學(xué)院文學(xué)院教授XXX的講座《課堂教學(xué)現(xiàn)場調(diào)控行為及技能》，使我感觸頗深。認(rèn)識(shí)到在教學(xué)工作中，只有不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，積極探索教學(xué)規(guī)律，研磨教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，注重將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，摸索自己獨(dú)特的，又能使學(xué)生接受的教學(xué)模式。楊教授列舉了一些教學(xué)案例模式。比如，在習(xí)作教學(xué)方面，“讀寫一體——交流評(píng)改——品評(píng)賞析——完善謄抄”的習(xí)作教學(xué)方法。口語交際教學(xué)方面，“情趣導(dǎo)學(xué)——同伴互助——語境實(shí)踐”的三段式教學(xué)法等。這些方法和模式，可以作為我教學(xué)的借鑒。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我希望自己所任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量不斷提高，能受到學(xué)校、家長的高度贊譽(yù)。希望我的學(xué)生從我的課堂走出，樂享自信人生，而我自己也能在善思中成長起來。四、率先垂范，身教感染X老師用自己的親身教學(xué)實(shí)踐給我們作出示范。X老師說“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，老師要以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。老師說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。老師的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)老師要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，老師首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)老師教育學(xué)生熱愛勞質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來。王老師用心帶班，效果良好。我相信自己向她學(xué)習(xí)也會(huì)有所進(jìn)步的。六、愛和溝通，用各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)信陽師范學(xué)院的XXX教授向我們講解如何與學(xué)生溝通，我也學(xué)到不少東西。以前我也是這樣做的。我一直相信好孩子是夸出來的。我每接一個(gè)新班級(jí)，在上課之前，我都要先了解每個(gè)孩子的的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)孩子至少總結(jié)出三條優(yōu)點(diǎn)，第一節(jié)課我是不講課的，有些老師開學(xué)第一節(jié)課講本學(xué)期的紀(jì)律規(guī)矩，我只開展一項(xiàng)活動(dòng)：夸夸我自己。讓孩子們自夸或互夸，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，老師也順勢(shì)贊揚(yáng)整個(gè)班級(jí)和每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣既拉近了師生的距離，也幫孩子樹立了自信，讓他們認(rèn)識(shí)到：我也是好孩子，我是可以學(xué)好的，這個(gè)老師看得起我！孩子是希望被認(rèn)可的，尤其在新老師面前。這樣孩子就愿意接受新老師，愿意聽他的課，他要向老師證明：老師，你沒有看錯(cuò)人，我不會(huì)讓你失望的！孩子如果有這個(gè)愿望，還怕他不認(rèn)真聽課嗎？當(dāng)然，教育不是一蹴而就的，學(xué)生不是夸贊一次就能一直好好表現(xiàn)的，這種刺激需要持續(xù)不斷。每節(jié)語文課上，我時(shí)刻注意根據(jù)孩子的表現(xiàn)適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵(lì)。比如，一位內(nèi)向?qū)W生敢于舉手發(fā)言了，我會(huì)熱情洋溢地說：“今天你真勇敢，真是老師的好孩子!”學(xué)生讀書聲音洪亮，我會(huì)說：“你讀書的聲音真響亮，真好聽！”學(xué)為桃李競相開”美好的教育教學(xué)理想！
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