【導(dǎo)讀】教學(xué)目標熟練掌握有關(guān)before的重點??贾R并能對其靈活運用。以此形式來激活學(xué)生的思維,使他們盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),很自然。的在聽取學(xué)生討論結(jié)果中我們進入了本課內(nèi)容。如此學(xué)生畫龍,教師點睛,共同協(xié)作,便順利。達到了教學(xué)目的。講評、訂正、答疑。舊的短語和表達法一段時間不用,很快就會生疏,習(xí)筆記可以同課堂筆記合一,使課堂筆記成為預(yù)習(xí)筆記的補充和延伸。①用于句型“It+willbe+時間段+before...”句型中,表示“要過多久才?”,其否定形式“Itwill/wouldnotbe+時間段+. 這時主句與before從句中的兩個動作按時間先后依次發(fā)生。longbefore意為“很久以前”(其中l(wèi)ong是副詞。介詞;longbefore后接從句時,before是連詞。南北戰(zhàn)爭持續(xù)了四年,北方才最終取得勝利”,可知本題應(yīng)選B。before從句的復(fù)合句中,強調(diào)從句動作發(fā)生得晚或慢時,就可以應(yīng)用這種譯法。7C學(xué)科網(wǎng),最大最全的中小學(xué)教育資源網(wǎng)站,教學(xué)資料詳細分類下載!