中班下學(xué)期數(shù)學(xué)總結(jié)-資料下載頁
2024-11-03 23:24本頁面
【正文】 第十五周：數(shù)學(xué)大戰(zhàn)盤（2）第十六——十八周：復(fù)習(xí) 姚文柏第五篇：中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案導(dǎo)語：中班下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)教案怎么寫去制定，以下小編為大家介紹中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案文章，僅供參考！中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：初步感知梯形的基本特征。認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫，布置出圖形王國形象。教師演示用具：正方形娃娃 長方形娃娃 梯形娃娃 各種圖形。幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動(dòng)過程：一、感知梯形的特征情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會(huì)，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?二、觀察了解梯形的特征出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?2比較長方形與梯形的異同點(diǎn)(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長的，四個(gè)角也是一樣大的。梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫梯形。梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺，你們看：(教師演示)這樣還是不是梯形呀?小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢?(出示等腰梯形)提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認(rèn)識(shí)國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里?鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧!中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長)。第一、二組，給橢圓形涂色。第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打“*”第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)?；顒?dòng)過程：一、集體活動(dòng)認(rèn)識(shí)橢圓形。出示橢圓形，“它是不是圓形呢?”(不是)“你從什么地方看出它不是圓形的呢?”“我們一起來比一比?！?引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長。)“那么這個(gè)圖形叫什么名字呢?”(橢圓形)“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢?”(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長。然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。小結(jié)橢圓形的特征?！皺E圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長?！闭f出日常生活中類似橢圓形的物體?！澳阍诩依铩⒂變簣@里還看到哪些東西像橢圓形?”二、小組活動(dòng)第一、二組，給橢圓形涂色?！鞍褭E圓形找出來涂上同一種顏色?！钡谌⑺慕M，給最多的點(diǎn)子打“*”第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。三、活動(dòng)評價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
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