語文a版三下夏天好-資料下載頁
2024-12-08 07:47本頁面
【導(dǎo)讀】詞語庫自主積累詞語。２、有感情地朗讀課文，感受夏天的美和課文的美。同學(xué)們，你從這組圖片中發(fā)現(xiàn)了誰的影子？請用“夏天真好！________________。”這樣的句式談?wù)勀愕母惺?。②、同桌討論詞義，把不理解的詞語在書上劃上記號。來，我們一起解決。中有桂花樹，卻不知還有娑羅樹。據(jù)說如來成佛前，在天竺四棵娑羅樹下。身，一棵升入月宮。②、找朋友，課件出示。子的最后一個字，使朗誦時，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。男女生比賽讀，師生共同評價。這節(jié)課我們繼續(xù)走進喬老的《夏天好》。
【正文】 的眼睛去觀察生活，都用一顆平和感恩的心態(tài)去看待身邊的事物，都像作者一樣熱愛生活熱愛我們的大自然，那么，我們生活的每一天都美好！ 板 書設(shè)計： 2夏天好 聽蟬鳴 喜愛 山里 高興 欣喜 采標(biāo)本 觀察 河里去洗澡 有力量 熱愛 樹下講故事 輕柔 美妙 教學(xué)反思 : 在這堂課里，我確定的三個個教學(xué)目標(biāo)： 能有感情地朗誦詩歌，并背誦詩歌；借助詩歌喚醒學(xué)生對一年四季的重新認識，通過學(xué)習(xí)課文感受夏天好并延伸到感受一年四季都美好。讓學(xué)生感受到生活的豐富多彩，從而培養(yǎng)孩子熱愛大自然熱愛生活的思想感情； 在感受課文并領(lǐng)悟作者熱愛大自然熱愛生活的感情基礎(chǔ)上，仿寫其他季節(jié)好的詩歌。 有兩個達成較好。即指導(dǎo)學(xué)生在有感情地朗讀詩歌，讓學(xué)生自己去讀去發(fā)現(xiàn)去領(lǐng)悟所要讀出的語氣，如欣喜、有力量、輕柔等。 并在課堂上就背誦出詩歌。另外引導(dǎo)學(xué)生感受夏天的美好，通過拓展感受其他季節(jié)的美好這個目標(biāo)也達成較好。但是小練筆仿寫內(nèi)容未能在當(dāng)堂課上展示，不知道學(xué)生感悟怎樣，究竟仿寫是否成功不能在課堂上檢驗，所以未能預(yù)期的目標(biāo)。希望在以后的課堂上，時間安排要更合理一些，把握住重點內(nèi)容突出也突破，達到中心任務(wù)落實，輔助內(nèi)容體現(xiàn)的效果。 神奇的娑羅樹 據(jù)說如來在成佛前，遍游名山，而后在天竺四棵娑羅樹下悟出佛義，升了天空，而那四棵娑羅樹，后來兩棵死了，一棵升入月宮，一棵隨佛在西天安身，從此這個樹種便在人間絕跡了。后 來唐僧師徒經(jīng)歷了千辛萬苦來西天求經(jīng)，如來因師徒四人功德圓滿，一一封職。那悟空本是個好動不靜的人，當(dāng)下對如來說：“俺老孫是動慣了的，從來是愛動不愛靜，求您取了我這個金箍子，放俺回山?！比鐏黼p掌合十，說：“你已成佛，只要將佛永存心中，你隨便想做啥就做啥，無人擋你?！蔽蚩章犃?，滿心歡喜，謝過如來，出外到各個寺院游玩，來到一個幽峰下，突然發(fā)現(xiàn)一棵枝葉茂盛、花香色濃的大樹，贊不絕口。想俺老孫什么樣的東西沒見過，卻從來不知天下有這等美樹，弄回花果山好叫兒孫們見識見識。跳上樹摘下一個娑羅疙瘩，當(dāng)下一個筋斗，想回花果山種植 此種，不料那疙瘩掉入人間，老孫急追，不想那物本是仙家之寶，遇地生根，落到了娑羅塬上，便長成了一棵參天大樹。數(shù)百年之后，老孫舊地重游，路過娑羅塬上空，想起此樹，便停云下去觀看，卻見本地人把樹砍了做家具，悟空大怒，念一咒語，將樹形留下，帶走了樹神，從此，娑羅塬的樹便死去了。 卻說悟空將樹神帶到空中，心中想到：好惱，這方人好蠢，不敬神樹，還是將它移植到我花果山去。正想著，突然見關(guān)公騎馬提刀迎面而來，悟空正自有氣，一見關(guān)圣便喝：“趁早下馬，莫要找打。”關(guān)圣一看是悟空，忙說：“大圣何來？”便打馬自去，悟空越發(fā)惱 火，想找茬打關(guān)圣一頓，解一解悶氣?？申P(guān)圣早已溜回了關(guān)神廟，老孫就將樹神安置在廟中，并念道：“俺老孫叫你關(guān)老兒有家難住?！闭f罷便遠走高飛，升入云端。 第二天，有人在黃花塬關(guān)帝廟燒香敬神，發(fā)現(xiàn)廟地上長出一棵小樹，一夜功夫高達一丈多，掀翻了廟頂，身上還滲出一滴滴水。從此，關(guān)帝就在這里住不下去了，只好去重找住地。 關(guān)帝廟坍塌了，但娑羅樹卻在黃花塬上扎了根，人們都說這是一棵寶樹。
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