【正文】 辦公室設在農牧局，由農牧局局長兼任辦公室主任，縣農民培訓中心主任為副主任，具體負責項目的實施、協(xié)調、指導、督辦等日常工作。領導小組多次召開專題會議，研究并制訂了彬縣新型農民科技培訓工作實施方案，建立了教師管理制度、學員管理制度、財政專項資金管理制度，并與培訓單位簽訂了培訓協(xié)議，做到培訓教師分工明確，責任到人，包點到村。二、結合實際，制定方案（一）精心確定培訓對象確定樣本村：經過村級申請，縣農果局認真考察并按照全縣一村一品發(fā)展的整體思路確定了7個樣本村，每個村設立一個專業(yè)培訓班。確定參訓學員：經樣本村推薦，縣農果局審核同意后每村確定50名農民參加培訓，要求參訓學員年齡在2050歲之間，文化程度在初中以上，學習主動性強，有一定的種植、養(yǎng)殖業(yè)實踐經驗。（二）明確培訓內容重點圍繞“糧、果、畜、菜”四大主導產業(yè)，采取“點菜式”培訓方式，根據(jù)農民實際需求確定培訓內容。組織專業(yè)技術人員編印了《果樹管理技術》、《糧油高產栽培技術》、《大棚作物生產技術》、《畜牧養(yǎng)殖技術》四套教材400本，編寫并發(fā)放各類農業(yè)技術資料6000余份。三、深入培訓，講求實效按照“圍繞主導產業(yè)，培訓新型農民，進村辦班指導，發(fā)展一村一品”的培訓思路，我縣共在7個樣本村開設專業(yè)培訓班，每班培訓天數(shù)不少于7天，技術指導不少于7次，培訓核心農戶350戶；深入田間地頭實地指導農業(yè)生產50余次，解決生產難題800余個。四、狠抓師資建設為了切實做好全縣新型農民科技培訓工作，我們充分利用各教學單位的優(yōu)勢，實行分工協(xié)作，資源共享。一是通過招標確定培訓機構，通過招聘確定培訓教師。局里與培訓機構簽訂培訓工作協(xié)議，明確培訓目標和責任，確保培訓工作落到實處。二是加強硬件建設。各培訓單位先后投入10萬余元資金對教學設備進行了補充完善，添臵筆記本電腦6臺、投影儀6臺。對義門鎮(zhèn)、太峪鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農民教育培訓中心設施進行了擴充完善；三是加強教學隊伍建設。我們多次聘請西北農林科技大學、楊凌職業(yè)技術學院的專家教授來我縣對授課教師進行教學輔導，提高教師隊伍的教學水平。另外，我們還組織沼氣技術人員到商洛、榆林等地學習沼氣池建設新技術，組織設施農業(yè)專業(yè)教師到山東省壽光市學習大棚蔬菜高產技術，拓寬教師的知識視野。五、完善制度，強化管理（一）建立健全各種制度。結合實際，我們制定了培訓教師和基本學員公示、培訓班管理、檢查驗收等制度，明確了班主任職責。做到各項管理制度上墻，職責到人，并按照省、市要求，認真填寫基本學員花名冊、培訓臺賬、項目村基本情況登記表和教師教案等。（二）完善培訓檔案?？h上各培訓單位都制定了詳細的培訓方案，編制培訓課程表，培訓教師按課表認真做好培訓教案，詳細記錄培訓指導的時間、內容、地點等信息，并對每次的培訓拍照或制作影像光盤資料，建立健全培訓檔案。（三）加強項目資金管理。縣新型農民科技培訓工作領導小組多次召開專門會議，制定了新型農民培訓經費使用預算制度、報賬制度、審核制度等管理制度，認真貫徹落實管培分離的原則，經費主要用于教學投資、科技書屋、教師授課補助以及差旅費等，資金使用節(jié)約合理，培訓工作扎實有效。六、培訓成效（一）涌現(xiàn)了一批大戶。通過開展各類實用技術培訓，使許多學員更新了生產和經營理念，成為本地區(qū)農村科技致富帶頭人。如新民鎮(zhèn)堡子村村民向興民通過參加培訓班，打消了繼續(xù)回新疆打工的念頭，在本村租賃土地100畝，投資 100多萬元，帶頭建成春暖式溫室大棚33座，種植大棚蔬菜，預計到今年年底將收回全部投資成本，畝產值過萬元；北極鎮(zhèn)龍門村田民選、田卜營等一批生豬養(yǎng)殖大戶帶動村上其他村民發(fā)展規(guī)模養(yǎng)殖，截至2008年底，全村生豬存欄達到2400頭，養(yǎng)殖收入占到全村農業(yè)總產值的42%。目前，該村已成為北極塬最大的養(yǎng)豬基地；義門鎮(zhèn)鴨河灣村民楊宏科在承包230畝柿子林開發(fā)柿餅加工業(yè)的基礎上，今年打算再投資215萬元，建成年產量1000噸的柿子醋加工廠，以便有效解決群眾賣柿子難的問題，整體提升彬縣農副產品在市場上的競爭力。（二）推廣了一批農業(yè)實用新技術。我們堅持以開展農業(yè)科技下鄉(xiāng)活動為載體，先后舉辦大棚蔬菜規(guī)范化栽培、黃瓜枯萎病綜合防治、西紅柿根結線蟲防治、測土配方施肥技術、油菜免耕直播技術、“豬—沼—果”循環(huán)農業(yè)技術等為主要內容的專題培訓班，累計發(fā)放技術資料6000余份，使參訓農民都能掌握12門實用生產技術，提高了他們的科學作務水平，為全縣農村特色產業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。（三）建設了一批高效高產農業(yè)示范基地。我們先后實施了以“玉米噸糧田”開發(fā)為核心的糧食單產提升工程以及以義門鎮(zhèn)高渠村、小章鎮(zhèn)哈家店村、新堡子公主川村等為主的涇河川道設施農業(yè)示范基地建設工程。同時，建立或完善篇五：農民工安全生產教育培訓工作總結(1)安監(jiān)局2010年上半年農民工安全生產教育培訓工作總結上半年，在喀什市市委、市政府的正確領導下，我市安監(jiān)局堅持 “安全第一，預防為主”方針的指導下，把農民工的安全教育培訓工作當作提高企業(yè)整體安全素質來抓，當作推動新農村建設的一項基礎工作來抓，當作加強機關行政效能建設，為民辦好事實事來抓。按照針對性、實用性的原則，采取多種形式，對非煤礦山、危險化學品、煙花爆竹等行業(yè)的農民工積極開展安全生產教育培訓工作，取得了階段性的成效。據(jù)統(tǒng)計，1－5月，全市安監(jiān)系統(tǒng)共培訓農民工、其中企業(yè)領導人1050人次，安全管理員1280人次，特殊工作人員865人次。由于農民工安全意識和安全技能提高了，有力地推動了全市安全生產形成的持續(xù)穩(wěn)定好轉，據(jù)統(tǒng)計，1－4月全市共發(fā)生各類安全生產事故324起，死亡102人，受傷306人，直接經濟損失160萬元，與2006年同期相比，%、%、%和上升80%。一、四級培訓基地聯(lián)動，大力開展農民工培訓工作我市安監(jiān)部門歷來高度重視對農民工的安全教育培訓工作，市、縣兩級安監(jiān)局設立有宣傳培訓機構，并且通過評估等環(huán)節(jié)，經上級部門批準落實了一批有資質的培訓學校，作為教育培訓基地。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）的安全生產辦公室則依托鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨校、農民技術學校等為教培基地開展教培工作。大中型企業(yè)，如玉柴集團、運美集團、玉藥集團等設立有自己的教培基地。一些小型企業(yè)也根據(jù)各自的實際利用職工食堂、會議室、活動室等場所開展安全生產培訓工作。二、以“針對性、實用性”為原則選擇教培內容針對農民工文化水平參差不齊，工種不盡相同，不易集中的特點，我們在教學內容方面因人而異，靈活掌握。對管理層的人員，如董事長、經理、安全管理員、安全技術員等，以學習《安全生產法》、《國務院關于進一步加強安全生產工作的決定》、《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規(guī)定》、《礦山安全法》等法律法規(guī)為主，兼學一些工藝、技術操作規(guī)程。對于各類行業(yè)企業(yè)崗位的操作人員，主要是選學與規(guī)范操作、安全操作有關的基礎知識，兼學一些相關的法律法規(guī)。這樣他們易懂、易記，入心入腦，提高了他們學習的積極性，大大地減少了事故的發(fā)生。三、多種形式解決培訓場地、師資、經費問題場地、師資、經費是農民工安全生產培訓工作遇到的三大關鍵問題。我們對這些問題，目前是這樣解決的。場地：市、縣兩級的培訓場地以經批準有資質的學校為主，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以黨校、農民技術學校為主，企業(yè)由企業(yè)自己解決；師資，市、縣兩縣由負責教培的學校解決，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以聘請有關專家，技術員講課的辦法解決。企業(yè)的教培師資由企業(yè)內部解決，主要是由董事長、經理、安全技術人員擔任教師。經費，市、縣兩級培訓經費，由學員負擔，學校本著不虧不賺的原則收取學員培訓費。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、企業(yè)由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、企業(yè)解決。四、農民工教育培訓存在的主要問題和今后的工作思路（一）存在的主要問題：一是農民工的文化素質參差不齊，接受能力差易很大。二是農民工部分是亦農亦民，有的又有家務，所以集中學習較困難，學習也不很專注。三是少部分企業(yè)管理層人員對安全學習意識不強，聽不進課，經常在上課時間進進出出，有的也不專心做筆記，課講完了，他們也忘掉了。（二）今后的培訓思路。一是繼續(xù)抓好農民安全教育培訓的硬件建設，對已就取得培訓資質的學校，要經常檢查他們的教學設施標準是否降低，師資隊伍是否能滿足教學需要。二是按照《玉林市人民政府辦公室關于印發(fā)玉林市生產經營單位培訓規(guī)定的通知》（玉政辦發(fā)［2006］1號）的要求，繼續(xù)組織各行業(yè)的農民工進行培訓。三是探索妥善解決教學經費的渠道。四是采取更加有效的方式，宣傳安全培訓的重要性，目的和意義，以引起包括業(yè)主在內的各級領導對農民工培訓工作的重視。五是繼續(xù)督促，協(xié)調其他重點行業(yè)和領域，如道路交通和水上交通、消防、民爆器材、農機、特種設備、電力、漁業(yè)、水利的培訓工作。