【正文】 在觀察實(shí)踐中或有關(guān)訓(xùn)練中形成的能力，因此，觀察能力需要我們有意識(shí)的培養(yǎng)。幼兒在進(jìn)入大班這個(gè)年齡階段，已初步形成水平不高的觀察力，但在這時(shí)期的觀察力具有如下特點(diǎn)：觀察過于籠統(tǒng)：幼兒觀察事物，往往有兩種偏向；注意事物輪廓，忽視細(xì)節(jié)；或者注意某些細(xì)節(jié)，而忽視整個(gè)輪廓。觀察不穩(wěn)定：由于幼兒觀察缺乏目的性，觀察過程中受周圍情景的干擾大，加上注意不穩(wěn)定，所以，他們的觀察活動(dòng)往往不穩(wěn)定。觀察不深入：幼兒容易觀察事物的表面現(xiàn)象，比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導(dǎo)，因而很難把觀察引向深入。缺少觀察方法：幼兒喜歡觀察，但卻不知如何科學(xué)地觀察。二、課題研究的主體內(nèi)容根據(jù)幼兒觀察的特點(diǎn)我們需要采取科學(xué)有效的方法促進(jìn)其觀察能力的進(jìn)一步提高：掌握幼兒觀察能力的發(fā)展規(guī)律，取得培養(yǎng)幼兒觀察能力的主動(dòng)權(quán)。有效地對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)，創(chuàng)設(shè)良好的觀察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀察的興趣。教會(huì)幼兒的觀察方法。通過多種形式的觀察活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中接觸各種事物，觀察各種現(xiàn)象，豐富其認(rèn)知。在幼兒園里形成良好的觀察氛圍。計(jì)劃通過大約一年時(shí)間的實(shí)踐研究，使幼兒養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，發(fā)言稿《課題開題報(bào)告會(huì)發(fā)言稿》。三、課題研究的實(shí)施步驟和措施第一階段：20xx年9月準(zhǔn)備階段今年9月份主要進(jìn)行相關(guān)的調(diào)查和準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)好調(diào)查問卷并發(fā)放、回收、整理和匯總，解決教師在指導(dǎo)幼兒觀察時(shí)存在的問題、尋找大班幼兒感興趣的觀察對(duì)象、總結(jié)最適合大班幼兒的觀察方法、創(chuàng)造有利于培養(yǎng)幼兒觀察能力的環(huán)境和氛圍，最最后使之之量化成詳細(xì)的數(shù)據(jù)在文本中呈現(xiàn) 。第二個(gè)階段：今年10月——20xx年5月行動(dòng)研究階段。運(yùn)用教育實(shí)驗(yàn)法、行動(dòng)研究法、親身體驗(yàn)法在日常教育教學(xué)中教會(huì)幼兒觀察事物的一些方法，日常生活中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒勤于觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，創(chuàng)造有利的觀察氛圍，讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的、自主全面的、細(xì)致的觀察事物的`能力。隨時(shí)進(jìn)行材料的收集，分析，并將行動(dòng)前行動(dòng)后進(jìn)行及時(shí)對(duì)比分析，及時(shí)總結(jié)形成有利于知道我們以后工作的基本成型的文本材料。具體將從以下方面開展研究：a、從“興趣”入手，引導(dǎo)幼兒樂于觀察觀察的前提是“注意”，但幼兒期的孩子注意力容易分散，他們只有對(duì)某事某物產(chǎn)生濃厚興趣才會(huì)集中，即觀察往往受興趣支配。因此，瑞士心理學(xué)家皮亞杰、美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的最好形式。捕捉孩子的興趣，引導(dǎo)觀察幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心，其實(shí)在大千世界中有無數(shù)孩子感興趣的東西。只要我們觀察、傾聽就會(huì)發(fā)現(xiàn)。因此，我們要把握時(shí)機(jī)，正確引導(dǎo)幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)。選擇適合的觀察對(duì)象，引導(dǎo)幼兒樂于觀察根據(jù)幼兒的年齡特征，我為幼兒多選擇色彩鮮艷、新奇、活動(dòng)等幼兒感興趣的事物作為觀察對(duì)象。幼兒對(duì)這些喜歡的東西常常沒有成人指導(dǎo)下自主的去看看、摸摸、碰碰等觀察，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官。事實(shí)上，只有把各種感官都調(diào)動(dòng)起來，才能更正確、更清晰、更完整的去觀察某一事物。因此，我們要選擇適合幼兒的對(duì)象積極引導(dǎo)運(yùn)用各種感官參與，全面觀察。b、教會(huì)幼兒觀察方法，培養(yǎng)幼兒善于觀察有了觀察興趣，還必須在觀察方法上加以指導(dǎo)。孩子并不是天生善于觀察，幼兒的觀察條理性差，如果孩子不會(huì)用正確的方法觀察事物，而是東看看、西瞧瞧，就會(huì)把要觀察事物的重要特征遺漏掉。不但達(dá)不到觀察目的，還會(huì)形成不良觀察習(xí)慣。因此，在日常生活中教會(huì)幼兒觀察事物的一些方法，讓幼兒學(xué)會(huì)有目的的、自主全面的、細(xì)致的觀察事物的能力是很有必要的。在理論引領(lǐng)下我將嘗試以下幾種較適合幼兒的方法，讓幼兒將觀察運(yùn)用于自主探索活動(dòng)中。（一） 順序法順序法指以一定順序來進(jìn)行觀察。有從遠(yuǎn)到近、從整體到局部、從局部到整體、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等等。（二） 比較法比較法指對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物或現(xiàn)象比較他們不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)行分析、比較、判斷、思考，從而正確細(xì)致、完整認(rèn)識(shí)事物。（三）反復(fù)觀察法對(duì)于某一動(dòng)作可讓幼兒進(jìn)行重復(fù)觀察，這種方法可以強(qiáng)化幼兒大腦皮層形成暫時(shí)性的聯(lián)系，并能使各個(gè)暫時(shí)性聯(lián)系之間相互貫通，逐步形成動(dòng)作的連貫一致。反復(fù)觀察能形成幼兒對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)，并掌握復(fù)雜的難度大的各個(gè)環(huán)節(jié)。（四）重點(diǎn)觀察法在事物完整的發(fā)展過程中，必定有一個(gè)環(huán)節(jié)是主要的。如蠶寶寶蛻變過程中的最主要的環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)觀察的對(duì)象。這些訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)孩子抓主要問題，抓中心環(huán)節(jié)，掌握大局都有好處。（五）定位觀察法對(duì)于大班的幼兒可以通過定位觀察來培養(yǎng)興趣，如引導(dǎo)幼兒讀書，教師可以給幼兒做示范，讓幼兒從正面反復(fù)觀察，還可以幼兒從不同的角度觀察，這種方法能引導(dǎo)孩子對(duì)讀書產(chǎn)生更大的興趣。在培養(yǎng)幼兒觀察方法的同時(shí)，還應(yīng)引導(dǎo)幼兒在觀察中積極思維，把觀察過程和思維結(jié)合起來。（ 六） 追蹤觀察法追蹤觀察法是指讓幼兒對(duì)某一事物或現(xiàn)象的變化和發(fā)展進(jìn)行間斷性的、有系統(tǒng)的觀察，使幼兒了解其生長(zhǎng)變化和發(fā)展的全過程，從而形成完整的認(rèn)識(shí)。c、創(chuàng)造各種觀察機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒勤于觀察觀察力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，而是日積月累的。因此，日常生活中要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒勤于觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。開設(shè)各種觀察角如：飼養(yǎng)角、種植角、閱讀角等讓幼兒的周圍始終存在觀察的內(nèi)容。氛圍輕松自由，讓幼兒快樂的觀察。善于發(fā)現(xiàn)生活中的觀察時(shí)機(jī)如：秋天樹葉的變化；燕子南飛；冬天的雪；夏天的雷、閃電等。讓幼兒學(xué)會(huì)留意和發(fā)現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象。組織專門的外出觀察活動(dòng)就是讓幼兒走出校園，開闊視野，激發(fā)關(guān)心周圍事物的興趣，積累生活經(jīng)驗(yàn)。第四篇：青年教師會(huì)上發(fā)言稿青年教師會(huì)上的發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：在今天的青年教師會(huì)上，能給我這樣一個(gè)發(fā)言機(jī)會(huì)，我真的感覺非常榮幸，心情更是萬分激動(dòng)，在此致以由衷的感謝和誠(chéng)摯的敬意。這個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過了一半，新的學(xué)期已經(jīng)開始，學(xué)校各項(xiàng)工作已經(jīng)有條不紊的開展起來。今天的青年教師會(huì)議由領(lǐng)導(dǎo)部署下一步工作方針，老師們共同商討教學(xué)和管理事宜顯得非常適時(shí)。下面我將前段時(shí)間工作情況向大家作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)：本學(xué)期我被安排到高一年級(jí)，教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課并帶4班的班主任。為了貫徹上級(jí)的教育精神和素質(zhì)教育大形勢(shì)的要求，學(xué)校對(duì)本屆學(xué)生實(shí)行了按入學(xué)成績(jī)平均分班，旨在讓所有的學(xué)生平等的享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，得到更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。而我本人從教時(shí)間短、資歷淺、經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)功底尚淺。面對(duì)上述要求，感覺責(zé)任重、壓力大。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，拼搏和成功同在。我暗下決心，給自己鼓勁，堅(jiān)定信念，苦干加巧干，一定不辜負(fù)學(xué)校和年級(jí)對(duì)我的培養(yǎng)和信任，一定把學(xué)科教學(xué)和班級(jí)管理工作做好。高一年級(jí)老班主任的比較多，他們管班經(jīng)驗(yàn)豐富，愛學(xué)生愛工作，熱心教育甘于奉獻(xiàn)并且對(duì)年青教師照顧有加。他們做人做事的態(tài)度和敬崗愛業(yè)的精神深深的打動(dòng)著我們年青人。每一次與老教師思想交流都是對(duì)自己靈魂的一次洗禮。一次次在把握不準(zhǔn)的時(shí)候，我就會(huì)向他們請(qǐng)教，老教師都是毫不保留地提供解決問題的方法和建議，實(shí)事求是地說，老教師對(duì)我們青年教師的成長(zhǎng)真的幫助很大。在這里我代表我個(gè)人以及所有的青年教師對(duì)老教師表達(dá)最誠(chéng)摯的敬意。開學(xué)伊始，我盡快熟悉學(xué)生情況，按類歸檔存案，作為對(duì)以后學(xué)習(xí)變化、學(xué)科優(yōu)劣的指導(dǎo)依據(jù)。同時(shí)了解家庭情況及初中學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，以便做好思想品質(zhì)和管理工作。學(xué)生情緒隨班委組織的建立很快安定下來并積極投入學(xué)習(xí)中去，教學(xué)工作也初步走向正規(guī)。同時(shí)按常規(guī)做出本本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和班級(jí)工作計(jì)劃，在教學(xué)中認(rèn)真思考以前的教學(xué)備課、內(nèi)容、課堂教學(xué)方法及執(zhí)教中的得失，作進(jìn)一步研究與改進(jìn)。為求得到好的效果，在班級(jí)工作上研究通過組織培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部隊(duì)伍。召開一系列主題班會(huì)，例如“愛老師能成才，愛育才有未來”等。貫徹執(zhí)行中學(xué)生行為規(guī)范守則，制定班規(guī)班訓(xùn)，給學(xué)生個(gè)別談心，約見家長(zhǎng)交流學(xué)生情況，召開家長(zhǎng)會(huì)等多種形式開展學(xué)生教育工作并加強(qiáng)正面教育。經(jīng)常與任課老師溝通，交流學(xué)生情況。從年級(jí)舉行的幾次考試來看，班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)明顯呈現(xiàn)進(jìn)步趨勢(shì)，從開學(xué)以來學(xué)校、年級(jí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、德育的各項(xiàng)檢查評(píng)比中，班內(nèi)工作開展尚屬良好。我深切知道這才剛剛起步，面向未來的路還很漫長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)，容不得半點(diǎn)馬虎和松懈，況且在很多方面也存在不少差距與缺失，自當(dāng)再作努力，持之以恒。我決心在今后從以下幾個(gè)方面提升自己的業(yè)務(wù)能力，使工作再上新的臺(tái)階：一．加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，努力找到班級(jí)教學(xué)和管理在教育學(xué)、心理學(xué)中的依據(jù)。為促進(jìn)教學(xué)改革加油充電，積極參加每年一度的全省教師暑期培訓(xùn)，并兩次獲得優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)，學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，不斷深入研究教材，挖掘教材的內(nèi)涵，拓展教材的外延。在教學(xué)中做到厚積薄發(fā)。向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們寶貴的豐富經(jīng)驗(yàn)；向青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們獨(dú)到的專長(zhǎng)。通過互聯(lián)網(wǎng)等傳媒廣泛吸取教育相關(guān)的信息，學(xué)習(xí)新成果和新經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。二．做好教學(xué)工作。首先做到深入專研教材，精心備課，上好每一堂課，仔細(xì)批閱學(xué)生作業(yè)等一系列常規(guī)教學(xué)工作，力圖精益求精。用認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)指導(dǎo)教學(xué)。備課用足工夫，課堂上精講精練，采用啟發(fā)誘導(dǎo)點(diǎn)撥多種教學(xué)方法，運(yùn)用小組教學(xué)和探究式教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和自我學(xué)習(xí)的能力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，進(jìn)而達(dá)到“我會(huì)學(xué)”。合理運(yùn)用多媒體課件，提高課堂效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)樂學(xué)教育，寓教于樂，精選習(xí)題減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，有助于開展素質(zhì)教育。三．做好班級(jí)管理工作。班級(jí)管理是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教書育人的前沿陣地，教學(xué)班好，則學(xué)校興；教學(xué)班差，則學(xué)校衰。全體育才人嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，嚴(yán)格管理的名聲遠(yuǎn)播，在社會(huì)上廣為傳頌。許多家長(zhǎng)把學(xué)生送到育才來正是因?yàn)橛诺睦蠋熥钫J(rèn)真，最負(fù)責(zé)，最敬業(yè)。而不是因?yàn)槠渌麆e的原因。我們育才教師肩負(fù)著黨和國(guó)家發(fā)展教育實(shí)現(xiàn)人才興國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)和任務(wù)。連接著千家萬戶“望子成龍，望女成鳳”的殷切期望。作為班主任，要有高度的責(zé)任感和歷史使命感，義不容辭地做好學(xué)生的思想行為教育管理和監(jiān)護(hù)工作。年前我在班級(jí)管理中一直使用素質(zhì)教育創(chuàng)新平臺(tái)。平臺(tái)多維度立體交叉全方位的評(píng)價(jià)模式，可以使我們的教學(xué)和工作效率大幅提高，使得家校、師生、學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)間的聯(lián)系更加緊密，相互之間的溝通了解更加方便。利用平臺(tái)可以實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的即時(shí)性、長(zhǎng)期性、有效性和積累性。我覺得我們完全可以用好平臺(tái)這個(gè)管理工具，讓它很好地為我們管理服務(wù)。我將通過組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，開好班會(huì)，跟學(xué)生個(gè)別談話，及時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系交流，加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育，集體主義教育，理想前途教育，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和發(fā)展，造就積極向上，文明和諧的班集體。做學(xué)生工作，要有愛心。立足于嚴(yán)，輔之于愛。堅(jiān)持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)光點(diǎn)。以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，批評(píng)教育為輔、批評(píng)學(xué)生以尊重學(xué)生人格為前提，動(dòng)之以情，曉之以理，指出問題所在，耐心說服，切忌出言冷嘲熱諷，態(tài)度簡(jiǎn)單粗暴，避免傷害學(xué)生。對(duì)學(xué)生要全面關(guān)心，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不寵愛好學(xué)生，不放棄后進(jìn)生，做到“因材施教，有教無類”，讓班主任成為學(xué)生的良師益友，讓班主任工作成為學(xué)生成人成才的橋梁。開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作重要講話，言之諄諄，話語(yǔ)懇切，傳達(dá)了新的發(fā)展思路，提出了創(chuàng)建濟(jì)寧名校的奮斗目標(biāo)，對(duì)我們青年教師更是寄予厚望，我們風(fēng)發(fā)正茂，我們精力充沛，我們愛崗敬業(yè)，我們埋頭苦干，一切都是為了育才中學(xué)的發(fā)展，一切都是為了育才中學(xué)美好的明天，因?yàn)橛形覀?，育才在發(fā)展，因?yàn)橛形覀儯鸥?！我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。201136于育才中學(xué)辦公室第五篇：在十二五課題開題會(huì)上的講話楊校長(zhǎng)的講話在十二五課題開題會(huì)上的講話尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我們共有項(xiàng)課題得到省、市、區(qū)教科所的批準(zhǔn)立項(xiàng)，我非常高興，這是我校教育科研的一件大事。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表第三小學(xué)的全體師生對(duì)各位專家光臨我校十二五課題開題報(bào)告會(huì)表示熱烈歡迎，相信我們的每一個(gè)課題將會(huì)因?qū)＜液皖I(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)，而不斷取得成果走向成功。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，我們知道，振舉教育重在教師，如果沒有一支思想道德好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教學(xué)水平高的教師隊(duì)伍，學(xué)校的一切工作都無法高效地運(yùn)轉(zhuǎn)和開展?；仡櫴晃蹇蒲袣v程，我們?cè)谌鎸?shí)施新課改中，始終依托教育科研促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。特別是近幾年來，我們從學(xué)校和教師的根本需要出發(fā)，牢固樹立“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促發(fā)展”的工作思路，發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)教科研工作的規(guī)劃、管理、指導(dǎo)，逐步完善了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，形成多方位，多層次的教科研格局。一所學(xué)校只有在變化中堅(jiān)守一種永恒，才能在永恒中積淀并發(fā)展。我校在堅(jiān)守特色、依托特色，豐富內(nèi)涵，扎實(shí)推進(jìn)教科研促進(jìn)學(xué)校又快又好發(fā)展的歷程中，留下了一些堅(jiān)實(shí)的腳印。今天的開題只是一個(gè)開始，我希望有更多的后來者，希望大家在教育研究過程中，克服困難，實(shí)事求是，以科學(xué)態(tài)度對(duì)待，虛心接受專家意見，不做表面文章，要真正落實(shí)在研究過程的各種環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓自己在研究中成長(zhǎng)，努力讓自己成為研究型、專家型的老師。最后我再一次代表第三小學(xué)全體師生向蒞臨指導(dǎo)的專家和領(lǐng)導(dǎo)表示深深的謝意！祝愿課題開題轟轟烈烈，研究扎扎實(shí)實(shí)，結(jié)題碩果累累。