【正文】 該怎樣怎樣，他總是當(dāng)耳邊風(fēng)，直到16歲的時(shí)候，父親給他講述了一個(gè)故事徹底改變了愛因斯坦的一生。故事大概是這樣的：兩個(gè)人去清掃一個(gè)煙囪，他們一前一后爬到煙囪的，下來時(shí)還是按上去時(shí)的順序一前一后鉆出煙囪。走在后面的人看走在前面的人滿身蹭的都是煙灰，而自己身上竟一點(diǎn)煙灰也沒有。走在前面的人看走在后面的人身上很干凈，認(rèn)為自己也很干凈，于是洗了洗手，結(jié)果，街上的人都笑的肚子痛，還以為他是個(gè)瘋子呢。愛因斯坦聽了父親的故事懂得了一個(gè)道理：自己是自己的鏡子，拿別人做鏡子，白癡或許會(huì)把自己照成天才的。從此，愛因斯坦時(shí)時(shí)用自己做鏡子來審視和映照自己，終于映照出了自己生命中的熠熠光輝。盲目地與別人相比較，以為自己比身邊的人聰明就滿足了，不如別人就沮喪了。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)和改正自己的缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己善于思考積極發(fā)言的好習(xí)慣，改掉上課說話的壞習(xí)慣，努力做好自己的事情，使自己成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。讀愛因斯坦有感15在愛因斯坦上學(xué)之前，他父親給了他一個(gè)羅盤，羅盤的指針總要指著南北極，使小愛因斯坦研究和著迷了很久，直到成年，他都還記得這件使他印象深刻的事。另一次經(jīng)歷給他的印象也很深刻。在上學(xué)幾年后，他領(lǐng)到一本歐幾里德幾何學(xué)課本，書中論證得無可置疑的許多公理，使他產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，以至于無法按照課程進(jìn)度學(xué)習(xí)，而是一口氣就將它學(xué)完。愛因斯坦和牛頓一樣并不早慧，他到3歲還不會(huì)說話，在整個(gè)學(xué)習(xí)期間也無”神童“的表現(xiàn)，甚至在教師眼里顯得平庸遲鈍，他主要是對教師的呆板教學(xué)方法感到不滿，而具有很強(qiáng)的獨(dú)立自主、勤奮自學(xué)的探索能力。他在中學(xué)時(shí)代就自學(xué)了包括微積分在內(nèi)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)及某些理論物理知識(shí)，進(jìn)入大學(xué)后，他經(jīng)常缺課，獨(dú)自修讀了經(jīng)典理論物理，研究了麥克斯韋電磁理論。愛因斯坦不拘成見，勇于創(chuàng)新?！睉岩梢磺小暗男艞l始終貫穿他的整個(gè)科學(xué)生涯。當(dāng)然。一次，有個(gè)青年人請教愛因斯坦成功的秘訣，愛因斯坦給他寫下了一個(gè)公式：A＝X＋Y＋Z。他解釋說，A代表成功，X代表你付出的努力和勞動(dòng)，Y代表你對所研究問題的興趣，而Z表示少說空話，要謙虛謹(jǐn)慎。愛因斯坦有句名言：”科學(xué)研究好像鉆木板，有人喜歡鉆薄的，而我喜歡鉆厚的。愛因斯坦的這種勇于探索的高貴品質(zhì)值得我們欣賞和學(xué)習(xí)。第四篇：讀《鏡子》有感600字讀《鏡子》有感600字潘書雅世界是一個(gè)很奇妙的空間，什么樣的人都有，什么樣的事情都有可能發(fā)生，機(jī)緣巧合，我讀到了那篇文章——《鏡子》?！剁R子》這篇文章主要講了一位保安和一名應(yīng)邀來大學(xué)做報(bào)告的張?zhí)庨L的故事，事情其實(shí)很簡單：由于張?zhí)庨L無法出示通行手續(xù)，所以，車被攔在了南門外，不管張?zhí)庨L怎么以一副高高在上的樣子說保安，甚至連校長叫學(xué)生來說明情況，保安始終堅(jiān)持原則，就是不讓過。最后，張?zhí)庨L只得步行進(jìn)入校園，事情以尷尬的場面收了尾。多讀幾遍文章，兩位人物的主要形象漸漸浮出水面——保安鐵面無私，忠于職守；而張?zhí)庨L呢？身為領(lǐng)導(dǎo)，面對制度，卻想搞特殊化？！是領(lǐng)導(dǎo)就有特權(quán)嗎？不！在制度面前，人人平等！放下了書，我歪著腦袋想著，生活中，像張?zhí)庨L一樣的人，比比皆是！許多人嘴上說一套，做的卻是另一套！想著，想著，我的腦海中出現(xiàn)了前幾天發(fā)生的事——那是一個(gè)早讀，老師要求值日班長抽背課文。只見當(dāng)天的值日班長隨便抽了一列同學(xué)，讓他們接火車背下去。恰好，最后一名同學(xué)，是他的好哥們。我只聽見那位同學(xué)磕磕絆絆地背了一句話，就再也背不下去了。老師說過，不會(huì)背的同學(xué)放學(xué)要留下來?？芍等瞻嚅L卻只對他使了個(gè)眼色，擺擺手讓他坐下了。我大為震驚，這，這怎么可以?他身為值日班長，不僅沒有以身作則，反而搞特殊！難道有一些小權(quán)利就可以搞特殊嗎？這只能照出你丑惡的嘴臉！張?zhí)庨L亦是，以為自己身為領(lǐng)導(dǎo)就可以不遵守制度，這還是領(lǐng)導(dǎo)嗎？而保安，就像是面光滑的鏡子，徹徹底底地照出了張?zhí)庨L那高高在上的面孔!其實(shí)，在生活中，有許許多多的鏡子，愿我們，都能照出自己最美麗的一面！第五篇：讀《愛因斯坦的故事》有感讀《愛因斯坦的故事》有感我從小就愛讀名人的故事，這次，我有幸讀了《愛因斯坦的故事》，文章講述了物理學(xué)家愛因斯坦如何珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的感人故事。讀完了之后，聯(lián)系到我平時(shí)的所作所為，使我慚愧萬分。記得文章中有一段是這樣描寫的：有一天，空中飄著毛毛細(xì)雨，愛因斯坦在橋邊走來走去等一個(gè)學(xué)生，還時(shí)不時(shí)地拿出筆和紙不斷地記著他所思考的問題。愛因斯坦這種珍惜時(shí)間、利用時(shí)間的做法，讓我想起了平時(shí)的自己。記得那是一個(gè)炎熱的暑假，我成天吃喝玩樂，早上剛張開眼睛就看電視，接著玩電腦，最后跟我的小狗玩，就這樣，一天又一天過去了，媽媽讓我寫作業(yè)，我就揮揮手說：“早著呢！我都不急你急什么？明天再做吧！”媽媽氣得剛說了幾句，我就頂嘴。就這樣今天說明天，明天說后天，有時(shí)沒辦法，只好裝模作樣地寫兩個(gè)字，又開始玩橡皮了。時(shí)間像飛箭，轉(zhuǎn)眼就快要開學(xué)了，我才想起還有八篇日記、四篇摘抄和抄寫還沒做呢，眼看離開學(xué)只有兩個(gè)星期，我便急得整天沒日沒夜地補(bǔ)作業(yè)，質(zhì)量當(dāng)然不敢恭維了。直到開學(xué)的前一天晚上，我還有一大半的作業(yè)沒補(bǔ)完，還被媽媽訓(xùn)了一頓，那天晚上，我補(bǔ)到11點(diǎn)，已是筋疲力盡，轉(zhuǎn)身一滾，便倒在了床上睡著了。到第二天早上起來一看，6點(diǎn)半了，便收拾好東西向?qū)W校奔去。誰知晚上補(bǔ)的作業(yè)落在了家里，被老師冤枉每做。我心想：唉，早知如今，何必當(dāng)初呢？如果我早點(diǎn)寫完作業(yè)，也不會(huì)有現(xiàn)在的下場了。是啊！“明日復(fù)明日，明日何其多？”時(shí)間是保貴的，它會(huì)在每個(gè)人的身旁悄悄地流過，最重要的是，你是怎樣去珍惜它，利用它。這次讀了〈〈愛因斯坦的故事〉〉，我深深地領(lǐng)悟到“今日事，今日畢”的真正含義。