【正文】 是7天呀。小動(dòng)物們，快停下來回到座位上休息吧！”“大象大象，跳了7天，你覺得怎么樣？”“長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿，你想說什么？”“是呀，袋鼠當(dāng)大王，把動(dòng)物們折騰得夠嗆的?！薄斑@兩個(gè)星期，小動(dòng)物們累極了、苦極了，可是萬獸之王的命令不得不服從啊?！崩斫狻白h論紛紛”，想象小兔、小?！鞍滋煨菹ⅲ估镒鍪隆睒芬獠粯芬?，感悟“叫苦連天”，想象小鳥打瞌睡、大象請(qǐng)假，感受“苦練本領(lǐng)”大象、長(zhǎng)頸鹿連跳7天會(huì)說什么……這樣體驗(yàn)不同角色多元理解詞語，學(xué)生就能潛移默化，就能嚼出語言文字的味道，讀出文本的內(nèi)涵。詞語拓展訓(xùn)練的角度是多樣的，但必須強(qiáng)調(diào)的是，這些角度的選擇必須立足文本，才能作更有效的拓展訓(xùn)練。拓展訓(xùn)練要面向全體學(xué)生，只針對(duì)少數(shù)學(xué)生甚至個(gè)別學(xué)生的拓展都是不可取的。學(xué)生的廣泛參與、主動(dòng)思考、自由發(fā)揮是拓展的過程。情景：聯(lián)系生活一個(gè)詞對(duì)兒童來說，不僅是一樣?xùn)|西，是對(duì)象和現(xiàn)象的標(biāo)志，而是使它帶有濃濃的情感的色彩――帶有它獨(dú)特的芬芳的香氣和豐富多彩的色調(diào)。低年段學(xué)生的形象思維十分豐富，他們學(xué)習(xí)詞語大部分都是從興趣出發(fā)，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。如果此時(shí)對(duì)詞語的教學(xué)能夠聯(lián)系生活實(shí)際，往往一下子就能抓住學(xué)生的注意力，把遠(yuǎn)離生活實(shí)際的東西變得觸手可及。所以，學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的興趣就能很自然地被調(diào)動(dòng)起來，對(duì)詞語的感悟和理解就變得容易多了，降低了學(xué)習(xí)難度，對(duì)詞語的理解也更加透徹。對(duì)詞語的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但不覺得枯燥無味，反而變得躍躍欲試，個(gè)個(gè)興趣盎然，紛紛說出自己對(duì)詞語的獨(dú)特理解，都能暢所欲言，言無不盡地表達(dá)各自的感悟。例如對(duì)于《淺水洼里的小魚》第一自然段原文中，如何理解“吸干、蒸干、干死”三個(gè)詞語比較抽象，筆者先聯(lián)系學(xué)生比較熟悉的生活情境，作了這樣處理：師：這是多么可怕的“干”啊！每一點(diǎn)水分的蒸發(fā)，帶走的都是生的希望，帶來的是死的威脅。（看圖片）圖一：稻田里的水被泥土吸干，被太陽蒸干。禾苗都干死了。圖二：沙漠里的水被泥土吸干，被太陽蒸干。大象都干死了。圖三：非洲的水被泥土砂石吸干，被太陽蒸干。缺水饑荒干死了三萬兒童。師：是啊，植物、動(dòng)物都離不開水，沒有水都會(huì)死去，更何況小魚。太陽火辣辣地照在沙灘上，淺水洼里的水正被太陽慢慢地蒸干，小魚小魚，你又會(huì)怎么說？生：爸爸媽媽，我不想死，我想回家。師：太陽越來越曬，水越來越干，你們就快要被干死了！小魚，小魚，你會(huì)怎么呼喊？生1：（作痛苦狀）哎呀哎呀，我口好干?。】仕懒?，渴死了！生2：（緊皺眉頭）我們小魚離不開水的呀，快來救救我們吧！生3：（十萬火急地）我們就要被蒸干、被干死了。好心的人們快來救救我們吧！生4：水洼里水越來越少了，我快不能呼吸了，誰來救救我吧？師：是呀！此時(shí)的小魚多么希望有人來救它呀！描寫淺水洼里的魚“吸干、蒸干、干死”三個(gè)詞語，聯(lián)系稻田的禾苗、沙漠的大象、非洲的兒童悲慘的遭遇，對(duì)小魚處境學(xué)生理解就水到渠成了。詞語“拓展訓(xùn)練”，不能僅僅停留在量的積累上，更應(yīng)該注重的是質(zhì)的提升。在教學(xué)過程中應(yīng)該讓學(xué)生覺得有一定的思維上的難度，所以，詞語拓展訓(xùn)練要把握好度，重點(diǎn)是要立足于學(xué)生思維能力的提升，這樣的“拓展訓(xùn)練”對(duì)學(xué)生才是有意義的。詞語“拓展訓(xùn)練”是隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行的，但其中最考驗(yàn)教師智慧的是對(duì)拓展時(shí)機(jī)的選擇，只有恰到好處的拓展時(shí)機(jī)，才能起到錦上添花之效?？傊Z文教師的一個(gè)重要職責(zé)，就是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)詞語的感情世界，運(yùn)用多種方式，走進(jìn)詞語的世界，感知詞語的溫度，鋪展詞語的厚度，讓詞語成為學(xué)生言語表現(xiàn)的鮮活個(gè)體，讓詞語教學(xué)成為語文教學(xué)的第一生命。（作者單位：福建省龍巖市永定區(qū)胡文虎小學(xué)）第五篇：拓展知識(shí)：團(tuán)結(jié)協(xié)作類詞語團(tuán)結(jié)協(xié)作類詞語和衷共濟(jì)：衷，內(nèi)心；濟(jì)，渡。大家一條心，共同渡過江河。比喻同心協(xié)力，克服困難。同舟共濟(jì)：舟，船；濟(jì)，渡，過河。坐一條船，共同渡河。比喻團(tuán)結(jié)互助，同心協(xié)力，戰(zhàn)勝困難。眾志成城：萬眾一心，像堅(jiān)固的城墻一樣不可摧毀。比喻團(tuán)結(jié)一致，力量無比強(qiáng)大。同仇敵愾：同仇，共同對(duì)敵；敵，對(duì)抗，抵拒；愾，憤怒。指全體一致痛恨敵人?；茧y與共：共同承擔(dān)危險(xiǎn)和困難。指彼此關(guān)系密切，利害一致。群策群力：群，大家，集體；策，謀劃，主意。指發(fā)揮集體的作用，大家一起來想辦法，貢獻(xiàn)力量。同心同德：指為同一個(gè)心愿，同一目的而努力。多用于褒義。/ 1