美術培優(yōu)補弱工作計劃[5篇]-資料下載頁
2025-10-25 03:19本頁面
【正文】 梯度、形式多樣的教學知識和練習。例如我們的課時作業(yè)就分為了基礎過關和個性拓展兩部分。而實驗班在此基礎上我們每周設置了滾動訓練，除了本章知識外還有已經學過其他章節(jié)甚至其他冊的內容。在課堂上評講練習時培養(yǎng)學生積極探索、認真思考的精神，提高觀察、理解、分析、判斷、推理、記憶等各種能力。重視思考教學，引導學生多角度思考問題，展開思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面開發(fā)各個層次學生的智力。在補差方面，補差不僅僅是補知識，更多是將補愛心、補自信心、補學生的意志力和持之以恒的耐力。形式辦法可以多樣化，路上遇到了詢問下近段時間的學習情況，放學花幾分鐘時間和一兩個補弱對象反饋下你對他近階段學習情況的建議。坐自習的時間面批，檢查錯題落實情況等等。培優(yōu)補弱工作是長期的過程，生物學科的老師們會一如既往的盡自己所能積極開展工作，并吸取其他組的經驗（例如英語組陳老師提出的少量多次），做到更好。第五篇：高二物理培優(yōu)補弱計劃高二物理培優(yōu)補弱工作計劃一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的物理學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。二、學生情況分析從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，只有少部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成。大部分學生，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，物理思維不夠嚴密，作業(yè)有時不能及時完成。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。三、具體措施溝通思想，切實解決學生在學習上的困難。認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)學案，努力做好物理學習過程的趣味性和知識性 相結合。3．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。4．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。5．充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。根據學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。最后，每人添一個能力提高本，在完成每天基本的學習任務外，不論何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題或典型題記在本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復的，有疑問必解決，學生若不來找我，我要去找學生。
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