理化生教研組計劃-資料下載頁
2025-10-25 00:52本頁面
【正文】 ，提高自身的實驗教學、實驗操作和實驗設計能力，很好利用多媒體教室教學，提高實驗教學的質(zhì)量，培養(yǎng)學生動手能力，從而提高學生的學習主動性和創(chuàng)造性。加強課外輔導。對于大多數(shù)學生來說，他們精力充沛，愛好廣泛，想象豐富，有著強烈的求知欲。教研組將針對競賽，加強平時的課外輔導，提高學科專業(yè)知識。7．確立“科研興教”的思想，加強課題研究的力度?！敖潭谎袆t淺，研而不教則枯”。加強課題研究的力度，緊密結(jié)合教學實踐，精選課題，深入鉆研，及時總結(jié)，遵循“認識——實踐——再認識”的規(guī)律，積極撰寫教學論文，形成一個人人參與教科研的很好氛圍。并做好現(xiàn)有課題的結(jié)題工作。8．多途徑加強對教師的培養(yǎng)，促使教師迅速成長起來9．團結(jié)組內(nèi)力量，共同奮斗，適當時侯開展組內(nèi)教師活動。四、活動安排:周次內(nèi)容主持人1開學工作；準備教學用具、資料等全體理化生教師2撰寫教學計劃；全體理化生教師3制定教研組計劃；萬勝利4理化組集體備課，李勝興主講初三化學理化生教師5 專題探究 中考備考王慶義6理化組集體備課王模鋒為主講初二物理全體理化生教師 7教學反饋全體理化生教師8月考分析全體理化生教師 9理化組集體備課，王慶義主講初三物理全體理化生教師 10理化組集體備課，程若祥主講初一生物程若祥11業(yè)務學習《新課程體系下理化生的教學》全體理化生教師 12理化組集體備課，萬勝利主講初三物理總復習萬勝利13專題探究 初三學生應試技巧科任教師14月考分析全體理化生教師 15專題探究 中考心理輔導全體理化生教師 16初二生物模擬考試科任教師17專題探究18教學反饋19撰寫論文總結(jié) 上交論文總結(jié)全體理化生教師全體理化生教師 全體理化生教師第五篇：理化生教研組計劃2017—2018學第二學期理化生教研組工作計劃襄河農(nóng)場學校 楊晶一、指導思想本學期教研組工作旨在落實并細化學校教導處有關教學的工作計劃，認真貫徹“師生共同發(fā)展”的教學理念，借助于具體工作機制，備課組建設，促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展；扎實提高日常教學效率，優(yōu)化教育教學效果，全面提升教學效能，增強學校的可持續(xù)發(fā)展能力。二、具體工作加強日程教學管理，規(guī)范備課組活動。為進一步規(guī)范日常教學行為，結(jié)合備課組活動，各備課組學期初制定出詳細計劃。明確本學期工作方向，團結(jié)協(xié)作，努力鉆研，創(chuàng)新發(fā)展，發(fā)揮學科特色，積極構(gòu)建和諧教研組，爭創(chuàng)“學習型教研組”。搞好集體備課工作。在“互相學習，互相幫助，取長補短，共同提高”原則下，要求人人參與，有序?qū)嵭АＷ龅絻?nèi)容詳實，格式規(guī)范，集體備課主要解決老師們在鉆研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時解決新課程實施中出現(xiàn)的點滴問題。實現(xiàn)在數(shù)量上保證，在質(zhì)量上提高，改革課堂教學。教學中，教師要：⑴轉(zhuǎn)變觀念，倡導學生自主、合作、探究性的學習方式，認真學習新課程標準，鉆研教材，深入了解學生，激發(fā)學生潛在的學習內(nèi)需而主動地學習，進一步提高課堂教學效率。⑵改進教法，指導學法。教師要運用多種教學方法進行教學，改善傳統(tǒng)的教法，滲透新的教改思想，同時必須積極指導學生的學習方法，并善于運用課堂教學評價的激勵功能，激發(fā)學生的學習興趣和信心，向課堂教學要效益，使課堂教學出成果，以達到提高業(yè)務能力和提高學習水平的雙重目的。充分發(fā)揮備課組共同體功能參加學校教學公開根據(jù)教導處公布課表，每位教師在為期一周的教學周活動中，至少聽課2節(jié)以上，青年教師撰寫論文、聽評課學習體會并在教研組內(nèi)交流。重視實驗實驗對豐富學生的感性認識，化抽象為具體，對培養(yǎng)學生動手動腦的能力，提高學習興趣，形成良好的學習習慣都有著重要作用。為此，各科任教師要按課標要求，保質(zhì)保量完成全部實驗教學任務，并作好記錄，爭取在中考實驗操作考試中取得佳績。，促使青年教師迅速成長起來 加強對青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平。、化學教學工作，提高畢業(yè)班教學的質(zhì)量 初中畢業(yè)班理化教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。同時積極進行復習教學研討活動,共同研究歷屆中考試卷,交流復習經(jīng)驗,明確復習方向，努力提高理化成績。促進教師自我成長和發(fā)展。⑴加強理論、專業(yè)知識學習，樹立終身學習的觀念，提高教師自主發(fā)展力。⑵注重課堂教學研究，積極參與校內(nèi)外教研活動，提高課堂教學的各項能力。⑶落實經(jīng)驗總結(jié)，認真撰寫教育教學論文、心得，提高教育教學業(yè)務實力。
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