二年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-01 23:46本頁(yè)面
【正文】 的寫(xiě)字姿勢(shì)，有個(gè)小朋友他也正在寫(xiě)字，同學(xué)們看照片，他寫(xiě)字的姿勢(shì)好嗎？如果長(zhǎng)期這樣寫(xiě)字會(huì)有什么后果呢？誰(shuí)愿意告訴大家正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。生匯報(bào)，孩子們看，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是不是這樣的呀？認(rèn)真看他是怎么做的，看清楚了就做好正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。三、寫(xiě)第一組字：我們已經(jīng)掌握了正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，快來(lái)認(rèn)識(shí)我們要寫(xiě)的第一組字吧。出示“張、臉、難”，齊讀一遍。書(shū)法家啟功先生說(shuō)過(guò)，寫(xiě)好字的關(guān)鍵是注意字的結(jié)構(gòu)，孩子們看一看這些字是什么結(jié)構(gòu)？對(duì)，他們都是左右結(jié)構(gòu)的字，再把這些字的左邊和右邊比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？生回答，師：你們觀察得很仔細(xì)，它們都是左窄右寬的字，左窄右寬的字就好比一個(gè)瘦子和一個(gè)胖子走到了一起，左邊的瘦子要苗條點(diǎn)兒，右邊的胖子要粗壯些，可兩個(gè)人有不能離得太開(kāi)，要互相照應(yīng)、互相謙讓。寫(xiě)左窄右寬的字有個(gè)規(guī)律，出示規(guī)律，跟老師讀：體型窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，要舒展，筆畫(huà)穿插不分家，左右謙讓才美觀。按照這個(gè)規(guī)律我們先來(lái)寫(xiě)“張”字。指導(dǎo)書(shū)空“張”字，想一想，寫(xiě)這個(gè)字時(shí)要注意什么？生匯報(bào)。師范寫(xiě)“張”字，生在寫(xiě)字卡上先描寫(xiě)一個(gè)再仿寫(xiě)一個(gè)。展示，評(píng)價(jià)： 誰(shuí)愿意把自己寫(xiě)的字展示給大家看？指兩名學(xué)生的字展示，說(shuō)出不好的筆畫(huà)，指出怎樣改，檢查自己寫(xiě)的字，看哪一筆 寫(xiě)的不好，觀察后再寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)“臉”字：同學(xué)們把“張”字寫(xiě)得很漂亮，老師很高興，送給你們一個(gè)小禮物，出示笑臉圖，問(wèn)：這是什么？老師希望你們每天都有一張笑臉。同學(xué)們看這個(gè)“臉”字，它的部首是什么？對(duì)，“月”是象形字，古文月字像 半月形，本義指月亮，后來(lái)把“肉”當(dāng)月部，表示肉體的意思，像表示我們?nèi)松眢w某些部位的字都跟月有關(guān)，如“腰、肚、胳膊、腿”等，還有今天我們要寫(xiě)的這個(gè)“臉”字。在寫(xiě)“臉”字時(shí)要注意什么？學(xué)生回答。老師范寫(xiě)生字，學(xué)生在寫(xiě)字卡上先描寫(xiě)在仿寫(xiě)一個(gè)。把你寫(xiě)的字和同桌的比一比，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，比較后每人再寫(xiě)一個(gè)。寫(xiě)“難”字：接下來(lái)我們寫(xiě)“難”字。有一位同學(xué)在我們之前也寫(xiě)了一個(gè)“難”字，孩子們看，出示“難”字，他寫(xiě)得好嗎？哪一筆寫(xiě)得不好？學(xué)生匯報(bào)。它在虛宮格里是怎樣占格的呢？孩子們看大屏幕，老師介紹字的占格，學(xué)生在寫(xiě)字卡上先描寫(xiě)一個(gè)，在照寫(xiě)兩個(gè)。認(rèn)為自己寫(xiě)得漂亮的同學(xué)請(qǐng)舉起小手。抽兩人展示評(píng)價(jià)。大家的字都寫(xiě)得很規(guī)范，老師為你們的進(jìn)步而高興，獎(jiǎng)勵(lì)大家共同欣賞一個(gè)小故事。【王羲之吃墨】師問(wèn)：看了這個(gè)故事，你覺(jué)得寫(xiě)字是一天兩天就能寫(xiě)好的嗎？所以我們要抓住字的特點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，這樣才會(huì)把字寫(xiě)好，現(xiàn)在就讓我們認(rèn)真地寫(xiě)第二組字。四、寫(xiě)第二組字：出示字卡【耕、軟、牧】齊讀，它們是什么結(jié)構(gòu)，跟第一組的字比有什么不同呢？寫(xiě)“耕”字：我們來(lái)看這個(gè)耕字，寫(xiě)時(shí)要注意什么？學(xué)生匯報(bào)。這個(gè)字是怎么占格的呢?看老師一筆一筆地寫(xiě)這個(gè)字。學(xué)生在寫(xiě)字卡上先描寫(xiě)一個(gè)，再仿寫(xiě)一個(gè)。強(qiáng)調(diào)坐姿。寫(xiě)“軟”和“牧”同學(xué)們寫(xiě)得很認(rèn)真，接著看老師在虛宮格里是怎么寫(xiě) 這兩個(gè)字的。師邊寫(xiě)邊說(shuō)字的占格。學(xué)生在寫(xiě)字卡上寫(xiě)字。展示評(píng)價(jià)學(xué)生的字。師：其實(shí)漢字的每一筆每一畫(huà)都深具美感，需要你們細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn)它的美，接著我們把寫(xiě)字卡里的每個(gè)字都寫(xiě)滿行。寫(xiě)字漂亮的同學(xué)可獲得 小書(shū)法家的稱號(hào)，姿勢(shì)正確的同學(xué)可獲得最佳姿勢(shì)獎(jiǎng)。請(qǐng)獲得小書(shū)法家稱號(hào)的舉起小手來(lái)，抽出兩名同學(xué)的字展示。他們不愧為小書(shū)法家，字寫(xiě)得很規(guī)范、很端正，很整潔，老師還準(zhǔn)備了幾幅歷代書(shū)法名家的作品，我們一起來(lái)欣賞。五、總結(jié)：這些書(shū)法家之所以成為名家，是因?yàn)樗麄兘?jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦努力，才會(huì)有這么大的成就，才會(huì)成為名家，只要我們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，堅(jiān)持不懈，我相信在不久的將來(lái)，我們班也會(huì)出現(xiàn)大書(shū)法家。
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