_結合自身實際談談如何提高教師幸福感范文-資料下載頁
2024-11-01 22:00本頁面
【正文】 持強, 則這個人很容易轉(zhuǎn)苦為樂，轉(zhuǎn)憂為喜，從不幸轉(zhuǎn)為幸福。作為自己本人，也要有的放矢，有所為、有所不為；要善于掌控自己的情緒，學會拿得起、放得下，盡量不招來不必要的煩惱；適當時候，也可以考慮換位思考，使自己盡快從煩惱、困惑中解脫出來。第五篇：請從課件中提到的五個方面任選其一,結合自身實際談談如何提高教師幸福感請從課件中提到的五個方面任選其一，結合自身實際談談如何提高教師幸福感。教師作為一個特殊的職業(yè)，不僅具有所有職業(yè)所共有的特性，更具有教書育人的特殊性。教師作為學校的重要組成部分，需要面對的人際關系是很復雜的，主要表現(xiàn)為教師之間的相互關系、教師與學生的關系、教師與家長的關系、教師與學校領導的關系這四類。任何一方的人際關系處理不當，都會讓自己感覺力不從心，處處不如意，甚至無法游刃有余的勝任當前的教育工作，這也是造成不幸福感的主要原因之一。如何才能處理好這么復雜的人際關系呢？簡單概括來說就是尊重、溝通、理解、合作。教師之間的相互關系，他們之間在學歷水平、文化素養(yǎng)、工作經(jīng)歷、教育教學活動等方面都有相似及不同之處。但有些教師卻不能以正確的心態(tài)對待競爭與合作等現(xiàn)象，所以我覺得要理順教師之間的關系，就應該做到相互理解和尊重，以誠相待，互相幫助，互相學習，通力合作，共同進步。這樣，既有利于學校的工作，又有助于個體在工作中能和同事關系融洽，提升自己的職業(yè)幸福感。教師的工作對象是學生，與學生朝夕相處。教師要處處以身作則，使自身形象符合社會或?qū)W生對自己的角色期望；要信任學生，公正對待學生，對每一個學生都抱有良好的期望；要主動加強與學生的溝通，防止和克服濫用教師的“權威”，隨意向?qū)W生施壓，造成交往障礙甚至陷入敵對狀態(tài)。教師與學校在學校工作，必然與學校領導產(chǎn)生行政關系。教師要尊重領導的人格，支持學校的工作，盡力做好自己的崗位工作并積極參與全校性的工作，最重要的是把自己當作學校的主人。如果雙方都能很好的處理人際關系，自然教師與領導也就會密切合作，形成良好的氛圍。教師與家長的關系，是教育過程中不可忽視的重要關系之一，是加強學校與社會聯(lián)系的一個窗口。
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