廣東云浮市新興縣第一中學鑄劍-資料下載頁
2024-12-08 05:39本頁面
【導(dǎo)讀】賞幾篇小說，理解其主題，把握其人物思想感情，學會鑒賞小說的基本方法。雖長，但情節(jié)簡單，教學時重點分析少年眉間尺的性格變化。2．傳授學習方法，誘導(dǎo)學生自我質(zhì)疑解惑，積極激活學生思維。以文后“相關(guān)鏈接”。為實踐引導(dǎo)，啟發(fā)學生對作品主題進行多角度思考與解讀，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力和習慣。要求學生評價文中人物，明確正在成長中的中學生的情感、態(tài)度和價值觀。3．借助媒體重現(xiàn)小說情節(jié)氛圍。4．安排兩課時。3．理解人民反抗專制暴君的斗爭精神。黑色人身上“復(fù)仇”精神的理解。仇的火焰在我心中燃燒》。這是他性格的第一次重大轉(zhuǎn)變——決定復(fù)仇。（他正確地選擇黑色人幫他復(fù)仇，毅然交出自己的頭和劍。③與敵斗爭堅決、徹底。3．學生自由發(fā)表看法。表現(xiàn)眉間尺行為果敢、壯烈，完全擺脫了優(yōu)柔寡斷的性格。2．探究性寫作實踐：以課文為藍本編寫話劇，要求突出眉間尺的性格。
【正文】 青色的劍，順手從后項窩向前一削，頭顱墜在地面的青苔上，一面將劍交給黑色人。 ③（黑色人）黑須黑眼睛，瘦得如鐵。他并不言語?? ④“??向鼎邊一摸，然而渾身一抖，立刻縮了回來，伸出兩個指頭，放在嘴邊吹過不住?！? ⑤“幾個義民很忠憤，咽著淚??” 2．學生答疑。 3．明確： ① 心理描寫。表現(xiàn)眉間尺對母親的復(fù)雜心態(tài)，既有愧疚，又有為父報仇的激動。 ②動作描寫。表現(xiàn)眉間尺行為果敢、壯烈，完全擺脫了優(yōu)柔寡斷的性格。 ③外貌、神情描寫。表現(xiàn)黑色人的堅毅、冷酷、嚴峻。 ④細節(jié)描寫。對老臣驚慌丑態(tài)的辛辣諷刺。 ⑤強烈諷刺。揭露國民無聊、愚昧、麻木的劣根性，引起“療救者注意”。 4．學生對課文的其他人物描寫內(nèi)容暢談看法。 5．小結(jié)：（略） 三、練習鞏固 1．魯迅在黑色人身上寄托了怎樣的人格思想？ 2．探究性寫作實踐：以課文為藍本編寫話劇，要 求突出眉間尺的性格。 附《鑄劍》板書設(shè)計： 鑄劍 魯迅 鑄劍情節(jié)：丟頭 —— 獻頭 —— 嚙頭 —— 祭頭 人物形象：眉間尺：優(yōu)柔寡斷、復(fù)仇熾烈、 成長迅速 黑色人：鋤強扶弱、舍生取義、 斗爭徹底
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