【正文】 師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個(gè)年級(jí)組的全期工作得以順利展開。二、以德為首，齊抓共管。教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級(jí)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開展。為了保證學(xué)?！叭?重點(diǎn)”德育模式，開創(chuàng)一個(gè)良好的開端。，配合學(xué)校的常規(guī)教育活動(dòng)，各班認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種規(guī)章制度，以確保常規(guī)教育活動(dòng)的實(shí)效性。各班以行為規(guī)范為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)，在以管理約束為特征的行為規(guī)范養(yǎng)成活動(dòng)中，體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”的思想，管而不僵。尤其抓好午自修和晚托班的工作，分工明確，責(zé)任到人，整個(gè)年級(jí)自修紀(jì)律有了明顯的改善。：三次階段性考試、二次表彰大會(huì)、二次家長(zhǎng)會(huì)、小班化教育實(shí)踐推進(jìn)等活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)?！罢鋹凵乐鼓缢敝黝}活動(dòng)，通過主題班會(huì)、簽名、家長(zhǎng)會(huì)、短信等形式提高中學(xué)生和家長(zhǎng)們的安全意識(shí)，促使學(xué)生形成了相關(guān)的安全意識(shí)，掌握了必要的安全知識(shí)和技能，初步養(yǎng)成了正確應(yīng)對(duì)日常生活和突發(fā)安全事件的能力。4．關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理健康，學(xué)校心靈驛站的開放，任課老師也積極配合班主任做好學(xué)生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽狀態(tài)。5．陽光“一幫一”和全員家訪貫徹落實(shí)到實(shí)處，確實(shí)給困難家庭和學(xué)生帶來溫暖。三、提高效率，把好質(zhì)量。七年級(jí)語、數(shù)、英語、社、科老師，個(gè)個(gè)工作上都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說累說苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。一學(xué)期以來，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，認(rèn)真研究，精心策化，周密部署每項(xiàng)工作，備課組之間思想上一致，心靈上溝通，使年級(jí)組的每一位教師都非常支持年級(jí)組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。每個(gè)備課組又以備課組長(zhǎng)為核心，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，一人有事，其他人都毫無怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們共同的心聲，在業(yè)務(wù)上加強(qiáng)督導(dǎo)，確保七年級(jí)學(xué)生成績(jī)整體上臺(tái)階。1．加強(qiáng)個(gè)人備課及集體備課的力度。本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校安排，本組教師深入鉆研教材，廣泛閱讀各種與教學(xué)相關(guān)的書籍、論文。把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，不浪費(fèi)每一分鐘，良好地保證了上課的高效。2．強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改的質(zhì)量，特別是加強(qiáng)了閱讀筆記批改的指導(dǎo)和習(xí)作指導(dǎo)的個(gè)體化。做到了精批細(xì)改，及時(shí)反饋，有的放矢。為了做到這些，經(jīng)常有老師在家里批閱作文、試卷等。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。3．注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。實(shí)現(xiàn)了能力的遷移、延伸，使學(xué)生的各項(xiàng)能力均得到公正、及時(shí)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的發(fā)展。4．每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問題與不足，進(jìn)行反思與想對(duì)策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對(duì)策，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，年級(jí)組會(huì)都細(xì)心過問，我們認(rèn)為精講、精練、?？?、注重反饋是取勝的法寶。四、工作反思：整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定的成績(jī)。但是，在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出不少問題。有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠。本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差，優(yōu)秀學(xué)生流失嚴(yán)重，提優(yōu)工作任重而道遠(yuǎn)。因此，我們今后還要在加強(qiáng)班級(jí)的有效管理上，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)。工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作積極性都很高，應(yīng)注重工作的靈活性與其它教師的交流。衷心希望全體教師要勇于探索、大膽嘗試。在年級(jí)組群體中培養(yǎng)爭(zhēng)先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實(shí)地開展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動(dòng)，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的竟?fàn)幰庾R(shí)。海寧二中 七年級(jí)組 2014年6月28日第五篇：二年級(jí)組第二學(xué)期工作總結(jié)二年級(jí)組2017—2017第二學(xué)期工作總結(jié)九個(gè)人，清一色的娘子軍，組成了一個(gè)和睦、團(tuán)結(jié)的戰(zhàn)斗集體。在這個(gè)大集體中，她們?cè)谏钌匣ハ嚓P(guān)愛，在工作中互相幫襯。她們，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，是沙灘上的沙粒，不起眼，卻踏實(shí)；是天空中的星星，雖閃耀，卻不張揚(yáng)；她們，是學(xué)生和同行公認(rèn)的好老師。她們，就是二年級(jí)組的各個(gè)老師。班主任是管理者，一個(gè)管理著差不多50個(gè)孩子的官，確切地說是一個(gè)領(lǐng)著差不多50個(gè)孩子的孩子王。他們是學(xué)校工作中最最重要的角色，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)全仰仗著班主任的管理藝術(shù)。我們二年級(jí)有六個(gè)班主任，其中有兩個(gè)是我們年級(jí)組公認(rèn)的最累的班主任，她們就是楊怡和仇穎飛。這兩個(gè)老師都是半路出來挑重?fù)?dān)的，仇穎飛這學(xué)期的5月接受兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)并擔(dān)任二3班的班主任，一個(gè)沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒有班主任經(jīng)驗(yàn)的老師，且看她管理后的班級(jí)：教室里干凈整潔，中午學(xué)生看書做作業(yè)沒有一點(diǎn)聲音。放學(xué)后，大部分老師可以在辦公室處理工作，她，還在教室給學(xué)困生補(bǔ)差，平時(shí)，遇到教學(xué)的問題，總是走到楊怡那，向楊怡請(qǐng)教學(xué)習(xí)。楊怡，由于朱洪蕾老師的辭職，這個(gè)學(xué)期楊怡除了擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)后不好猶豫地接受了二6班的班主任這個(gè)燙手山芋。上學(xué)期因?yàn)椴皇前嘀魅危刻彀磿r(shí)到校，這學(xué)期，因?yàn)槭前嘀魅?，她早早來到學(xué)校，到校后第一件事，就是直奔教室，指導(dǎo)督促學(xué)生搞衛(wèi)生，然后看著學(xué)生早讀（這個(gè)班的孩子不是很聽話）。學(xué)校里或者年級(jí)組有什么活動(dòng)，她從不推諉，記得學(xué)生工作處要我們年級(jí)組準(zhǔn)備道德講堂活動(dòng)時(shí)候，我提出既然要搞活動(dòng)，那我們就把它作為一次教育的契機(jī)，放大它的價(jià)值。在大家討論好領(lǐng)任務(wù)時(shí)，楊怡是這么說的：“你們先領(lǐng)，剩下的給我?！彼I(lǐng)到是排練一個(gè)舞蹈，她不是舞蹈老師出生，但她有辦法。她先從網(wǎng)上海選，然后跟著學(xué)，再利用各種時(shí)間教，一遍一遍的排練，在活動(dòng)展示中讓我們欣賞到了二6班孩子的風(fēng)采，也獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。我，是二4班的班主任，不說是全校最年老的班主任，但最起碼是二年級(jí)組中最年老的班主任，也許是年紀(jì)不饒人，也許是身體的原因，我缺乏年輕人的精力，記憶力不比從前，但憑著幾十年的老經(jīng)驗(yàn)，再加上孩子們還算爭(zhēng)氣，班級(jí)工作也過得去。除了做好教學(xué)工作，協(xié)調(diào)好各科老師的事，對(duì)于一個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，我還要起好承上啟下的作用，保質(zhì)保量地完成學(xué)校各個(gè)部門布置的任務(wù)。蔣燕娟老師說我是總是第一個(gè)完成工作任務(wù)的人，我跟她笑說一是我們年級(jí)組的老師配合的好，二是我記憶力大不如從前，如果不及時(shí)完成，我怕自己忘了。施晶是二5班的班主任，她的班級(jí)工作，大家可以從她的公開課上學(xué)生的表現(xiàn)看出來，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)如果不是平時(shí)的打磨，豈能如此出色？施晶這學(xué)期上過五節(jié)公開課，每節(jié)課都是那么精彩，這和她的自身的素質(zhì)有關(guān)，也和她對(duì)自己的高要求分不開，每節(jié)公開課前，她都要花好多時(shí)間查閱資料、備課、修改、磨課，可以預(yù)見，將來的施晶老師會(huì)是晶瑩閃亮的寶石。張麗老師，搭班的老師說很愿意去他們班上課，因?yàn)閷W(xué)生聽話守紀(jì)律，可見，張老師也是一位稱職的班主任。任文麗老師，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的歷練，這學(xué)期的班級(jí)管理比上學(xué)期的班級(jí)正氣多了。任文麗老師對(duì)教學(xué)非常重視，我們二年級(jí)語文的復(fù)習(xí)資料大多是她打印的，由此可以看出她對(duì)學(xué)生的重視。除了6個(gè)班主任，還有三個(gè)老師是我們不容忽視的。她們是陳建群老師、施乃君老師，孫嬌老師。陳建群老師大家都熟悉，雖然本學(xué)年不擔(dān)任班主任，但她卻是每位新班主任的好師傅，要么現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，要么幕后出謀劃策，所以可以用一句歌詞來唱她“軍功章啊有你的一半也有她的一半?！笔┠司蠋熃虄蓚€(gè)班數(shù)學(xué)，平時(shí)她還協(xié)助任文麗老師管理班級(jí)。本學(xué)期陸迪猶豫特殊原因，經(jīng)常請(qǐng)假，常請(qǐng)施乃君老師代理班主任事務(wù)，她毫無怨言，期間需要班主任完成的事而原班主任不在，她從不推卸責(zé)任，總是虛心請(qǐng)教，在大家的指導(dǎo)下完成。孫嬌老師，是由朱紅蕾老師辭職后頂上來的，一個(gè)由英語老師改行的語文老師。每節(jié)課，路過她的教室，總能看到她在認(rèn)真教學(xué)，新授后總能看到她在給學(xué)生默寫。課后總能聽到她在叨叨，急學(xué)生所急，急家長(zhǎng)所急。誰說女人是半邊天，我覺得女人是二年級(jí)組的整個(gè)天，水汪汪的藍(lán)湛湛的天，因?yàn)橛辛怂齻?，這一方天地才那么美，才是那么別樣。