【正文】 天平稱出它的重量，再把這塊紙板放回原處，稱出整個(gè)赤峰市這塊紙板地圖的重量，最后算出整塊紙板重量是10厘米正方形紙板重量的幾倍，就算出整個(gè)地圖的面積是了?！闭媸墙^妙！這位同學(xué)從算面積想到估面積，再想到“稱面積”，學(xué)生在這樣的自主實(shí)踐和交流交往中，迸發(fā)出了思維的“火花”?？傊?，面對數(shù)學(xué)實(shí)踐活動這一新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，我們應(yīng)該敞開胸懷，還學(xué)生一個(gè)自主參與的空間，讓他自己去體驗(yàn)；還學(xué)生一個(gè)回歸生活的樂園，讓他自己去生活；還學(xué)生一個(gè)創(chuàng)造的天地，讓他自己去成長。最后，我想說：不管我們的課題研究到了什么地步，我們都在實(shí)踐都在探索，我們不一定成功，但一定會成長!我們將認(rèn)真總結(jié)這輪課題研究的成敗得失，以期今后取得更大的成果。謝謝大家！擴(kuò)展資料：小課題匯報(bào)發(fā)言稿小課題匯報(bào)發(fā)言稿濱江小學(xué)甘美晨尊敬的各位老師：大家下午好！我是來自濱江小學(xué)的老師，甘美晨。我校研究的課題是《濱江小學(xué)高年級潛能生的轉(zhuǎn)化小課題研究》。經(jīng)過課題組成員的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就課題的研究情況匯報(bào)如下：一、選題選題一定是我們教學(xué)中迫切解決的問題。一個(gè)好的課題一定要能幫我們解決日常教育教學(xué)當(dāng)中遇到的并且迫切需要解決的問題。而我校面臨的一個(gè)迫切急需解決的問題就是，提升學(xué)校高年級學(xué)生的合格率。選題起源是三個(gè)方面：外來務(wù)工子女比重大。濱江小學(xué)是一所成長中的新學(xué)校，又是一所學(xué)生結(jié)構(gòu)特殊的學(xué)校。學(xué)生中有城中村家庭條件較差的子女，流動人口子女，外來務(wù)工子女約占學(xué)生總?cè)藬?shù)的五分之一。而這五分之一中，有百分之六十來自于五、六年級。經(jīng)歷學(xué)校幾次變遷融合。五、六年級學(xué)生由于特殊情況，經(jīng)歷了從裕湘小學(xué)到銀盆嶺小學(xué)，再到現(xiàn)在的濱江小學(xué)，三所學(xué)校的變遷。學(xué)生、家長、教師三方面影響。來自學(xué)生自身、家長的因素、還有學(xué)校經(jīng)驗(yàn)尚淺的青年教師比重大，帶給學(xué)生的重大影響。以致五、六年級學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)上的潛能生的比率遠(yuǎn)大于其他一些老牌學(xué)校。研究的必要性是：讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)展，讓他們達(dá)到最起碼得合格標(biāo)準(zhǔn)，是教育教學(xué)質(zhì)量衡量一個(gè)學(xué)校最起碼的標(biāo)準(zhǔn)，五、六年級出現(xiàn)的潛能生過多的不符合學(xué)習(xí)整體發(fā)展趨勢的現(xiàn)象，既然發(fā)現(xiàn)了就要及時(shí)想辦法解決。二、課題研究的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備工作是從學(xué)生、家長、教師三個(gè)方面入手，進(jìn)行分析、調(diào)查，研討。進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變更新教育觀念，學(xué)習(xí)科研知識，提高科研能力。當(dāng)然重點(diǎn)是對我校教師進(jìn)行培訓(xùn)，我校利用各種形式組織課題組教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。同時(shí)開展了教師講座培訓(xùn)，網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)等。通過不斷地學(xué)習(xí)，教師的教育觀念不斷完善、更新,教師學(xué)到了科研知識，增強(qiáng)了科研能力，建立了科研信心。制訂研究目標(biāo)。1）通過平時(shí)日常學(xué)習(xí)和補(bǔ)潛過程，激發(fā)潛能生在學(xué)習(xí)上的興趣，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，細(xì)心計(jì)算、規(guī)范書寫、自覺檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2）通過課前5分鐘，計(jì)算訓(xùn)練，使各班的計(jì)算能力及速度達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)。（各班自定達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)）3）家校及時(shí)溝通，特別邀請心理學(xué)阿木老師對潛能生家長聆聽講座，提供讓家長學(xué)習(xí)的機(jī)會。制訂研究內(nèi)容的實(shí)行方案。從三個(gè)方面入手：1）、學(xué)生層面。以潛能生的成因?yàn)榍腥朦c(diǎn)，深入調(diào)查。采用問卷調(diào)查，電話交談，面談，家訪和觀察等形式分析潛能生的成因。（內(nèi)部因素、外部因素）2）、家長層面。鑒于我校的特殊情況，存在一部分文化水平較差和工作特殊的家長，對于孩子的管理缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。教師做到與潛能生的家長聯(lián)系，取得家長的支持和配合。3）、教師層面。以教師輔差前后成績合格率為切入點(diǎn)，調(diào)查通過哪種方式方法學(xué)生能更好的適應(yīng)，教師集體思維，選擇適合各班級的一套行之有效的輔差方案。對學(xué)校的教師，采用了問卷調(diào)查的方式。鑒于我校的特殊情況，存在一部分文化水平較差和工作特殊的家長，對于孩子的管理缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識。教師做到與潛能生的家長聯(lián)系，取得家長的支持和配合。從調(diào)查的結(jié)果來看，大部分教師在工作中愿意為自己的學(xué)生想盡辦法排憂解難，也比較注重方式方法，也有自己的“補(bǔ)差妙招”。三、課題研究的實(shí)施過程 2015年三月我校成立了課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，確定課題組成員。制定和完善教科研規(guī)章制度。為了歸范收集好資料，課題組為我校語、數(shù)任課老師統(tǒng)一制作了《輔導(dǎo)潛能生家庭成員計(jì)劃以及情況登記》、《輔導(dǎo)潛能生單元計(jì)劃》資料。各教師制訂符合本班情況的輔差方案，并切實(shí)有效的實(shí)行，為每位潛能生準(zhǔn)備一份屬于他們的文件袋或練習(xí)本，將每日補(bǔ)潛實(shí)質(zhì)性材料歸入該檔案，通過每單元測試成績，來分析補(bǔ)潛效果。三個(gè)方面的研究步驟：（1）、學(xué)生層面。調(diào)查研究學(xué)生狀況，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)能力、年齡特點(diǎn)、個(gè)性特點(diǎn)等方面進(jìn)行調(diào)查，總結(jié)潛能生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，并做出了分析。（2）、家長層面。了解潛能生家庭情況及父母文化程度。對潛能生家長進(jìn)行溝通培訓(xùn)，相信家長提高了知識水平，他的孩子也會提高。1）每周一由阿木老師進(jìn)行心理培訓(xùn)，是由老師與家長共同學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵(lì)潛能生家長參與其中，多學(xué)習(xí)。2）學(xué)校家長會，是由各班派出家長為代表，參與到全校組織的家長會，為更好的構(gòu)建學(xué)校，及時(shí)了解家長們的需求，及時(shí)溝通家校之間的問題，并解決，才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（3）、教師層面。對潛能生的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析：總結(jié)潛能生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題?；谘芯績?nèi)容的調(diào)查問卷分析，潛能生轉(zhuǎn)化策略的切入點(diǎn)，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手：1）請老師們“走出去”，或者學(xué)?！耙M(jìn)來”，多聽課，多學(xué)習(xí)，多分享。提高自己的課堂效率和課堂質(zhì)量。2）請優(yōu)秀的教師做報(bào)告，傳授經(jīng)驗(yàn)方法，提升教師提高成績合格率的能力。3）請優(yōu)秀的教師做報(bào)告，傳授經(jīng)驗(yàn)方法，提升教師提高成績合格率的能力。4）督促教師制定個(gè)人補(bǔ)差詳細(xì)計(jì)劃，計(jì)劃中要求有明確合格率，后進(jìn)生名單，后進(jìn)生學(xué)困原因，家庭情況，補(bǔ)差具體方法，具體到每周星期幾，如何進(jìn)行，學(xué)校根據(jù)教師制定的計(jì)劃，不定時(shí)的進(jìn)行抽查，教師根據(jù)制定的計(jì)劃，結(jié)合單元測試的情況，反思和調(diào)整自己的補(bǔ)差方式。教師們養(yǎng)成一種從科研的角度去觀察、思考問題，并及時(shí)反思、總結(jié)、提高的良好習(xí)慣。四、課題研究的階段性成果《濱江小學(xué)高年級潛能生的轉(zhuǎn)化小課題研究匯報(bào)》促進(jìn)了我校的教育教學(xué)改革，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，并且學(xué)生合格率得到了明顯提升，取得了一定效果。學(xué)生方面。潛能生進(jìn)一步收到重視，學(xué)生學(xué)習(xí)精力集中、學(xué)習(xí)興趣濃。學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，他們積極主動，興致勃勃，課堂變成了他們研究討論問題，獲取知識，開發(fā)智力，探究課堂活動，個(gè)性表現(xiàn)的樂園。家長方面。本來有些家長是不知道如何真正來教育自己的孩子，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，家長收獲了許多與自己孩子溝通、交流的方式、方法。收獲與反思自己的教育理念如何真正更適應(yīng)自己的孩子。教師層面。（1）收集了各年級語、數(shù)教師《輔導(dǎo)潛能生家庭成員計(jì)劃以及情況登記》、《輔導(dǎo)潛能生單元計(jì)劃》，并統(tǒng)一完善制作資料。（2）經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師更加關(guān)注知道要利用課堂來關(guān)注潛能生，只有提高課堂效率，真正面向的是全體學(xué)生，這樣才能符合整體學(xué)習(xí)水平。（3）收集了一些與課堂導(dǎo)入有關(guān)的圖片、優(yōu)秀輔差方案、課件、錄像等資料?？傊?，課題研究不到一年時(shí)間，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們課題組取得了一定的成績，但這與兄弟學(xué)校的教科研相比還有很大的差距。在今后的工作中望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對我校課題組多多進(jìn)行指導(dǎo)和提出寶貴的建議，我們課題組成員將虛心學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，爭取使我校的教科研工作能上一個(gè)新臺階！匯報(bào)完畢，謝謝大家！