【正文】 、復(fù)習(xí)、記憶、歸納、總結(jié)、改錯(cuò)、將知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化等環(huán)節(jié)做得很不夠，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)和規(guī)律印象不夠深刻，可與又不能經(jīng)常翻看回憶，使得知識(shí)遺忘太快。、應(yīng)試技巧、應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決問(wèn)題能力還需進(jìn)一步提高，總分意識(shí)不夠強(qiáng)，得分意識(shí)和能力欠缺，平時(shí)限時(shí)訓(xùn)練沒(méi)有每分必爭(zhēng)的意識(shí)，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)不夠，從而在月考當(dāng)中造成很多無(wú)謂失分，有些題目不能全盤(pán)貫通，也沒(méi)有抓部分得分的意識(shí)，不能將實(shí)際能力轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。，作業(yè)不能獨(dú)立完成，有抄襲現(xiàn)象三、下一步應(yīng)對(duì)措施，加強(qiáng)集體教研，科學(xué)整合教育資源，打造高效課堂，抓住學(xué)生注意力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信心教育、勵(lì)志教育、學(xué)法指導(dǎo)、答題策略和答題技巧的指導(dǎo)、課余時(shí)間管理的指導(dǎo)、自律自控能力的培養(yǎng)、提高課堂和課后練習(xí)效率的指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)所有學(xué)科老師，對(duì)偏科學(xué)生進(jìn)行弱科的提高指導(dǎo)，并監(jiān)督其落實(shí)，營(yíng)造比學(xué)趕幫超的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)，多管齊下，及時(shí)糾正學(xué)生不良傾向、積累本、改錯(cuò)本的使用檢查和建設(shè)指導(dǎo)，利用樓到走廊或教室墻壁展示優(yōu)秀作業(yè)、試卷、改錯(cuò)本、積累本，使學(xué)生掌握科學(xué)方法，減少學(xué)習(xí)過(guò)程中的無(wú)效勞動(dòng)四、對(duì)家長(zhǎng)的幾條建議，提要求，家長(zhǎng)督促的缺失，是很多孩子逐漸退步的重要原因。，關(guān)注孩子實(shí)際消費(fèi)情況，尤其控制在手機(jī)、游戲、閑書(shū)上的消費(fèi)。（學(xué)校網(wǎng)站首頁(yè)有消費(fèi)查詢(xún)鏈接，只需輸入孩子飯卡號(hào)密碼，就能查詢(xún)每一筆校內(nèi)消費(fèi)），做一名有心的家長(zhǎng)。如言談內(nèi)容、穿衣打扮、上課精神狀態(tài)、成績(jī)波動(dòng)等，都能從一定程度反應(yīng)孩子的某些狀況。，加強(qiáng)與班主任、任課老師的交流，配合學(xué)校及時(shí)有效做好孩子教育工作，以免教育滯后，孩子泥足深陷、惡性循環(huán)，多些時(shí)間關(guān)心孩子，孩子們最在乎的還是家長(zhǎng)的感受，要讓孩子真切地感受到我們的意見(jiàn)，尤其是有利于孩子去培養(yǎng)信心和毅力的意見(jiàn)。家長(zhǎng)朋友們，在正中這個(gè)大熔爐學(xué)習(xí)和生活是辛苦的，更是幸福的，三年的學(xué)習(xí)與生活會(huì)讓自己受用一生，正如一位xx屆畢業(yè)生在給我的短信中說(shuō)的那樣：“所謂正中精神，其實(shí)就是奮斗不息、愈挫愈勇、永不止步、沉著理智融合在一起，集中在正中人身上，而被我們視為瑰寶的、對(duì)我們一生都適用而且意義重大的精神，正中注定是不滅的神話(huà)”。希望大家相信，我們會(huì)秉承正中精神，一如既往地關(guān)心每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，希望廣大家長(zhǎng)與我們一起，通力合作，家校攜手，為把每一位孩子都培養(yǎng)為棟梁之才而不懈努力。高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿8尊敬的老師、各位叔叔阿姨：你們好！很高興能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體高一（一）班全體學(xué)生對(duì)大家的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的歡迎和最衷心的感謝！看到叔叔阿姨們一雙雙蘊(yùn)涵無(wú)限慈愛(ài)和期待的眼睛，我的心很受觸動(dòng)。是啊，父母就是這樣目送著我們，一路走來(lái)，陪我們一起面對(duì)挫折、面對(duì)人生，為我們吶喊，陪我們一起度過(guò)難關(guān)?，F(xiàn)在，我又看到了同樣熟悉的目光，無(wú)私地為著孩子，真誠(chéng)地與學(xué)校交流，共商孩子的成才大計(jì)。還記得剛來(lái)報(bào)到的那一天，面對(duì)高大整潔的校舍和一片萬(wàn)象更新的景象，我不禁有些茫然：我像只剛飛離家庭溫暖巢穴的小鳥(niǎo)，我真的可以獨(dú)自飛翔在那湛藍(lán)廣闊的天空嗎？面對(duì)嚴(yán)厲親切的領(lǐng)導(dǎo)，和藹可親的老師，躊躇滿(mǎn)志的學(xué)長(zhǎng)，我釋然了。因?yàn)槲抑?，雖然我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，但是我們并不孤單，我們擁有最誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)，我們相信一定可以在這里為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也許，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們的校園已面貌一新，充滿(mǎn)現(xiàn)代化氣息，學(xué)校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，能夠在這里讀書(shū)，讓我們感到滿(mǎn)意和幸運(yùn)的絕不僅僅是學(xué)校有一流的硬件條件，更讓我們感動(dòng)的是我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我們的老師。為了我們，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一起，從點(diǎn)滴小事抓起，教我們?nèi)绾芜m應(yīng)高中生活、如何做人；從教我們拾起地上的一張廢紙開(kāi)始，教我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)環(huán)境，怎樣愛(ài)護(hù)自己的家園；從教我們軍訓(xùn)開(kāi)始，教會(huì)我們?cè)鯓营?dú)立生活；從教我們嚴(yán)守作息時(shí)間開(kāi)始，教會(huì)我們懂得珍惜時(shí)間；從糾正我們一個(gè)錯(cuò)別字開(kāi)始，教會(huì)我們做學(xué)問(wèn)應(yīng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)；從教我們寫(xiě)家信開(kāi)始，讓我們知道，感恩父母，回報(bào)社會(huì)……為了我們，班主任李老師真的是披著星星來(lái)，戴著月亮走。早上，陪我們一起跑操，督促我們上好早自習(xí)；晚上等我們都離開(kāi)了，他才回家。他教育我們嚴(yán)守紀(jì)律。他，永遠(yuǎn)那么精力充沛，不知疲憊；他，永遠(yuǎn)那么堅(jiān)定可靠，信心百倍；他，永遠(yuǎn)那么關(guān)懷備至，體貼入微。在學(xué)校，他就是我們的嚴(yán)父。得意時(shí)，他告誡我們要戒驕戒躁，踏實(shí)穩(wěn)重；失意時(shí)，他鼓勵(lì)我們重樹(shù)信心，堅(jiān)持奮進(jìn)。無(wú)論何時(shí)，他都陪伴著我們，指引著我們，守護(hù)著我們。為了我們，李老師沒(méi)有請(qǐng)過(guò)哪怕一節(jié)課的假。正是李老師的艱辛付出，我們班各種量化考評(píng)才每周遙遙領(lǐng)先。在這里，請(qǐng)?jiān)试S我代表高一、一班全體同學(xué)道一聲：”老師您辛苦了！我們感謝您！“其他任課教師也是認(rèn)真對(duì)待每一堂課，鉆教材，查資料，從備課到講課，從批改到輔導(dǎo)，一絲不茍，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不肯草率。課堂上，認(rèn)真講授，教給我們知識(shí)，教會(huì)我們方法，更教會(huì)我們做人的道理。仔細(xì)批改，耐心講授，為我們答疑解難，兢兢業(yè)業(yè)。軍訓(xùn)讓我們嘗到酸甜苦辣，對(duì)于人生而言，這只是轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那，但就是這個(gè)剎那卻將成為我們?nèi)松挠洃涢L(zhǎng)河中一朵絢麗的浪花。這些天里，我們感受最多的是艱辛與疲憊，但我相信，以后，當(dāng)回憶起軍訓(xùn)時(shí)，感受最多的會(huì)是光榮與自豪！不能忘記教官們?cè)谟?xùn)練中挺拔的身影，嚴(yán)厲的目光，果斷的口令，規(guī)范的演示；不能忘記和藹的容顏上那略帶疲憊的雙眼；不能忘記他們?cè)o予我們的關(guān)懷……是他們讓我們進(jìn)一步了解了學(xué)校，是他們讓我們堅(jiān)信了自己的選擇！一路上，有這么多老師為我們指點(diǎn)迷津，為我們保駕護(hù)航，所以，在這里，我想說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)M管放心，在一高老師們的幫助下，我們一直在努力著、進(jìn)步著。相信我們，我們必能成功！在此我也謹(jǐn)代表高一、一班全體學(xué)生向老師們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了，我們不會(huì)讓你們失望的。人在高中，使命在肩。親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)郧坝捎谖覀兡挲g小，給您闖了許多禍，惹您生了很多氣，在此，我也想對(duì)你們說(shuō)：”對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)徍⒆拥哪暧谉o(wú)知吧！“今天，我們已經(jīng)不是昔日那個(gè)調(diào)皮、幼稚的孩子了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大，我們已經(jīng)知道自己該干什么、不該干什么。我們深知自己肩上的責(zé)任。我們有壓力，更有動(dòng)力；有耐心，更有信心；有士氣，更有霸氣。為了夢(mèng)想，我們披星戴月，只爭(zhēng)朝夕。高中的我們，沒(méi)有彷徨，沒(méi)有懶惰，沒(méi)有自由散漫，只有踏實(shí)肯干，只有全力備戰(zhàn)。我們正處在奔跑的季節(jié)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了奔跑，與時(shí)間賽跑，與效率賽跑，與自己賽跑。即使道路是坎坷的，我們樂(lè)于迎接挑戰(zhàn)，我們樂(lè)于忍受黎明前的黑暗，因?yàn)槲覀兌?，每?zhàn)勝一個(gè)困難，我們離高考的勝利就又近了一步。我們一直在努力著，拼搏著，戰(zhàn)斗著。爸爸媽媽相信我們吧！繼續(xù)為我們加油吧！在未來(lái)的日子里，我們更不會(huì)放松，更不會(huì)退縮。我們會(huì)牢記老師的殷切教導(dǎo)、父母的熱切期盼，揚(yáng)起夢(mèng)想之帆，昂首闊步，去迎接明天的燦爛輝煌！我堅(jiān)信天道酬勤，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老師的精心輔導(dǎo)下，在家長(zhǎng)們的支持與關(guān)心下，我們一定會(huì)帶上一顆感恩的心，向您交上一份滿(mǎn)意的答卷！來(lái)到了一高，我們腳步鏗鏘，不再迷茫！來(lái)到了一高，我們志在四方，風(fēng)雨直闖！來(lái)到了一高，我們敢踏平萬(wàn)仞山，掀起千層浪！相信我們吧，我們行！敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的叔叔阿姨：人生非坦途，我們會(huì)共同恪守”自強(qiáng)不息，厚德載物“的古訓(xùn)；我們會(huì)拿出”天生我材必有用“的信心，拿出”吹盡黃沙始到金“的毅力，拿出”直掛云帆濟(jì)滄海“的勇氣，去迎接暴風(fēng)雨的洗禮；我們會(huì)從今天開(kāi)始、從現(xiàn)在開(kāi)始，為家庭、為學(xué)校、為祖國(guó)的未來(lái)拼搏奮斗！三年之后，我們會(huì)給您交上一份滿(mǎn)意的答卷。相信我們吧，您的孩子是最棒的！是最優(yōu)秀的！最后，祝老師和家長(zhǎng)們工作順利！身體健康！我的發(fā)言完了，謝謝大家！高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿9各位恭敬的家長(zhǎng)、帶領(lǐng)、教授和同學(xué)們：大家上午好！“桂子月中落，天香云外飄”，在這丹桂飄香，秋高氣爽的金秋十月時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了各位高貴的高朋。最終我代表高一年級(jí)的全部任課教師對(duì)你們的到來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)烈喧鬧的歡迎和衷心的感謝。感謝各位家長(zhǎng)百忙當(dāng)中抽空來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。本日的家長(zhǎng)會(huì)為我們之間的雷同搭建了一個(gè)交換平臺(tái)。你們因?yàn)橄嘈畔栌畈虐押⒆铀偷竭@里來(lái)，我們教師也因?yàn)槟銈兗议L(zhǎng)對(duì)我們的相信而倍感責(zé)任之龐大，我們盧總校長(zhǎng)老是講“教孩子三年，要為孩子著想三十年”。各位家長(zhǎng)，讓我們互助存眷學(xué)生成長(zhǎng)中所碰到的學(xué)業(yè)、心理題目，安危與共、同甘共苦，一路伴孩子們走過(guò)這高效、決議將來(lái)命運(yùn)的高中三年！下面我就代表高一科任教授和個(gè)各位同學(xué)和家長(zhǎng)說(shuō)些心理話(huà)。最終，對(duì)付高門(mén)生來(lái)講，環(huán)境是全新的，新講義、新同學(xué)、新教師、新集體、新的高考模式等等，門(mén)生有一個(gè)由陌生到熟悉的適應(yīng)進(jìn)程。如何盡快調(diào)整進(jìn)修狀況和進(jìn)修計(jì)謀，變化進(jìn)修風(fēng)俗，搶占進(jìn)修的制高點(diǎn)，成了我們當(dāng)務(wù)之急的關(guān)鍵，也是xx高考告成的緊張包管?。ㄒ唬┱J(rèn)清進(jìn)修本領(lǐng)狀況心理本質(zhì)。因?yàn)殚T(mén)生在初中特定環(huán)境下所具有的聲譽(yù)感與告成感可否帶到高中進(jìn)修，這就要看他（或她）是不是具有面對(duì)波折、冷靜分析題目、找出克服堅(jiān)苦走出窘境的方法。會(huì)進(jìn)修的門(mén)生因進(jìn)修得法而成績(jī)好，成績(jī)好又可以鼓勵(lì)樂(lè)趣，加強(qiáng)決議信念，更加想學(xué)，知識(shí)與本領(lǐng)進(jìn)一步成長(zhǎng)構(gòu)成了良性輪回，不會(huì)進(jìn)修的門(mén)生入手下手進(jìn)修不得法而成績(jī)不好，如能及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，變化學(xué)法，變不會(huì)進(jìn)修為會(huì)進(jìn)修，經(jīng)過(guò)議定一番竭力還是可以趕上去的，如果任其成長(zhǎng)，不思改革，不作竭力，貧乏毅力與決議信念，成績(jī)就會(huì)愈來(lái)愈差，本領(lǐng)越得不到成長(zhǎng)，構(gòu)成惡性輪回。是以高中進(jìn)修是對(duì)門(mén)生心理本質(zhì)的考驗(yàn)。進(jìn)修方法、風(fēng)俗的反思與認(rèn)識(shí)（1）進(jìn)修的自動(dòng)性。很多同學(xué)進(jìn)入高中后還象初中那樣有很強(qiáng)的依靠心理，跟隨教授慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，異國(guó)把握進(jìn)修的自動(dòng)性，表如今不訂籌劃，坐等上課，課前不作預(yù)習(xí)，對(duì)教授要上課的內(nèi)容不明白，上課忙于記筆記，忽略了真正聽(tīng)課的任務(wù)，捉襟見(jiàn)肘，被動(dòng)進(jìn)修。（2）進(jìn)修的層次性。教授上課平常都要講清知識(shí)的前因后果，分析見(jiàn)解的內(nèi)涵外延，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，凸起思維方法，而一部分同學(xué)上課沒(méi)能用心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，筆記記了一大本，題目也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的關(guān)聯(lián)，只是忙于趕造功課，機(jī)器仿照，死記硬背，也有的晚上加班加點(diǎn)，白天沒(méi)精打采，或是上課根本不聽(tīng)，本身另搞一套，結(jié)果是事倍功半，見(jiàn)效甚微。（3）忽略根本。有些“自我感觸精良”的門(mén)生，常蔑視根本知識(shí)、根本技巧和根本方法的進(jìn)修與練習(xí)，凡是是知道怎樣做就算了，而不去當(dāng)真演算謄寫(xiě)，但對(duì)堅(jiān)苦很感樂(lè)趣，以呈現(xiàn)本身的“程度”，好高務(wù)遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，墮入題海，到正規(guī)功課或測(cè)驗(yàn)中不是演算出錯(cuò)便是半途“卡殼”。（4）門(mén)生在操練、功課上的不良風(fēng)俗。緊張有謄寫(xiě)馬虎，不珍視答題典范，卷面一團(tuán)糟；對(duì)謎底、不相信本身的結(jié)論，貧乏對(duì)題目辦理的決議信念和決議信念；評(píng)論辯論題目不自力思慮，養(yǎng)成一種依靠心理本質(zhì)；慢騰騰功課，不講速度，練習(xí)不出腦筋的靈活性；心思不集結(jié)，功課、操練效果不高。知識(shí)的跟尾本領(lǐng)。高中課程與初中比擬，知識(shí)的深度、廣度和本領(lǐng)的要求都是一次質(zhì)的奔騰，這就要求學(xué)生必須把握根本知識(shí)與技巧為進(jìn)一步進(jìn)修作好籌辦。初中講義知識(shí)入手下手低，對(duì)門(mén)生本領(lǐng)的`要求亦低，調(diào)整后的講義不但異國(guó)縮小初高中講義內(nèi)容的難度差距，反而加大了。如不采納補(bǔ)救辦法，查缺補(bǔ)漏，門(mén)生的成績(jī)的分化是不可禁止的。這觸及到初高中知識(shí)、本領(lǐng)的跟尾題目。（二）、竭力進(jìn)步本身的本領(lǐng)改革學(xué)法、培養(yǎng)精良的進(jìn)修風(fēng)俗。差別進(jìn)修本領(lǐng)的門(mén)生有差別的學(xué)法，應(yīng)盡量進(jìn)修比較告成的同學(xué)的進(jìn)修方法。改革學(xué)法是一個(gè)長(zhǎng)期性的系統(tǒng)積聚進(jìn)程，一個(gè)人連續(xù)接納新知識(shí)，連續(xù)遭受波折產(chǎn)生疑問(wèn)，連續(xù)地總結(jié)，才有連續(xù)地進(jìn)步?！安粫?huì)總結(jié)的同學(xué)，他的本領(lǐng)就不會(huì)進(jìn)步，波折經(jīng)驗(yàn)是告成的基石?！碧烊唤邕m者糊口生涯的生物進(jìn)化進(jìn)程便是最好的例證。進(jìn)修要凡是總結(jié)規(guī)律，目標(biāo)便是為了更一步的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)議定與教授、同學(xué)平常的兵戈交換，漸漸總結(jié)出平常性的進(jìn)修程序，它包括：訂定籌劃、課前自學(xué)、用心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)、自力功課、辦理疑問(wèn)、系統(tǒng)小結(jié)和課外進(jìn)修幾個(gè)方面，大略概括綜合為四個(gè)關(guān)鍵（預(yù)習(xí)、上課、料理、功課）和一個(gè)程序（復(fù)習(xí)總結(jié)）。每個(gè)關(guān)鍵都有較深入的內(nèi)容，帶有較強(qiáng)的目標(biāo)性、針對(duì)性，要落實(shí)到位。在講堂傳授中培養(yǎng)聽(tīng)課風(fēng)俗。聽(tīng)是緊張的，聽(tīng)能使注意力集結(jié)，把教授講的關(guān)鍵性部分聽(tīng)懂、聽(tīng)會(huì)，聽(tīng)的時(shí)候注意思慮、分析題目，可是光聽(tīng)不記，或光記不聽(tīng)必定捉襟見(jiàn)肘，講堂效益低下，是以應(yīng)適本地筆記，理解課上教授的緊張精神與意圖，五官能和諧活動(dòng)是最好的風(fēng)俗。在講堂、課外操練中培養(yǎng)功課風(fēng)俗，在功課中不但做得整齊、干凈，培養(yǎng)一種美感，還要有層次，這是培養(yǎng)邏輯本領(lǐng)，必須自力結(jié)束?？梢耘囵B(yǎng)一種自力思慮和解題精確的責(zé)任感。在功課時(shí)要倡導(dǎo)效果，應(yīng)當(dāng)非常鐘結(jié)束的功課，不拖到半小時(shí)結(jié)束，疲疲乏憊的功課風(fēng)俗使腦筋松散、精神不集結(jié)，這對(duì)培養(yǎng)進(jìn)修本領(lǐng)是有害而無(wú)益的，抓進(jìn)修風(fēng)俗必須從高一年級(jí)抓起，不管從年齡增加的心理特征上講，還是從進(jìn)修的差別階段的要求上講都應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化進(jìn)修風(fēng)俗。在此，我向大家保舉清華北大學(xué)子高效進(jìn)修的七大風(fēng)俗，望從中受益。1．自動(dòng)自動(dòng)――立場(chǎng)決議一切自動(dòng)自動(dòng)的風(fēng)俗代表著立即采納舉動(dòng)，從自我做起，從如今做起，同時(shí)還代表著你必須為本身當(dāng)真……2．以終為始――事半功倍的進(jìn)修標(biāo)準(zhǔn)掃數(shù)進(jìn)修活動(dòng)都經(jīng)過(guò)議定兩次創(chuàng)設(shè)，先在心中構(gòu)思，然后付諸兌現(xiàn)。第一次創(chuàng)設(shè)是心智層面的，第二次創(chuàng)設(shè)是現(xiàn)履舉動(dòng)方面的……3．要事第一―兌現(xiàn)高效進(jìn)修的永久標(biāo)準(zhǔn)面對(duì)日趨沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，日趨猛烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，甚么是第一緊張事？我們必須作出選擇！第一緊張的事是那些我們本身覺(jué)得最有代價(jià)做的事變，時(shí)候把它們放在第一名，以避免被感觸，感情或激昂所擺布……。4．共贏腦筋――令媛難買(mǎi)三人行“讀書(shū)令人腦筋富裕，評(píng)論辯論令人好壞分明。”“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！被ブM(jìn)修、評(píng)論辯論進(jìn)修是我們的一種緊張進(jìn)修，彼此鼓勵(lì)、互動(dòng)開(kāi)導(dǎo)是最緊張的……高一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿10尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)，學(xué)弟學(xué)妹們：我是朱詩(shī)韻，今天很榮幸能在這里與大家分享我這一年來(lái)的學(xué)習(xí)心得。也沒(méi)有什么很特別的經(jīng)驗(yàn)，就是很實(shí)在的大白話(huà)。我記得剛進(jìn)國(guó)際部時(shí)候的課程都不是特別難，主要都是一些對(duì)初中學(xué)過(guò)的知識(shí)的鞏固，大概也就是你們現(xiàn)在所處的階段，唯一比較陌生的就是經(jīng)濟(jì)——這門(mén)新接觸的學(xué)科，但是，其實(shí)多用點(diǎn)心，也能發(fā)現(xiàn)其實(shí)它也是有規(guī)律可循的。經(jīng)濟(jì)這門(mén)課程跟其他cie的課程相比多了很多閱讀的內(nèi)容，等你們慢慢學(xué)得深入了，會(huì)發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)題目里會(huì)出現(xiàn)很多的dataresponse，會(huì)要求你們寫(xiě)很長(zhǎng)一段的essay。一般來(lái)說(shuō)，容易失分的就