【正文】 續(xù)進行反思和改進，不斷提高我的教學方法和教學效果，幫助學生取得更好的成績。同時，我也希望能夠與其他教師進行經(jīng)驗交流，互相學習和進步。只有不斷反思和改進，才能在教學中取得更好的效果，讓學生真正受益。第四篇：英語七年級上冊教學反思4篇英語七年級上冊教學反思音標洪佳（小學生一般只注重口語，而較少涉及語法與語言項目），所以對單詞音標的教學就頗為重要。很多學生學不好英語就是因為剛開始時便覺得英語單詞很難，背不下來，于是慢慢的就對英語這門學科失去了學習興趣。所以七上的課堂教學理應把音標教學作為重點，讓學生學會根據(jù)音標記單詞。在課堂上在教完單詞的音標拼讀后馬上利用自制卡片讓學生根據(jù)剛才所教的發(fā)音規(guī)律馬上拼出所學單詞，事實證明這種單詞教法確實在很大程度上提高了學生記單詞的速度，所以這種方法是非?？扇〉?。，稚氣未脫，因此在英語課堂上適當使用游戲教學可以提高他們學習英語的興趣，削除他們對外語的恐懼。另外在課堂應循循善誘，引導他們一步步掌握所學知識。，又可以展示圖片使場景變抽象為生動，直觀。，致使找筆友這一環(huán)節(jié)沒有完成。因此認為在時間不夠的時候可把該環(huán)節(jié)布置成小組活動任務，讓他們在下節(jié)課課前五分鐘來完成。1a與2a的內(nèi)容似乎無法讓學生很好地理解他們之間所存在的聯(lián)系。因此會讓學生在課堂上覺得不連貫而有點摸不著頭腦。七年級英語上教學反思聽力教學洪佳《新目標英語 》設計了大量的聽說材料，而現(xiàn)在這些聽力材料正成為學生學過程中的一個難點。那么，我如何改變現(xiàn)狀呢？首先進行大量的聽說訓練?！奥牎笔菍斎胄畔⒌摹凹庸ぁ?，“說”是表達，是“輸出”，沒有輸入就沒有輸出。在聽懂的基礎上說，在說的同時增強聽的能力，使兩者有機結(jié)合，相互促進。聽說訓練包括聽音答問、聽后復述、聽后解釋和聽后辯論等。而初中側(cè)重聽音答問和聽后復述。接著進行聽寫訓練。有意識地安排聽寫一些音相近的單詞，一些含有同化、強弱讀、連讀、失去爆破或包含否定的句子；聽寫有數(shù)字、人名、地名、年齡、尺碼的對話和短文。聽音畫勾或打圈，聽音選圖，聽音標號或排序以強化學生的記憶力。注重聽讀訓練。即聽完一兩遍錄音后，讓學生進行模仿跟讀。心理學研究表明，青少年在發(fā)音、動作、..........七年級英語上教學反思淺談單詞教學洪佳1．結(jié)合語音教學。2．利用記憶規(guī)律，借助記憶方法要求學生在學習新的單詞后還要復習舊的單詞，不斷反復復習以防遺忘?？梢酝ㄟ^各種教學手段輔助學生掌握單詞。具體可采用：（1）演示法（特點：直觀、生動。可用來教大部分動詞和動作性強的名詞）；（2）舉一反三法（形成一種開放式的單詞記憶）；（3）實物情感教學法；（4）討論法（可把新詞與個人的實際生活聯(lián)系起來）；5）聯(lián)系法（就是在學新單詞的時候，也能把以前學的單詞能夠可以聯(lián)系起來記憶。）還可以用圖片結(jié)合來學習，加強他們對單詞的記憶。3．要綜合運用，詞不離句。詞匯的積累是需要一個過程，但是學英語，不積累詞匯是達不到學好英語的效果，在學詞匯的過程中，一定要結(jié)合課文的句型來學習來積累詞匯。七年級上冊的內(nèi)容，我并不是要以什么語法為基礎，因為這冊的語法并不是十分重要。而是要注重培養(yǎng)他們的聽說能力。這樣可以增加他們對英語的聽說興趣。在課堂上注重培養(yǎng)他們的表演和操練來增加課堂的活躍氣氛。5．熟背課文，堅持應用因為農(nóng)村大多數(shù)學生在離開課堂之后并沒有多少聽說英語的機會，而在課堂中學到的也畢竟是有限，但是如果讓他們掌握了規(guī)律，那么在任何時候他們都能通過思考，轉(zhuǎn)化成自己的知識，繼而形成語言能力。因此要堅持要求自己的學生熟悉課文。熟背課文能增強英語語感，而正確的英語語感不僅能幫助學生正確的閱讀文章，理解文意，也能幫助學生準確地寫作。在熟悉課文的情況下，在他們做練習的時候，教會他們怎樣運用課本知識來轉(zhuǎn)化自己的知識，把它轉(zhuǎn)變成自己的知識。這是很關鍵的一個重要環(huán)節(jié)。6．堅持鍛煉他們的寫作七年級上冊英語教學反思洪佳《新目標英語 》設計了大量的聽說材料，而現(xiàn)在這些聽力材料正成為學生學習過程中的一個難點。我發(fā)現(xiàn)自己在聽說教學中存在著以下問題：沒有認識到聽說教學的重要性。在以前地教學中，我認為只要完成教材中的聽說活動就OK了，所以并沒有精心準備。我知道，聽說是英語交際的關鍵，沒有了聽說，也就無所謂交際。培養(yǎng)學生的英語交際能力，這才應是的最終目的而不應是分數(shù)。沒有認清“聽”和“說”的關系?！奥牎笔菍斎胄畔⒌摹凹庸ぁ?，“說”是表達，是“輸出”，沒有輸入就沒有輸出。在聽懂的基礎上說，在說的同時增強聽的能力，使兩者有機結(jié)合，相互促進。從初一就應培養(yǎng)學生良好的聽說習慣聽說是逐步的過程，應從七年級抓起。英語教師應把握課堂教學中聽說訓練的滲透與融入，創(chuàng)造一個全英語教學情境，強化學生聽說英語的意識，在潛移默化中培養(yǎng)學生全英語思維與表達的習慣。作為初一英語老師應做到：1）會使用課堂用語，包括問候、指導，改正學生運用英語聽說過程中的錯誤，能用英語簡單解釋背景知識；其次可以利用課堂前五分鐘進行“Free Talk”，讓一名學生準備一些日常生活材料或有關材料朗讀給大家聽或總結(jié)班上一天的情況。這既練習了他自己說寫的能力，又給其他同學每天提供了新鮮的聽力材料，起到了示范作用，激發(fā)了學生說英語的興趣。還可以不拘泥于形式組織學生二人一組或三四人一組進行對話、游戲等，來培養(yǎng)學生的聽說能力。2）注意創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，讓學生懂得如何運用英語。學生學習英語的目的在于將來能夠熟練地運用英語。七年級英語教師要重視學生英語交際能力的培養(yǎng)，設法給學生營造良好的語言環(huán)境，讓他們在運用中不斷提高英語水平。如可以開展課前兩分鐘Duty report，開展一些情景對話或講故事等活動，還可以在課堂組織學生上臺表演短劇或游戲等，以提高學生的口語表達能力。為了確保英語交際活動開展的成功，教師還要注意把握以下幾點：第一，要當好導演，作好示范，使學生的英語表達收到表情達意的效果；第二，學生口語表達能力的培養(yǎng)要從易到難逐步提高；第三，要及時對學生的英語表達做出評價，表揚敢于上臺表現(xiàn)的學生。同時還要給學生指出英語表達中的成功之處和欠缺之處；第四，對英語表達有困難的學生，要有耐心，堅持以鼓勵為主，不能求全責備，只要學生能說出大概意識就算是勝利了；第五，在課堂上有時還可提倡“胡說八道”，讓學生在完全放松的環(huán)境中活躍思維，達到言語交際的目的，同時也可讓課堂氛圍充分活躍起來。第五篇：七年級英語上冊Unit7 教學反思Unit7 How much are these socks？ 第一課時Section A（1a2c）教學反思薛玉鵬本節(jié)課的多媒體課件內(nèi)容比較豐富，且圖片鮮活，緊緊圍繞Learn how to ask about the prices話題，進行展開談論如何用英語詢問物品的價格，即培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，又營造了一個積極生動的學習氛圍。本節(jié)課主要運用目標語言How much is…?It’s … much are…? – They’re…，進一步掌握語言目標。這節(jié)課主要有兩個重點：第一個重點：運用圖片形象直觀的學習服飾類詞匯；第二個重點：通過How much進行對話訓練詢問物品的價格。，我在教的過程中擺脫了注入式，滿堂灌，學生以接受式學習為主，教師講，學生聽的教學方式，在教的過程中，我采用任務型教學的特點，注重培養(yǎng)學生的學習能力，引導學生自學，并在自學中善于質(zhì)疑，探究，以及小組合作等形式完成任務。，我在教學過程中首先讓學生通過圖片讓學生感知學習詞匯，進一步學習單詞；其次，通過A: What’s this ? B: It’s a : What color is it ? B: It’s : How much is it ? B: It’s 10 ，讓學生在情境中學習，以便能形成初步的語言感知，然后創(chuàng)設真實情景，讓學生們交流并表達。，學生從自學到求知到探索到掌握知識的整個過程中，興趣濃厚，熱情高漲，而且表現(xiàn)地非常積極踴躍，由于學生有許多探討的機會和空間，所以回答問題的正確率較高，并且學得輕松自如。，我覺得有以下幾個方面需要改進：首先，我應該合理搭配時間，有些環(huán)節(jié)用時較多，以致其他環(huán)節(jié)用時較少。其次，本節(jié)課主要談論價格，可以課前老師或?qū)W生選些實物并標上價格在課堂上讓學生訓練，這樣更切合實際，很容易讓學生進入語言教學中。最后，在學生探索問題時，對學生進行引導的技巧方面有待改進，只是死板板的教讀與訓練。