【正文】 他班級，因?yàn)榫拍昙壍臅r(shí)間異常短暫，時(shí)間上不允許我們在教學(xué)成效上打折扣，更加不允許我們肆意地浪費(fèi)時(shí)間，尤其是這種帶有負(fù)面影響的言行。二、具體目標(biāo)八年級物理：根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)習(xí)規(guī)律，物理學(xué)科于八年級下學(xué)期會不可避免的出現(xiàn)兩極分化，但作為教師，我們不僅要有預(yù)見性，更要有解決問題的能力，為了提高八年級物理整體成績，針對八年級學(xué)生實(shí)際情況，現(xiàn)對八年級物理制定以下目標(biāo)：優(yōu)分率：不低于 20％；差分率：不高于 7％；總均分：不低于65分。九年級理化：九年級是義務(wù)教育的最后階段，中考是學(xué)生面臨的一次重大考驗(yàn)，這就要求教師必須百分百的付出，竭盡全力地教育學(xué)生，為了督促全體理化教師，現(xiàn)制定中考總體目標(biāo)：至少保持上一學(xué)年的巢湖市名次，爭取上升一個(gè)名次。三、具體措施八年級物理：⑴特別重視課堂效率。要求教師在備課時(shí)充分考慮現(xiàn)實(shí)情況，不僅要備教材，更要備學(xué)生，上課過程中要牢牢掌控課堂，既要想方設(shè)法活躍課堂氣氛，使師生在輕松愉悅的環(huán)境中教學(xué)，也要具備能放能收的能力。晚自習(xí)期間，要求老師巡視課堂，借機(jī)輔導(dǎo)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上開始走下坡路的學(xué)生，一定要利用好自習(xí)課上的輔導(dǎo)。⑵作業(yè)的處理。八年級物理資料有：《校本作業(yè)》、《指導(dǎo)用書》各一套，要求學(xué)生全做，教師全改，另外，適當(dāng)選做部分課堂作業(yè)。⑶考試安排。除學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行的大型考試外，要求教師自己組織的考試不得少于一章一測。⑷輔導(dǎo)要求：為了盡可能減少低分人數(shù)，要求教師在平時(shí)訓(xùn)練中針對出現(xiàn)的簡單問題，要找到學(xué)生面談，首先從思想上進(jìn)行說理教育。同時(shí)，針對優(yōu)秀學(xué)生出現(xiàn)的問題，可采取集中處理的辦法，一方面減輕教師的勞動量，另一方面也起到了督促的作用。九年級理化：⑴盡快結(jié)束新課，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段；⑵開學(xué)初選好復(fù)習(xí)資料；⑶復(fù)習(xí)階段的幾點(diǎn)要求：①重點(diǎn)班簡單題一帶而過，中等難度題細(xì)講，難題少量細(xì)致講解，但不宜多講；普通班簡單題多講，中等難度題細(xì)講，難題可選講，有些題可不講。②重點(diǎn)班復(fù)習(xí)知識點(diǎn)可加快進(jìn)度，盡可能擠時(shí)間多見識題型，尤其是歷年中考題；普通班復(fù)習(xí)知識點(diǎn)應(yīng)詳細(xì)，講解習(xí)題不宜過快，過多，寧愿少消化，也不能囫圇吞棗；③知識檢測。重點(diǎn)班與普通班試卷盡可能區(qū)分，防止試卷過于簡單或過難帶來的負(fù)面影響?？傊拍昙壚砘虒W(xué)不能墨守常規(guī)，要視具體情況而定，甚至于班與班的不同，也會導(dǎo)致相同教學(xué)內(nèi)容，需要不同程度，不同方法的處理。各位教師都已具備相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信在各位老師的全力付出下，各科水平均能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。四、有關(guān)中考實(shí)驗(yàn)操作考試的建議九年級理化生實(shí)驗(yàn)操作考試，在中考800分的總分中占10分，由我組教師負(fù)責(zé)操作訓(xùn)練。由于分值所占比例之小，因此，在往年的實(shí)驗(yàn)操作階段，總會因?yàn)檎n時(shí)問題而出現(xiàn)一些不和諧的音符。借此機(jī)會，我想向全體教師闡明實(shí)驗(yàn)操作所需要的課時(shí)數(shù)：根據(jù)以往考試內(nèi)容預(yù)測：物理實(shí)驗(yàn)4個(gè)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)4個(gè)，生物實(shí)驗(yàn)2個(gè)。受器材、教師人數(shù)的限制，以物理實(shí)驗(yàn)為例：教師演示實(shí)驗(yàn)需要2課時(shí)，學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，一個(gè)實(shí)驗(yàn)第一輪至少2個(gè)課時(shí)，四個(gè)實(shí)驗(yàn)需要8個(gè)課時(shí)完成第一輪，第二輪一個(gè)實(shí)驗(yàn)只會給1個(gè)課時(shí)，至少需要4個(gè)課時(shí)，也就是說，完成所有物理實(shí)驗(yàn)至少14課時(shí)。而我們物理每小周正課4課時(shí)，晚自習(xí)每小周5課時(shí)，加上6節(jié)晚自習(xí)的話，至少一周時(shí)間，我們將停下復(fù)習(xí)的腳步，專門投入到實(shí)驗(yàn)操作中去。經(jīng)歷過中考的教師一定明白一周時(shí)間對于總復(fù)習(xí)來說意味著什么，對于我們物理學(xué)科來說，一周時(shí)間將近占據(jù)了總復(fù)習(xí)時(shí)間的十分之一?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作與物理相似。特別是生物實(shí)驗(yàn)，需要顯微鏡，受條件限制，學(xué)校只配備了二十臺顯微鏡，完成一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)就需要三節(jié)多課（教師演示1節(jié)課，學(xué)生操作2節(jié)多課），第一輪兩個(gè)實(shí)驗(yàn)至少7個(gè)課時(shí)，第二輪至少1個(gè)課時(shí)，十個(gè)班，完成所有的實(shí)驗(yàn)操作，生物老師就要上至少要連續(xù)上80個(gè)課時(shí)，勞動量之大可以想象。去年學(xué)校給予每位實(shí)驗(yàn)教師將近10個(gè)課時(shí)的酬勞。同時(shí)，九年級沒有生物課，課從哪里來？我們理化給不出，只能從其他科上東挪西湊，問題就出在這，有時(shí)占了某個(gè)老師的一個(gè)班的課，而沒占到另一個(gè)班的課，造成兩班教學(xué)的不統(tǒng)一；有時(shí)占了同一學(xué)科這個(gè)老師的課，而沒占到另一些老師的課，造成同一學(xué)科進(jìn)度的不統(tǒng)一；有時(shí)前一天占了某個(gè)班的晚讀，剛好第二天又占了這個(gè)班的早讀，而這兩節(jié)課是同一個(gè)老師的，等等，等等不可預(yù)料的情況，難免會給部分教師的復(fù)習(xí)帶來麻煩，我們深感抱歉。但今天我在此鄭重表態(tài)：實(shí)驗(yàn)期間，如果哪位教師有意見或建議，可以向年級組反映，也可直接向校長室反映，但絕不希望聽到以下我們曾不止一次聽到的話：實(shí)驗(yàn)考試是理化組的事，憑什么占我們的課；實(shí)驗(yàn)不就10分嗎，有必要這樣重視嗎。同時(shí)，也希望九年級組胡凱組長到時(shí)能大力支持我們的工作。五、教研工作時(shí)間安排（詳見教研組行事歷）理化生教研組：二○一三年二月二十二日