【正文】 地方語病百出；《功和功率》中語言有些瑣碎、舉例隨意、一些題目條件敘述不清；《動(dòng)能定理及其應(yīng)用》的復(fù)習(xí)引入不好；《機(jī)械能守恒定律》中一些題目條件敘述不清晰。知識不完備的地方在比較電勢與電場強(qiáng)度時(shí)有欠缺。帶電粒子在交變電場中的往復(fù)運(yùn)動(dòng)總結(jié)得不好；《閉合電路的歐姆定律》中習(xí)題類型歸納不完整，少了電路故障分析類；絕對誤差、相對誤差的概念還弄不準(zhǔn)；《帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)實(shí)例》的復(fù)習(xí)中電磁流量計(jì)、霍爾元件沒有復(fù)習(xí)到；《自感、互感與渦流》中對互感的概念有些生，電磁爐、微波爐、電飯鍋的工作原理不清楚，精密電阻的雙線繞法的原理不清楚；《變壓器、電能的輸送》知識上不熟練。第四篇：620172018學(xué)第一學(xué)期物理教學(xué)總結(jié)2017—2018學(xué)第一學(xué)期高三物理教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我執(zhí)教高三（3）班的物理課，本人認(rèn)真執(zhí)行了教學(xué)計(jì)劃，對學(xué)生作業(yè)及時(shí)督促和批改，參加了學(xué)校的公開課聽取其他教師的公開課，針對一學(xué)期的工作現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，努力完成教學(xué)進(jìn)度。針對我班的學(xué)生實(shí)際水平低臺階起步，對能夠掌握的知識細(xì)嚼慢咽，反復(fù)的練，難度非常大知識，在有限的時(shí)間不能掌握少講。二、高三復(fù)習(xí)策略全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)科雙基，只有強(qiáng)化雙基才談得上能力，談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺編織知識網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識解決未學(xué)問題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ)，但題目比較新，基本上是沒有做過的原題，故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法，將知識轉(zhuǎn)化為能力。嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。三、經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)，讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾，輕松迎戰(zhàn)高考。第五篇：2012213第一學(xué)期物理總結(jié)濟(jì)南52中學(xué)20122013學(xué)年第一學(xué)期物理教研組工作總結(jié)一學(xué)期以來，物理組每位教師工作盡心盡責(zé)的，一絲不茍，任勞任怨的的開展教育教學(xué)工作。以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo), 深入落實(shí)《濟(jì)南市教學(xué)研究室2012年工作計(jì)劃》，認(rèn)真按照《天橋區(qū)2012年下半年中學(xué)教研室工作要點(diǎn)》的要求，圍繞市教育局提出的“讓教師教好教會(huì)，讓學(xué)生學(xué)好學(xué)會(huì)”這一核心目標(biāo)，以“實(shí)施優(yōu)質(zhì)教研，促進(jìn)師生發(fā)展”為主題，堅(jiān)持“有效教研促進(jìn)有效教學(xué)，有效教學(xué)引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展”的工作思路，以“有效的教與學(xué)”為目標(biāo)，在中學(xué)教研室物理工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，切實(shí)掌握、探討、解決教師和學(xué)生在教與學(xué)中所遇到的實(shí)際問題，務(wù)實(shí)教學(xué)管理，推進(jìn)教學(xué)改革，努力提升我校的物理教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我校教育教學(xué)的不斷發(fā)展。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著?；仡櫦磳⒔Y(jié)束的這一學(xué)期，主要做了如下幾方面的工作：：本學(xué)期伊始，召開物理教研組工作總結(jié)了新學(xué)期的第一次科組會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計(jì)劃和工作要求，并結(jié)合本科組的實(shí)際提出科組新學(xué)期的工作計(jì)劃和目標(biāo)，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責(zé)?！罢n堂教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)六項(xiàng)要求”活動(dòng)：在此次活動(dòng)中，按照學(xué)校的部署和要求認(rèn)真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動(dòng)，通過此項(xiàng)活動(dòng)，濃厚了科組的教研氛圍，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為，本學(xué)期物理教研組工作總收到了較好的效果，課堂教學(xué)更加規(guī)范有效，學(xué)生作業(yè)的種類和數(shù)量在規(guī)范性上有了很高的提高。三、積極開展校本教研活動(dòng)我們物理組深入開展教學(xué)研究，積極探索“有效的教與學(xué)”的途徑，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。開展興趣點(diǎn)教學(xué)研究。以探究型課題為載體，以“分析課堂要素，聚焦課堂教學(xué)行為改進(jìn)”為主題，引導(dǎo)教師提高自身素質(zhì)、深入挖掘教材、研究教法學(xué)法上狠下功夫，立足于學(xué)生實(shí)際，加大教材教法、學(xué)情學(xué)法研究，始終將“立足于有效的教與學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量”列為教學(xué)工作重點(diǎn)。注重教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)效果的體現(xiàn)，鼓勵(lì)大膽實(shí)踐，從學(xué)校和學(xué)生實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)效果，探索符合新課程理念、適合校情學(xué)情的課堂教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和發(fā)展。配合學(xué)校開展的樂學(xué)活動(dòng)，物理組開展了校本教研活動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)探究物理實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)“構(gòu)建有效課堂”研究活動(dòng)，將教研活動(dòng)落到實(shí)處。在教研實(shí)效、優(yōu)勢學(xué)科的鞏固、薄弱學(xué)科的提升以及打造學(xué)科特色上深入研究，給與學(xué)校、教師最有效的引領(lǐng)。引導(dǎo)教師在激發(fā)學(xué)生興趣和強(qiáng)化知識落實(shí)上狠下功夫，重點(diǎn)解決教學(xué)中的疑難問題，深入研究如何指導(dǎo)教師提高“教好”和“教會(huì)”學(xué)生的能力，從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的“學(xué)好”和“學(xué)會(huì)”實(shí)現(xiàn)“有效的教與學(xué)”。促進(jìn)了“有效的教與學(xué)”的研究和落實(shí)四、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面：我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，耐心解答學(xué)生問題，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認(rèn)真對待每一節(jié)課，從備課、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特別是實(shí)驗(yàn)課，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)做必不可少，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。對作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師的批改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學(xué)生存在的問題，都及時(shí)作了講評和輔導(dǎo)。