【正文】 四、第四階段（活動(dòng)開(kāi)始）：各高校的參加活動(dòng)的學(xué)生于操場(chǎng)的主席臺(tái)上就坐，采用輪輪PK淘汰制的形式選出最終的獲勝者并予以證書(shū)及獎(jiǎng)品。五、第五階段（總結(jié)與反思）：社聯(lián)各部門召開(kāi)會(huì)議，討論在本次活動(dòng)中的不足之處。所有人上交活動(dòng)總結(jié)，在以后的聽(tīng)寫大會(huì)中避免這次活動(dòng)出現(xiàn)的不足。九、應(yīng)急預(yù)案：一、停電應(yīng)急方案：若在會(huì)場(chǎng)前停電導(dǎo)致聽(tīng)寫大會(huì)無(wú)法正常進(jìn)行，會(huì)場(chǎng)進(jìn)行推遲或改期。若在會(huì)場(chǎng)前半部分之前停電導(dǎo)致會(huì)場(chǎng)無(wú)法進(jìn)行，超過(guò)15分鐘后由主持人宣布聽(tīng)寫大會(huì)改天重新舉行；在會(huì)場(chǎng)后半部分之間停電致聽(tīng)寫大會(huì)無(wú)法進(jìn)行超過(guò)15分鐘后由主持人宣布聽(tīng)寫大會(huì)結(jié)束。在停電期間，由工作人員負(fù)責(zé)道具、舞臺(tái)、音箱設(shè)備、燈光設(shè)備等保管工作。在停電期間由聽(tīng)寫大會(huì)執(zhí)行人根據(jù)具體情況統(tǒng)一對(duì)到場(chǎng)人員進(jìn)行安排。二、火災(zāi)應(yīng)急方案：由安保小組準(zhǔn)備好完善的防火設(shè)備（滅火器），盡量消除火災(zāi)安全隱患（明火、裸露電線等）。電線外圍拉上警戒線，派專人看管，當(dāng)會(huì)場(chǎng)人數(shù)已滿時(shí)，禁止其他人等進(jìn)入。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，及時(shí)切斷火、電源，防止事故蔓延。由工作人員與秩序維護(hù)的人員有序的疏散師生至安全地點(diǎn)。根據(jù)火場(chǎng)情況，安保小組將采取滅火施救措施。如火情無(wú)法控制，立刻撥打“119”電話報(bào)警。若有人員受傷，由后勤人員進(jìn)行緊急處理，若傷勢(shì)嚴(yán)重，立刻撥打120，送受傷人員就醫(yī)。三、受到外來(lái)人員暴力攻擊應(yīng)急方案：迅速帶領(lǐng)學(xué)生離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)聯(lián)系保衛(wèi)人員。保衛(wèi)人員迅速將外來(lái)人員帶離聽(tīng)寫大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。如果情況超出學(xué)院處理范圍，立刻撥打110報(bào)警。四、學(xué)生斗毆、鬧事應(yīng)急方案：由秩序維護(hù)人員與保衛(wèi)人員聯(lián)合控制住斗毆、鬧事人員并帶離現(xiàn)場(chǎng)。由主持人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)情緒撫慰，穩(wěn)定活動(dòng)秩序。五、現(xiàn)場(chǎng)音樂(lè)、音效應(yīng)急方案：在會(huì)場(chǎng)前期，負(fù)責(zé)音樂(lè)剪輯人員應(yīng)把音樂(lè)控制流暢，反復(fù)巡查其中的問(wèn)題。在會(huì)場(chǎng)期間，若音樂(lè)進(jìn)行播放錯(cuò)誤混亂，應(yīng)由主持人的隨機(jī)應(yīng)變能力，帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，音樂(lè)剪輯人員應(yīng)馬上暫停，找出問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)試。六、暢聊會(huì)秩序應(yīng)急方案：應(yīng)有保衛(wèi)人員把守于門口，有秩序的排隊(duì)入場(chǎng)，避免發(fā)生踩踏事故。在會(huì)場(chǎng)期間有秩序的進(jìn)行活動(dòng)流程，不能進(jìn)行躁動(dòng)破壞秩序，若有人違反聽(tīng)寫大會(huì)秩序，由保衛(wèi)人員帶出現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教育。七、機(jī)動(dòng)人員應(yīng)急方案：若在會(huì)場(chǎng)前期得知機(jī)動(dòng)人員未能出席，即刻調(diào)動(dòng)人員填補(bǔ)空缺。若在會(huì)場(chǎng)期間機(jī)動(dòng)人員臨時(shí)因事故原因無(wú)法完成任務(wù)，則立刻調(diào)配人員，確保聽(tīng)寫大會(huì)的正常進(jìn)行第四篇：漢字聽(tīng)寫大會(huì)方案漢字聽(tīng)寫大賽方案一、指導(dǎo)思想面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。二、活動(dòng)目的通過(guò)比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的積極性。引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書(shū)寫漢字。通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。為區(qū)漢字聽(tīng)寫大會(huì)選撥人才。三、參加對(duì)象 16年級(jí)全體學(xué)生。四、比賽內(nèi)容 各年級(jí)所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)五、組織人員陳校長(zhǎng)彭主任全體語(yǔ)文教師六、活動(dòng)安排第一階段為準(zhǔn)備階段，在第周，由語(yǔ)文課老師做思想動(dòng)員工作；公布所應(yīng)識(shí)記的知識(shí)范圍（各年級(jí)所學(xué)過(guò)的字詞，已上傳到群里），并進(jìn)行識(shí)記方法指導(dǎo)。第二階段為加強(qiáng)階段，在第周，語(yǔ)文課老師可擇機(jī)督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識(shí)記，鞏固識(shí)記成果。日，在班級(jí)進(jìn)行第一輪漢字聽(tīng)寫（各年級(jí)所學(xué)內(nèi)容），老師報(bào)50個(gè)詞語(yǔ)，批改評(píng)選全班前30名，授予“漢字能手”稱號(hào)，班內(nèi)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；每組選出24名選手參加班級(jí)預(yù)賽。第三階段為班級(jí)預(yù)賽階段，在第周星期五下午班會(huì)課開(kāi)展聽(tīng)寫比賽。采用小組競(jìng)爭(zhēng)的形式，以小組為單位每組派出24名選手參加競(jìng)賽，（按央視漢字聽(tīng)寫大會(huì)形式比賽，采用逐個(gè)淘汰的方法）評(píng)選出兩個(gè)優(yōu)勝組，發(fā)獎(jiǎng)狀。從各小組代表中選出五位優(yōu)秀選手，授予“漢字之星”稱號(hào)。如不能同學(xué)意見(jiàn)不能統(tǒng)一，可增加一輪比賽，最終角逐出班級(jí)前五名，由班級(jí)授予“漢字之星”稱號(hào)，并頒發(fā)“漢字之星”獎(jiǎng)狀。第四階段年級(jí)決賽階段，各班派出五名選手，參加年級(jí)角逐，（按央視漢字聽(tīng)寫大會(huì)形式比賽，采用逐個(gè)淘汰的方法）最終八位勝出選手，在第 周早晨升旗會(huì)上，由學(xué)校頒發(fā)“漢字大王”榮譽(yù)證書(shū)，號(hào)召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。十、組織形式第一、第二階段由任課老師按班級(jí)為單位組織。第三階段班主任、語(yǔ)文教師組織。比賽時(shí)，學(xué)生分組做好，答題代表坐在前排，語(yǔ)文教師讀詞語(yǔ)，并負(fù)責(zé)電子屏幕的控放公布正確答案。學(xué)生聽(tīng)到老師朗讀后，迅速在題板上寫上詞語(yǔ)，并及時(shí)舉起題板，在電子屏幕顯示結(jié)果后，寫錯(cuò)的同學(xué)馬上離隊(duì)。教師負(fù)責(zé)監(jiān)督和組織。堅(jiān)持到最后的學(xué)生為獲勝者，堅(jiān)持到最后的小組為優(yōu)勝組。南昌市華安學(xué)校語(yǔ)文教研組2014年3月5日第五篇：漢字聽(tīng)寫大會(huì)活動(dòng)方案石城中學(xué)漢字聽(tīng)寫大會(huì)活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想為弘揚(yáng)中華漢語(yǔ)言文化，促進(jìn)規(guī)范用字、規(guī)范書(shū)寫，培養(yǎng)學(xué)生讀、聽(tīng)、寫能力，熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，特開(kāi)展此次聽(tīng)寫大賽。二、活動(dòng)對(duì)象 我校全體師生。三、活動(dòng)主題妙筆書(shū)寫方塊字，民族文化我傳承四、活動(dòng)內(nèi)容各年級(jí)教材中涉及的相關(guān)詞匯，及生活中的常用詞匯。以語(yǔ)文基礎(chǔ)字詞為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。前期準(zhǔn)備 ：，帶領(lǐng)學(xué)生將語(yǔ)文課本中的生字詞（包括課后“讀一讀 寫一寫”以及課文中出現(xiàn)而課后未列出的重點(diǎn)字詞）圈畫(huà)出來(lái)方便學(xué)生復(fù)習(xí)。其中，初二、初三年級(jí)老師要將之前要求掌握的生字詞全部進(jìn)行圈畫(huà)；，各教師要提醒學(xué)生注意積累。尤其注意常見(jiàn)易錯(cuò)字詞的歸納。五．活動(dòng)形式：（1）考慮到三個(gè)年級(jí)漢字學(xué)習(xí)不同步，各年級(jí)的決賽分開(kāi)進(jìn)行。（2）活動(dòng)以年級(jí)為單位，先在各班進(jìn)行宣傳、準(zhǔn)備，并進(jìn)行選拔，每班選出5名學(xué)生組成代表隊(duì)，參加學(xué)校的決賽。決賽采取現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)寫，逐一淘汰出錯(cuò)選手的形式。最終留在賽場(chǎng)的為冠軍。以此類推，評(píng)出前三名的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。聽(tīng)寫要求：在40秒內(nèi)時(shí)間內(nèi)，正確書(shū)寫出報(bào)讀的詞語(yǔ)，并做到不倒筆。在40秒內(nèi)可做修改，時(shí)間到后不可以再作修改。（3）具體操作： 主持人：部分語(yǔ)文教師執(zhí)行方式：從課文中隨機(jī)選擇生字詞聽(tīng)寫，每小組的5個(gè)人分組輪流上黑板書(shū)寫。計(jì)分方式：每寫對(duì)一個(gè)字詞個(gè)人計(jì)5分；集體計(jì)1分，整場(chǎng)比賽分個(gè)人和集體累積分?jǐn)?shù)。六、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：設(shè)集體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)3名 二等獎(jiǎng)3名 三等獎(jiǎng)3名 設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)3名 二等獎(jiǎng)6名 三等獎(jiǎng)121名