班級差生轉(zhuǎn)化工作計劃-資料下載頁
2024-10-29 06:09本頁面
【正文】 ，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復、穩(wěn)定四個階段。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。建立獎勵機制大張旗鼓地表揚進步學生，讓他們獲得成功和進步的喜悅，以增強他們的學習自信心和學習興趣。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說得好：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子”。作為教師，要愛每一個學生，尤其對后進生，更要傾注了大量的心血。第四篇：2011年轉(zhuǎn)化差生工作計劃為了全面提高學生的整體素質(zhì)，幫助差生提高學習成績，進一步培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀和出類拔萃的尖子生，加強對差生的學法指導，提高差生的心理素質(zhì)，現(xiàn)制定本學期的轉(zhuǎn)差工作計劃如下：一、學情分析本班共有學生51人，絕大多數(shù)學生養(yǎng)成較好的學習習慣，基本適應小學的生活。有四分之一的學生學習有自覺性，上課認真聽講，能有感情的朗讀課文，作業(yè)認真完成，書寫漂亮規(guī)范，喜歡讀書，自覺地閱讀課外書籍，有五分之一的學生，學習的主動性較差一些，作業(yè)要靠督促完成，書寫不夠規(guī)范，不過我有決心有信心，讓他們盡快趕上去，為高年級的學習生活打好基礎。二、轉(zhuǎn)化措施（一）加強學習，不斷提高自身素質(zhì)。（二）積極參加學校的學習和教研活動，提高自身業(yè)務素質(zhì)，創(chuàng)建有效高效課堂。（三）結(jié)合教材內(nèi)容對學生進行思想品德教育。（四）針對本班實際抓好教學工作：根據(jù)本班學生現(xiàn)狀，在教學中抓好兩頭，帶動中間，課堂教學主要是讓學生積極主動地學，精心設計教案，在提高教學質(zhì)量上下功夫。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從點滴小事做起，重視學生能力的培養(yǎng)，課堂上會學習，教給學生學習方法。重視寫字指導，加強坐姿與執(zhí)筆姿勢的指導，嚴格要求，嚴格訓練。經(jīng)常開展競賽、評比活動，激發(fā)學生學習興趣。引導學生講述小故事，這樣不但可以擴大識字效果，交流識字方法，而且分享識字的樂趣，并有效培養(yǎng)了觀察能力，提高了口頭表達的能力。使學習漢字成為豐富生活、增長知識、促進讀寫、開發(fā)潛能的過程。要讓全體學生都有展示課外學習成果的機會，都能感受到成功的快樂?？傊?，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進行教學。通過指導語文學習，不僅為學生打下堅實的語文基礎，做人的基礎，而且使他們成為樂于學習，主動學習，愿意與他人合作學習的成功的學習者。2011年轉(zhuǎn)化差生工作計劃一文如不符合您的要求，推薦參考以下同欄目文章：秋季第一學期少先隊工作計劃 中心小學紅領巾廣播站工作計劃 鄉(xiāng)鎮(zhèn)2011年工作總結(jié)暨2011年工作計劃 2011年初中青少年科技創(chuàng)新教育工作計劃 中學工作總結(jié)及工作計劃 中學2011年環(huán)保教育工作計劃 文化研究會業(yè)務工作計劃 環(huán)境與化學工程學院學生會工作計劃 到 工作計劃范文欄目查看更多內(nèi)容 第五篇：中差生轉(zhuǎn)化工作計劃中差生轉(zhuǎn)化工作計劃一、現(xiàn)狀分析目前我班中差生人數(shù)都較多，表現(xiàn)大同不異，但各有千秋，有的毫無責任感，自私自利；有的好吃懶做，胡亂花錢，吃零食；有的言語粗俗，行為粗野，頂撞老師；有的胸無大志，無心學習；有的紀律渙散，課堂無課本，聽音樂，看其他書；有的發(fā)型標新立異，另類無比，凡此等等。不一而足，究其原因，不外于家庭因素，社會因素和差生自身因素，面臨其境，只好面向現(xiàn)實，教書同時盡力做好育人工作。二、幫教轉(zhuǎn)化目標通過個別的幫教，感化工作，力爭本學期讓中差生達到：部分轉(zhuǎn)變學生存在極不良的壞習慣，壞作風，盡力引導他們用《小學生行為規(guī)范》的條款約束自己的言行。老師通過認真?zhèn)湔n，精心講述，讓差生能認同，信任和仰慕學科老師，喜歡上課聽課尊重老師的勞動?？朔淖冞t到、課堂不專心聽講，甚至睡覺的惡習。促使部分差生也能完成老師布置的作業(yè)。三、轉(zhuǎn)化的措施方法：弄清差生落后的原因，尋找病根，以便對癥下藥，這為促其轉(zhuǎn)變準備了重要條件，使幫教工作有明確的目的性和針對性，從而使轉(zhuǎn)化工作走上捷徑，容易找到恰當?shù)姆椒ā７直娌钌愋?，是學習基礎差，還是學習成績差；是學習態(tài)度差，還是學習方法差；是思想品德差，還是行為規(guī)范紀律差。不管是智力因素還是非智力因素偏差，差別雖是千姿百態(tài)，但每個差生也都有“優(yōu)”點，轉(zhuǎn)化中肯定其“優(yōu)”，針對性突破其“差”端正心態(tài)，克服偏見，不歧視、厭惡差生，不對差生有失望的表現(xiàn)，認真考慮教育工作實施方法、步驟，避免學生拒絕教育與勸導，少發(fā)火、少訓人、多與之交朋友，對學生的錯誤缺點，多些寬容，畢竟他們是未成年人。抓住契機，適時地表揚，注意場合，公開地表揚。后進生之所以表現(xiàn)差，是因為缺少愛和信任，常使他們自卑感增加。轉(zhuǎn)化中多肯定，多鼓勵。只要今天較昨天進步，抓住機會及時表揚。對于一些性格內(nèi)向，自卑感強的后進生，他們內(nèi)心未進步的愿望不會改變，很需要老師的賞識，一個贊許的眼神、一個真誠的微笑、一句由衷的贊美、一個親切的撫摸，在公開的場合被重視、被夸獎，會嘗到幸運的甘甜，感到無限的溫暖。抓住反復，反復抓住。后進生的心理活動是十分復雜和不穩(wěn)定的，轉(zhuǎn)化工作并非一次就可以完成，轉(zhuǎn)化過程有反復，要抓住反復點，促其飛躍，要以毅力、耐心、保持教育轉(zhuǎn)化工作的連續(xù)性，并一抓到底，常抓不懈，不半途而廢，使自己前功盡氣。利用課余時間，多與差生溝通、交流、對話，消除師生之間的誤解、隔閡，多講些實實在在的東西，不說大話空話，有理有節(jié)，使老師的談話能更好地被差生所接受。成立轉(zhuǎn)化差生個人成長黨案。各科任教室注意跟蹤他們的學習、思想狀況?？傊D(zhuǎn)化差生的工作是一項浩大的工程。老師，靈魂的工程師，應多發(fā)揮自身的智慧，講究藝術(shù)，把愛的甘露灑進每一個差生的心田。1
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