【正文】 長以及全校20位班主任組成，隊(duì)伍強(qiáng)大，實(shí)力雄厚。進(jìn)步完善制度管理我們強(qiáng)化制度管理，運(yùn)用制度來約束人，激勵(lì)人。先后出臺了《學(xué)員三要三不要》、《家長學(xué)校教師三要三講》、《教師家訪管理制度》等系列制度；強(qiáng)化分級管理，抓好校級、年級、班級管理，逐步實(shí)現(xiàn)全校家長學(xué)校的工作目標(biāo)明確，措施層層落實(shí)，工作層級化管理級級到位；強(qiáng)化過程管理，專人整理檔案，做好開課、到會(huì)情況記載。提升師資力量教師是開辦家長學(xué)校、提高家長素質(zhì)的靈魂。家長學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此，我們高度重視講課藝術(shù)，要求授課老師講課時(shí)態(tài)度和藹，不擺架子，對家教中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求時(shí)要以商量的口氣，這樣家長就能坐得住，聽得進(jìn)，記得好；同時(shí)授課時(shí)要增強(qiáng)教育的感染力和說服力，引起家長的共鳴。授課人要想家長之所想，急家長之所急，幫家長之所需，用對下一代關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動(dòng)家長的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜，才易于被家長所接受，目的達(dá)到了，教育效果自然要好一些，辦校質(zhì)量也就提高了。近幾年為優(yōu)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，我校定期組織教師參加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，并且采用“走出去，請進(jìn)來”的方法，組織教師到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)。二、辦學(xué)條件日益優(yōu)化“整體規(guī)劃，加大投入，逐步完善”。學(xué)校在資金嚴(yán)重不足的困難下，克難奮進(jìn)，自力更生，多方籌措，積極為家長學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造條件。短短幾年間，學(xué)校硬是從牙縫中掏出了資金2萬余元，用于改善家長學(xué)校的辦學(xué)條件。幾年來，學(xué)校自編自印了家長學(xué)校的教材400余本，家教宣傳資料5百余份，還定購了輔助教學(xué)的錄相教材，教師、家長參閱的各種家教圖書、期刊雜志等等。三、辦學(xué)形式日趨科學(xué)化在開辦家長學(xué)校的過程中，我們也時(shí)常遇到這樣或那樣的問題，如有的家長積極性不高、集體授課的形式不能滿足家長的需要，家教知識針對性不強(qiáng)等。為此，我們經(jīng)常召開專題工作會(huì)，分析問題，探索對策，力求提高辦學(xué)的靈活性和多樣性，創(chuàng)造更合理更科學(xué)的辦學(xué)形式來吸引廣大家長，現(xiàn)已逐步形成了七項(xiàng)主要形式：講座面授式即邀請全體或者部分家長到學(xué)校聽心理健康教育的有關(guān)講座。這種形式的授課，有利于家長了解心育的基本知識，知道心育的內(nèi)容和方法。使不少家長受益匪淺。參與活動(dòng)式我校利用每學(xué)期學(xué)校的重大教育教學(xué)活動(dòng)和每星期青年教師輪流掛牌上公開課的時(shí)間，把家長請進(jìn)學(xué)校，一起聽課，一起參與活動(dòng)。群策群力式向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師提建議，為學(xué)校發(fā)展出謀獻(xiàn)策，是我?！凹议L學(xué)校”的一項(xiàng)重大議題。三年來，廣大家長共向?qū)W校提出合理化建議50余條，我們一經(jīng)采納，馬上付之行動(dòng)、家長十分滿意。辦報(bào)交流式實(shí)際工作中，我們堅(jiān)持做到了“三個(gè)一”：A、每月發(fā)放一次家教宣傳材料，至今已經(jīng)辦了30余期。B、每學(xué)期舉辦一期家教宣傳欄。C、每學(xué)期開展一次家教征文比賽。學(xué)以致用，學(xué)有所獲。我們在舉辦家教講座的同時(shí)，要求每位家長每學(xué)期至少交一篇家教論文，談體會(huì)、談心得、談好的教育方法，然后我們組織評比，將優(yōu)秀的論文向外推薦。家、?；?dòng)式在舉辦家長學(xué)校的過程中，還有一種形式，就是家庭、學(xué)校雙方的互動(dòng)式。一切形式的運(yùn)用，是為了達(dá)到目的的實(shí)現(xiàn)。家長學(xué)校是以培訓(xùn)學(xué)生家長，指導(dǎo)家長如何教育子女的一種教育手段，目的在于學(xué)生的轉(zhuǎn)變。討論調(diào)查式“沙龍式”的討論和漫談是由家長委員會(huì)成員主持，邀請部分家長環(huán)繞一個(gè)中心內(nèi)容參與討論，沒有約束，各抒己見，暢所欲言?？赡艿阶詈蟛]有形成一致的結(jié)論，甚至也不去刻意分清是非與對錯(cuò)，但是，家長之間的交談過程本身就是一種交流，也是一種潛移默化的相互感染。榜樣典型式從2007年開始，我們學(xué)校每學(xué)期評選一次“十佳好少年”、“十佳學(xué)雷鋒積極分子”、“十佳文娛積極分子”。現(xiàn)在已經(jīng)評選了三屆。今年，我們還計(jì)劃開展優(yōu)秀家長的評比活動(dòng)。目的就是要把那些本身工作干得出色、教育子女方法得當(dāng)、品行端正的家長推選出來，給全體家長樹立學(xué)習(xí)的榜樣。這些評選，實(shí)際上是一種特殊形式的家長學(xué)?；顒?dòng)，大大激發(fā)了家長教育孩子的積極性和科學(xué)性。這樣的評選活動(dòng)獲得了家長和社會(huì)的一致好評。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)家長利用假期帶學(xué)生游覽祖國的大好河山、參觀全國各大名校，讓學(xué)生看看外面精彩的世界，告訴他們惟有讀書方能飽覽一切。四、辦學(xué)績效日益深化形式再多，都只是為了實(shí)現(xiàn)辦學(xué)的最終目標(biāo)——讓每位家長思想有轉(zhuǎn)變、育人有新招，達(dá)到家校互動(dòng)、家校共進(jìn)的效果。幾年的追求，幾年的堅(jiān)持我們從無到有，從零到整，完成了一項(xiàng)項(xiàng)突破，取得了喜人的成效：家長觀念的轉(zhuǎn)化三年的辦學(xué)，我們一共培訓(xùn)了家長學(xué)員達(dá)三千余人次，受訓(xùn)率達(dá)到90％以上。從接觸過程中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前許多家庭的教育都存在著“三過”現(xiàn)象，即情感上過分寵愛；生活上過多照顧。發(fā)展上過高期望，導(dǎo)致絕大多數(shù)孩子在行為表現(xiàn)上普遍存在著“三差”、“三不”問題，即艱苦性差，不愛勞動(dòng)；紀(jì)律性差，不服管理；責(zé)任心差，不愛他人。針對這此情況，我們在工作中做到了有的放矢，發(fā)現(xiàn)問題、逐個(gè)攻關(guān)，以扎實(shí)的工作完成了家長觀念的四大轉(zhuǎn)變：一是在發(fā)展中，由期望孩子成名成家轉(zhuǎn)變到首先期望孩子成長；二是在家庭地位上，由照顧孩子在“特殊”地位轉(zhuǎn)變到安排孩子在平等的地位上；三是在日常生活上，由父母的包辦代替轉(zhuǎn)變到讓孩子生活能獨(dú)立、自理；四是在社會(huì)交往上，由封閉轉(zhuǎn)變到開放上。學(xué)校聲譽(yù)的提升幾年來，伴隨著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高、無論是小考，還是學(xué)科競賽，教育教學(xué)成績我校均在我鎮(zhèn)名列前茅，辦學(xué)水平日益攀升，濃烈的學(xué)風(fēng)、純正的校風(fēng)，正在呈良性的發(fā)展勢態(tài)。我們的家長學(xué)校更是產(chǎn)生極好的社會(huì)反響；曾多次在市級以上作經(jīng)驗(yàn)交流，并因此多次被評為地、市級關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位。三年耕耘，三年收獲，家長學(xué)校的成功實(shí)踐證明。這項(xiàng)“民心工程”有益于家長，有益于學(xué)生，有益于學(xué)校教學(xué)，也有益于社會(huì)。在社會(huì)各界和全體教師的共同努力下，我校家長學(xué)校已經(jīng)步入良性循環(huán)，走上越辦越好的良性軌道。當(dāng)然，家長學(xué)校也還存在一些不足之處：如師資力量還不夠強(qiáng)，工作規(guī)范化，師資專業(yè)化程度都有待提高。今后，我們將不斷探索，勇于創(chuàng)新，進(jìn)一步辦好家長學(xué)校，為促進(jìn)素質(zhì)教育，造就一代有道德、有理想、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人做出新的貢獻(xiàn)!2009年11月