【正文】 種手段擬制了一個(gè)標(biāo)題之后，還要從修辭的角度去判斷一下這個(gè)標(biāo)題是否最好的，不是的話，能否利用自己掌握的修辭手段加以潤色，讓它變的更好。提醒：確定文體，揚(yáng)長避短緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會(huì)寫出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，材料作文也只是要求文體不限，并非不講文體。第五篇：如何擬好作文的標(biāo)題用心擬好作文的標(biāo)題教學(xué)目標(biāo)，并能進(jìn)行靈活的運(yùn)用 教學(xué)重點(diǎn)了解和學(xué)習(xí)擬題的基本方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，從而抓住規(guī)律，掌握技巧 教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)方法，并在一定程度上靈活運(yùn)用 教學(xué)過程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，眾所周知：作文是語文學(xué)習(xí)的重頭戲，更是歷年中考的“寵兒”。近幾年，中考作文獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的是話題作文。話題作文只是給考生一個(gè)寫作范圍，比較寬泛，常常需要考生自選角度，自擬文題。“題好一半文”，題目在文章中舉足輕重的作用是不言而喻的，有的考生卻往往在擬題上掉以輕心，直接以“話題”作為文題，在不自覺中放棄了獲取高分的機(jī)會(huì)，實(shí)在可惜。那么，何為好題目呢？概括地說，標(biāo)準(zhǔn)有三：提綱挈領(lǐng)、簡潔凝練、新穎生動(dòng)，三者分別是從內(nèi)容、語言、形式上講的。作文擬題要與作文內(nèi)容珠聯(lián)璧合，題目要能反映作文的內(nèi)容。這是擬題的基本要求。具體說來有以下幾點(diǎn)：，也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致。，簡短精煉，有高度概括性。題目不宜過長。，要新鮮、獨(dú)特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。在批改作文的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對標(biāo)題的擬定太過于隨意，不重視標(biāo)題的作用，擬題不具體。其實(shí)，作文標(biāo)題如同人的眼睛一樣，它代表和透露著文章思想靈魂的信息，是作者心靈最真實(shí)的反映。俗話說“題好一半文”，為作文擬定一個(gè)新穎別致的標(biāo)題，不僅能給文章增色，而且更能吸引閱卷老師的目光，令他產(chǎn)生耳目一新的感覺，從而直接影響著文章的得分。怎樣才能擬出這樣一個(gè)引人注目的標(biāo)題呢？這節(jié)課，專門跟大家研究一下這個(gè)問題。擬題是有規(guī)律可循、技巧可言的，下面就介紹幾種擬題的方法，以饗讀者。二、擬題方法簡介： 三、擬題方法分析（一）巧用修辭法。這是一種比較常見的擬題法，因?yàn)楸扔?、擬人、借代、對偶、引用等辭格的恰當(dāng)運(yùn)用，能生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來，增強(qiáng)文章標(biāo)題的說服力和感染力，就像一盤盤美味佳肴，又像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光，讓人過目難忘。例如：《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”?！而P凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤出新我的強(qiáng)烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》《家，我們成長的避風(fēng)港》《我是一只無家可歸的貓》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。練習(xí)：請大家以“誠信”或“環(huán)?！睘樵掝}，運(yùn)用此法試擬一組標(biāo)題 誠信類。比擬式 如《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠信不會(huì)長久，地位也是虛偽的，競爭也是會(huì)失敗的。《出賣誠信》，把誠信當(dāng)物賣，一斤多少錢，具有強(qiáng)烈的諷刺性?！丁罢\信”喊冤》、使人如聞其聲，如臨其境。又如《“誠信”喊冤》、《誠信，歸來吧》、《為誠信吶喊》《眾里尋它千百度》 《誠實(shí)+信用=財(cái)富》等。環(huán)保類：如《你聽見冰川的腳步聲嗎？》、《樹的“嘆息”》、《地球就診記》，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動(dòng)，別有韻味?！度丈现刑煲颤S昏》、《頭頂一片黑云》、《鳥兒，你們還好嗎》、《我是一只小小鳥》、《麻雀兄弟，你飛向何方》、《風(fēng)中有朵墨做的云》、《大風(fēng)起兮塵飛揚(yáng)》、《颶風(fēng)過后》、《沙雨》、《又一場沙塵暴》、《留住一縷清風(fēng)》、《走過那片楊樹林》、《一棵老槐樹的訴說》、《成全一棵樹》、《最后一棵樹》、《“枯藤老樹昏鴉”新解》、《點(diǎn)燃綠色的火焰》《地球就診記》、《懷念家園》、《兒時(shí)的紅棗樹》、《拿什么拯救你，我的家園》、《尋找凈水》、《美麗的家園俺的家》《呵護(hù)那一方凈土》、《土地自然人類》、《但留方寸地》、《父親的擔(dān)憂》、《土地，土地》《塵蒙蒙，煙蒙蒙》、《馬路上的“墳?zāi)埂薄?、《“厭食”的垃圾桶》、《胡同變遷記》、《街中心，有個(gè)花壇》、《踏青尋夢》、《何處覓芳蹤》、《一只蝴蝶的遭遇》、《報(bào)復(fù)》、《記憶碎片》、《百獸辯論會(huì)》、《想念烏鴉》、《麻雀，請保重》、《小鳥的訴說》、《怎一個(gè)“愁”字了得》、《純凈水拍賣會(huì)》《我想有個(gè)家——一只小鳥的心聲》《天空的訴說》等（二）故設(shè)懸念法。所謂懸念，就是創(chuàng)作戲劇、電影或其他文藝作品時(shí)，對故事發(fā)展或人物命運(yùn)故意留下疑問，以吸引觀眾或者讀者的一種創(chuàng)作方法。用這種方法擬題，簡單易學(xué)。比如《女生傳來的紙條》這個(gè)題目就很典型，這位女生為什么要給男生傳紙條呢？紙條上都寫了些什么？結(jié)局又會(huì)怎樣？再如《100分，和恨你》、《太陽從西邊升起》、《午夜之后》、《做“賊”心不虛》、《生命還會(huì)繼續(xù)嗎》《三個(gè)女生一臺(tái)戲》 《我與203室不得不說的故事》 十六歲的花季三個(gè)女生到底能演出一場什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？兩只魚怎么流淚了？怎么還有“愛情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見不得人的事？讀者一看這題目便有了這么多的疑問，自然會(huì)產(chǎn)生往下讀的強(qiáng)烈念頭。標(biāo)題具有較大的思維空間，讓人產(chǎn)生欲睹為快、非看不可的愿望。練習(xí)：下面請大家以“書”或“病”或?yàn)樵掝}，試擬一組文題書類：《書的誕辰有幾何？》、《書告訴我們??》、《書中這樣說??》、《你同意書中的觀點(diǎn)嗎？》、《假如世界沒有書》、《22世紀(jì)的書》、《夢幻的書?！愤@樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。病類：《為生病而歡呼》、《有??？戰(zhàn)爭？》、《無形的殺手》、《心靈被腐蝕》、《渴望生病的女孩》、《病魔的咒語》、《善變的意志》、《享受病痛》、《顫抖的瞬間》、《堅(jiān)持就是勝利》、《思念也是一種病》這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感（三）移用詩詞法。運(yùn)用中外文學(xué)名著書（篇）名、名人、名事、名物擬題。它本身就有著豐富的象征意義和文化底蘊(yùn)，用它們來作標(biāo)題，一方面可以擺脫擬題俗套的弊病，另一方面可以顯示出作者渾厚的文學(xué)修養(yǎng)，小說《在水一方》看過嗎？作家瓊瑤為小說命名用的就是《詩經(jīng) 蒹葭》中“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”的詩句，又如魯光在報(bào)告文學(xué)《中國姑娘》中有一段教練袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無情的內(nèi)容，題目是《道是無情還有情》，用的就是唐人劉禹錫《竹枝詞》中的詩句“東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴”。練習(xí)：下面請大家以“成長”或“友誼”或?yàn)樵掝}，試擬一組文題成長類：《少年識(shí)盡愁滋味》、《粉紅色的回憶》、《童裝校服牛仔褲》《不愿做折翼的天使》《成長三部曲》、如《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）、《誠信無價(jià)》（電視劇《情義無價(jià)》）、《蘇東坡的選擇》（歷史名人）等，還有《都是“情”字惹的禍》《怎一個(gè)“親”字了的》《是對是錯(cuò)總關(guān)情》《感情與理智齊飛》《天若有情天亦錯(cuò)》；友誼類：《世間有百媚千紅，我獨(dú)愛友誼這一種》《友誼，直叫人生死相許》《若為人生故，友誼不可拋》、《為誼消得人憔悴》、《若為友誼故，一切皆可拋》、《讓我悄悄告訴你》、《走過、路過，不要錯(cuò)過》、《天長地久（酒）》、《友誼飄流記》(小說《魯賓遜漂流記》)（四）錯(cuò)位思考法。擬題不僅要形象，有文采，更重要的是要新穎脫俗，這就要求我們打破常規(guī)思維，逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》《大家好，才是真的好》、《“閑書”不閑》《不知足者常樂》《好人一生平安？》《近墨者未必黑》標(biāo)題給人耳目一新的感覺。而《無情的父親》、《說謊的老師》用形貶實(shí)褒手法，反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。練習(xí)：請大家以“自由”或“補(bǔ)課”為話題進(jìn)行擬題訓(xùn)練。自由類：《天堂向左，地獄向右》、《沖動(dòng)的懲罰》、《下輩子我做一只鳥》、《“三八”線》、《不以規(guī)矩不成方圓》、《斷線的風(fēng)箏》、《悟空摘下緊箍咒之后》補(bǔ)課類：《真想做個(gè)差生》、《停電真好》、《沒有翅膀的飛翔》、《渴望“非典》、《我是一只想死的老鼠》、《都是補(bǔ)課惹的禍》等，這些標(biāo)題新視角、新思路、新體驗(yàn)，一下子就吸引住了閱卷老師的目光。（五）以小見大法。話題作文范圍廣，限制性較少，同學(xué)往往無從下手，很難寫出切實(shí)具體的文章，這時(shí)我們?nèi)绻軌蛴幸庾R(shí)地縮小寫作的范圍，使話題由大變小，由虛變實(shí)的話，那么我們就能具體地從一個(gè)細(xì)小的角度著手，選材內(nèi)容更加集中睡明確。以“語文課”為話題，或激情感受，《多味的語文課》；或發(fā)揮想象，《虛構(gòu)語文課》；或片斷組合，《語文課剪影》；或聯(lián)系實(shí)際，《語文課之我見》等。又如，以“手”為話題，《一雙靈巧的手》、《一次難忘的握手》、《對手》、《精巧的手工藝品》、《從手指的長短說開去》等文題從各個(gè)角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展開。練習(xí)：請大家以“青春”或“寬容”為話題用此法擬寫一組作文題。青春類：《十七歲的天空》、《花樣年華》、《斗“痘”記》、《有“痘痘”陪伴的日子》、《青春不要痘》、《女兒有淚不輕彈》、《都是痘痘惹的禍》、《梔子花開》、《暗戀》、《我不是淑女》、《美麗的初三，美麗的青春》、《十六歲的花季》、《青春紀(jì)念冊》、《青春是一只風(fēng)箏》、《心有千千結(jié)》、《我們這群少男少女》、《青春，我不流淚》、《青春——我們的籌碼》、《青春的苦惱》、《十八歲的天空》、《瀟灑走一回》、《年輕，沒有什么不可以》、《激情燃燒的歲月》、《喜樂年華》、《對面的女孩看過來》、《青春百味茶》 寬容類：《風(fēng)中有朵雨做的云》、《一笑而過》、《寬容，從這里開始》、《多一點(diǎn)寬容》、《愛需寬容》、《生活讓我懂得了寬容》、《真誠的欺騙》、《切勿盯住別人的短處》四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，以上我們探討了為作文擬題的五種方法，當(dāng)然為作文擬題遠(yuǎn)不止這些方法，而且方法也不是孤立的運(yùn)用，而是要密切的聯(lián)系所選材料，希望這堂課對大家有幫助，希望我們同學(xué)在以后的寫作訓(xùn)練中能擬寫出稱心如意的文題！