【正文】 哪些問題情境?”等方面進(jìn)行反思，從而培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力。、態(tài)度的自我評(píng)價(jià)情感、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程之中，教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記。學(xué)生像和自己談心一樣寫出自己是否積極主動(dòng)地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作，是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。也可以每周一次利用十幾分鐘時(shí)間，學(xué)生在班級(jí)里集中反思，好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況。哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)，在不斷總結(jié)中，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。在具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)開始之前，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的計(jì)劃與準(zhǔn)備工作作出評(píng)價(jià)。檢查自己對(duì)做什么、如何做以及時(shí)間等是否有個(gè)大致的安排，是否準(zhǔn)備了相關(guān)的工具，是否調(diào)節(jié)好了自己的情緒與精力狀態(tài)。學(xué)習(xí)過程之中，學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的意識(shí)、方法和執(zhí)行情況作出評(píng)價(jià)。要對(duì)自己是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料等有清楚的認(rèn)識(shí)作出評(píng)價(jià)。要判斷自己是否激活了自己的心理狀態(tài)，是否激活了對(duì)與當(dāng)前學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)的所有因素的注意。還要根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來判斷自己是不是依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)材料與個(gè)人特點(diǎn)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇了適當(dāng)?shù)姆椒?，確定了相應(yīng)的程序。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生還要隨時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)中各種因素是否相互適應(yīng)作出評(píng)價(jià)。若學(xué)習(xí)者意識(shí)到各種因素相互適應(yīng)，就作出決定維持學(xué)習(xí)行為。若意識(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)中各種因素至少有某些不相適應(yīng)，就要采取措施修改學(xué)習(xí)行為。在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束之后，還應(yīng)對(duì)自己是否對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和補(bǔ)救作出評(píng)價(jià)。檢查和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果，若發(fā)現(xiàn)存在問題，要采取一定的補(bǔ)救措施，通過總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。擴(kuò)展資料：自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容曾擔(dān)任系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部副部長、班級(jí)生活委員等，在校積極組織參加活動(dòng)的過程中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，還積極參加課外文體活動(dòng)，各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和兼職工作等，例如：家教、服務(wù)員、派傳單、問卷調(diào)查，還到工廠打過暑期工，親身體會(huì)了各種工作的不同運(yùn)作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會(huì)到樂趣，盡心盡力。在工作中體會(huì)辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。篇二：學(xué)生學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法學(xué)生學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法（一）知識(shí)掌握的自我評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，應(yīng)自評(píng)一下自己是否具備一定的知識(shí)，學(xué)習(xí)之后，可依據(jù)美國心理學(xué)家布盧姆對(duì)認(rèn)知的分類，從記憶、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用、分析、綜合等方面來評(píng)估自己對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。將知識(shí)點(diǎn)與目標(biāo)得分率制成簡(jiǎn)易圖表，就可一目了然地知道自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與不足。此外還可從以下幾方向分析自己的情況：？？三、觸類旁通？？（二）學(xué)習(xí)動(dòng)力的自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)動(dòng)力有內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力之分。自我評(píng)價(jià)表要對(duì)內(nèi)在動(dòng)力進(jìn)行分析、判斷。包括：？有無長遠(yuǎn)日標(biāo)和近期目標(biāo)？？？、認(rèn)真？？？、持久？等。（三）學(xué)習(xí)策略的自我評(píng)價(jià) ？？？、教師合作學(xué)習(xí)？？？？，擬定補(bǔ)救措施？？是否給自己出檢測(cè)題？，保證學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行？？？、反思嗎？等等。（四）學(xué)習(xí)能力的自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行： ：包括感知能力、閱讀能力、搜集資料的能力等； 、應(yīng)用、創(chuàng)造信息的能力：包括記憶能力、思維能力、表達(dá)能力（口頭的、文字的）、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造能力等； ：包括確定學(xué)習(xí)目的、制定和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、克服學(xué)習(xí)困難等；。自我評(píng)價(jià)的方法靈活多樣，可定性分析與定量分析相結(jié)合；診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：絕對(duì)評(píng)價(jià)、相對(duì)評(píng)價(jià)與個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)相結(jié)合；還可采取寫自我鑒定、寫日記、寫讀書筆記、同學(xué)間相互提問、自我獎(jiǎng)懲等方法。當(dāng)然，自我評(píng)價(jià)最好能與他人評(píng)價(jià)結(jié)合起來，因?yàn)樗嗽u(píng)價(jià)（如教師的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)、同學(xué)間鑒定性評(píng)價(jià)）客觀性較強(qiáng)，比較能反映學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，還能促進(jìn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力的形成；而自我評(píng)價(jià)由于缺乏外界參照體系，不便進(jìn)行橫向比較，主觀性強(qiáng)，容易出現(xiàn)評(píng)價(jià)們高或偏低的趨向，甚至報(bào)喜不報(bào)憂的情況。但如果引導(dǎo)得當(dāng)，評(píng)價(jià)者態(tài)度端正，自評(píng)也可能獲得比外部評(píng)價(jià)更準(zhǔn)確的結(jié)果。總之，自我評(píng)價(jià)的方法是多種多樣的，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合外部的要求來選擇合適的評(píng)價(jià)方法，提高自我評(píng)價(jià)的效果。篇三：個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)內(nèi)容個(gè)人簡(jiǎn)歷自我評(píng)價(jià)內(nèi)容 個(gè)人簡(jiǎn)歷的自我評(píng)價(jià)通常包括： 2)工作技能與專長總結(jié)。求職者與應(yīng)聘崗位最匹配的23條工作技能與專長，如應(yīng)聘翻譯，可說明自己擁有專業(yè)8級(jí)證書。3)工作風(fēng)格總結(jié)。這部分是個(gè)人的工作特點(diǎn)，如積極進(jìn)取，能夠克服別人無法克服的困難，或者擅長數(shù)據(jù)處理，有敏銳的洞察力等等。4)個(gè)人職業(yè)資格總結(jié)等。擁有的職業(yè)資格證書。通常個(gè)人簡(jiǎn)歷中的自我評(píng)價(jià)以410條為宜，過于冗長、格式化、無個(gè)性的自我評(píng)價(jià)會(huì)喧賓奪主，使人力資源經(jīng)理的注意力被分散，無法專心閱讀，甚至?xí)?duì)自我評(píng)價(jià)部分一跳而過，使自我評(píng)價(jià)沒有起到應(yīng)有的作用。更有甚者，寫得不好的自我評(píng)價(jià)會(huì)使面試官不認(rèn)可簡(jiǎn)歷，忽視簡(jiǎn)歷中工作資歷的主要內(nèi)容，或者不給予求職者的面試資格。篇四：自我評(píng)價(jià)示例內(nèi)容簡(jiǎn)介自我評(píng)價(jià)示例內(nèi)容簡(jiǎn)介自我評(píng)價(jià) 內(nèi)容簡(jiǎn)介本書獻(xiàn)給——想培養(yǎng)一個(gè)陽光寶寶的父母看不懂孩子為什么越來越不按成人的想法生活和學(xué)習(xí)的父母不想讓寶貝變成冤家的父母本書是兒童教育專家李躍兒堅(jiān)持23年創(chuàng)辦中國式巴學(xué)園，把西方主流教育思想應(yīng)用于東方兒童教育的全面總結(jié)，是幫助父母從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)自己的孩子，了解孩子成長規(guī)律，把握系統(tǒng)愛育方法的通俗讀物，與暢銷書《誰拿走了孩子的幸?！贰墩l誤解了孩子的行為》一起建構(gòu)了“李躍兒教育感悟叢書”。實(shí)際上，成人一生的發(fā)展模式和對(duì)待新事物與舊事物的興趣模式都與三個(gè)月的孩子幾乎相同。了解了關(guān)鍵期，你就了解了你的孩子，了解了孩子從小到大所有的發(fā)展模式，也就知道該怎樣才能更恰當(dāng)?shù)貛椭⒆?。這就是最好的教育。篇五：簡(jiǎn)歷內(nèi)容(自我評(píng)價(jià))sanny 地址： ：求職意向：教育背景：2010年9月至今 某某大學(xué)某某專業(yè) 排名：2/53平均分: 績點(diǎn):：實(shí)習(xí)經(jīng)歷： 福建省“海峽兩岸”辯論賽 志愿者很榮幸可以成為此次辯論賽的志愿者，臺(tái)灣同胞的熱情，讓我感覺到了同在一片藍(lán)天下的美好。在這段時(shí)間里，我主要是負(fù)責(zé)臺(tái)灣清華大學(xué)辯論隊(duì)的日常生活以及相關(guān)的文件整理工作。比賽過后，我跟他們成為了很好的朋友。 福州市大洋經(jīng)典 促銷員大洋經(jīng)典是福州市的奢侈品賣場(chǎng)，各種高端產(chǎn)品、奢侈品。國慶長假為了鍛煉自己的口才能力，找到了一份做食用油促銷員的工作，在這個(gè)賣場(chǎng)里，我體會(huì)到了與自己生活的截然不同。不過這幾天下來，口才得到了一定的鍛煉，我的視野開闊了很多。 福州市康鑫代理記賬有限公司 會(huì)計(jì)在這家公司我學(xué)習(xí)到了很多，雖然是用課余時(shí)間參與工作的，但是其中的每 一個(gè)記賬所需的步驟都學(xué)習(xí)到了。跟在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)有一定的差別，只有實(shí)踐了，才能夠?qū)W(xué)到的東西運(yùn)用在生活當(dāng)中。校園經(jīng)歷： 會(huì)計(jì)學(xué)系紀(jì)檢部干事會(huì)計(jì)學(xué)系青年志愿者協(xié)會(huì)辦公室干事班級(jí)文娛委員 校團(tuán)委辦公室主任會(huì)計(jì)學(xué)系紀(jì)檢部部長班級(jí)團(tuán)支書從大一的干事到大二的部長，這對(duì)我來說又是一次成長。當(dāng)了辦公室主任之后的我，更加懂得了沉著、冷靜的重要性。我一直告訴自己：“想要成為什么樣的人，就要跟什么樣的人在一起?！鲍@獎(jiǎng)情況：2012年榮獲福建省三好生榮譽(yù)稱號(hào)； 20122013學(xué)年獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金； 2011年榮獲福建省 “海峽兩岸辯論賽”優(yōu)秀青年志愿者稱號(hào)； 20102011學(xué)年獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金 20102011榮獲優(yōu)秀班干部榮譽(yù)稱號(hào)； 20112012優(yōu)秀團(tuán)干部榮譽(yù)稱號(hào)；個(gè)人技能：計(jì)算機(jī)一級(jí)證書；會(huì)計(jì)從業(yè)資格證自我評(píng)價(jià)：本人在學(xué)校是校團(tuán)委辦公室主任、會(huì)計(jì)學(xué)院學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部部長以及擔(dān)任班級(jí)的副團(tuán)支書。在工作上積極認(rèn)真負(fù)責(zé)，有責(zé)任心、受到老師和同學(xué)的認(rèn)可和肯定。我樂觀上進(jìn)、勤于學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。在未來的工作中，我相信我會(huì)以飽滿的精神來努力工作，穩(wěn)定地進(jìn)步自己的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，與公司同步發(fā)展。