【正文】 屏蔽技術(shù)后發(fā)現(xiàn)植物的光合速率明顯降低，其生長(zhǎng)狀態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如雷區(qū)植物好，究其原因，電場(chǎng)對(duì)植物的生長(zhǎng)存在著較大影響。隨著研究的深入，人們發(fā)現(xiàn)電場(chǎng)存在著能量效應(yīng)，并對(duì)植物物質(zhì)交換的速率存在著較大影響。在電場(chǎng)效應(yīng)下，植物蛋白構(gòu)象出現(xiàn)變化，能夠提高酶活性，并激活鈣素，提高氣孔開(kāi)度，促進(jìn)植物碳同化。在電場(chǎng)作用下的水分解，可以提高水的電解過(guò)程，從而促進(jìn)植物光合作用。此外，在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中，電場(chǎng)還存在著殺菌效應(yīng)，可以有效應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中各種病蟲(chóng)害的防治。應(yīng)用電場(chǎng)效應(yīng)，可以在大棚蔬菜種植中，于植物蔬菜等上方，架設(shè)電場(chǎng)網(wǎng)，形成電場(chǎng)效應(yīng)。在病蟲(chóng)害防治中，應(yīng)用電功能水，可以有效殺滅各種細(xì)菌及病毒。電功能水在病蟲(chóng)害防治領(lǐng)域?qū)儆诋?dāng)前國(guó)際上先進(jìn)技術(shù)，應(yīng)用前景十分廣闊。納米屬于一種物質(zhì)尺度衡量單位，1g納米材料所具備的表面積相當(dāng)于一個(gè)普通足球場(chǎng)面積。在物質(zhì)達(dá)到納米級(jí)尺寸之后，其表面積十分大，且存在著較多的不穩(wěn)定電子。納米能量效應(yīng)的存在，為物質(zhì)反應(yīng)發(fā)揮著很大催化作用。納米材料所具備的活性，讓納米材料能夠與其他物質(zhì)進(jìn)行較大能量的反應(yīng)。納米技術(shù)的應(yīng)用較多，如進(jìn)行鹽堿地改良等。按照波粒兩象性原理，聲波存在著粒子與能量屬性，聲波可以如磁場(chǎng)或電場(chǎng)一樣發(fā)揮作用，提高植物代謝及活性。聲波作用的研究較早，如美國(guó)科學(xué)家為正在生長(zhǎng)中的西紅柿播放音樂(lè)，最終獲得超大番茄。通過(guò)實(shí)踐，提出聲波應(yīng)用的聲波諧共振理論。利用儀器，可以獲得植物自發(fā)聲的存在，這種自發(fā)聲具備特殊的聲波，應(yīng)用聲波共振技術(shù)，模擬出與植物自發(fā)生場(chǎng)共振，可以提高生物光合效率，提高植物產(chǎn)量。聲波效應(yīng)理論的研究發(fā)展較晚，但未來(lái)應(yīng)用的空間較大。等離子體屬于物質(zhì)存在狀態(tài)的一個(gè)種類，是物理學(xué)獨(dú)立分支。物質(zhì)狀態(tài)主要分為固體、液體、氣體，隨著研究的深入，提出等離子狀態(tài)。將等離子處理技術(shù)應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，其起源來(lái)自于航天應(yīng)用領(lǐng)域。在航天領(lǐng)域，通過(guò)衛(wèi)星搭載種子并返回地面進(jìn)行種植，發(fā)現(xiàn)其生長(zhǎng)活力較強(qiáng)，并存在著一些變異現(xiàn)象。這種變化，主要是因太空中存在著較強(qiáng)的等離子。種子在磁場(chǎng)、射線及等離子體的綜合作用下，打開(kāi)了植物中存在的潛在基因，從而提高植物產(chǎn)量，提高作物產(chǎn)量。當(dāng)前，航天育種技術(shù)發(fā)展十分迅速，但太空作物生產(chǎn)成本較高，在普及上存在著較大困難，為此，需要研究出地面空間站模擬技術(shù)，將等離子體等應(yīng)用于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。2物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)新科技應(yīng)用中的前景物理技術(shù)，如磁場(chǎng)效應(yīng)、電場(chǎng)效應(yīng)、納米能量效應(yīng)、聲波效應(yīng)、等離子處理技術(shù)等，在作物中發(fā)揮著不同效用。通過(guò)物理技術(shù)的應(yīng)用，可以提高作業(yè)光合作用的速度，從而推動(dòng)作物生長(zhǎng)，抑制病蟲(chóng)害，減少化學(xué)產(chǎn)品的應(yīng)用，從而在提高作物產(chǎn)量及質(zhì)量的同時(shí)，提高作物生長(zhǎng)的生態(tài)性，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。當(dāng)前，物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用前景十分廣闊，但仍存在著研究速度較為緩慢，缺乏實(shí)際應(yīng)用的研究，為此，需要加大研究力度，推動(dòng)物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。3結(jié)語(yǔ)隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)食品的安全性重視程度越來(lái)越高，在選擇農(nóng)產(chǎn)品時(shí)，更加傾向于選擇無(wú)公害及綠色產(chǎn)品。物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，可以推動(dòng)傳統(tǒng)化學(xué)農(nóng)業(yè)逐漸向現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展，在提高農(nóng)作物生產(chǎn)產(chǎn)量及質(zhì)量的同時(shí)，減少化肥及農(nóng)藥等的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生態(tài)化。當(dāng)前，磁場(chǎng)效應(yīng)、電場(chǎng)效應(yīng)、納米能量效應(yīng)、聲波效應(yīng)、等離子處理技術(shù)等物理技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用研究發(fā)展十分迅速，其應(yīng)用前景十分廣闊。相信隨著物理技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，將會(huì)引起農(nóng)業(yè)技術(shù)的變革，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的巨大效益。參考文獻(xiàn)：[1]楊兆民，[J].廣東農(nóng)業(yè)科學(xué)，20xx，37（8）：356358.[2][J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)，20xx，16（22）：146147.[3]，推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)[J].北方園藝，20xx（19）：194195.[4][J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，20xx，38（32）：1799217993，18013.第四篇：文檔初三物理科技小論文暑假中學(xué)校布置要做一個(gè)叫“塑料瓶潛水艇”的小制作，我做了一個(gè)，效果還不錯(cuò)。這個(gè)“潛水艇”制作起來(lái)很容易：先準(zhǔn)備一個(gè)塑料瓶，兩根塑料管，橡皮泥和卡紙少量。需要的工具也很常見(jiàn)：剪刀、刀片和小錐子。對(duì)了，還有必不可少的塑料絕緣防水膠帶（橡皮膠布）。用刀片將塑料瓶的瓶底整齊地切下來(lái)，在瓶?jī)?nèi)放一小塊橡皮泥并用塑料絕緣膠帶（橡皮膠布）固定，作為壓艙物。再在瓶蓋上分別鉆兩個(gè)孔，將一長(zhǎng)一短的兩根塑料管插入，膠布固定。然后用膠布把剛才切下的瓶底固定在原處（注意密封）。之后用卡紙做一個(gè)“指揮塔”，并用蠟筆在兩面涂上顏色（防水）。最后裝飾下就好啦！我找來(lái)一個(gè)長(zhǎng)些的盆子，盛了大半盆水，手拿“潛水艇”慢慢放入水面，水從下面的塑料管流入瓶?jī)?nèi)，當(dāng)瓶?jī)?nèi)裝滿水后，潛水艇就沉在水底。這時(shí)，嘴從上面的塑料管中慢而均勻地吹氣，就會(huì)發(fā)現(xiàn)浸在水中的下面的塑料管口會(huì)往外冒一長(zhǎng)串的水泡，然后開(kāi)始往外出水。潛水艇慢慢地前進(jìn)，一邊航行一邊上浮。停止吹氣的話，水又會(huì)流入瓶?jī)?nèi)，潛水艇又下沉了。而當(dāng)你在吹氣的過(guò)程中用手指堵住另一根漫在水里的塑料管管口，水就會(huì)從你吹氣的管中流出呢。如果拿出灌滿水的潛水艇，倒過(guò)來(lái)，讓兩根塑料管管口都朝下，你又會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有一根管往外出水，另一根管卻在往瓶里送空氣。堵上出水管，另一根管就改為出水管了，而原來(lái)的出水管又變?yōu)槌鰵夤?。進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)后，你一定有許多疑惑吧。第一，潛水艇為什么在吹氣的過(guò)程中會(huì)一邊向前航行一邊上浮呢？因?yàn)榭諝膺M(jìn)入瓶?jī)?nèi)后，瓶?jī)?nèi)的水受到空氣的壓力會(huì)從另一根管中流出，瓶里的水排出了，潛水艇自然會(huì)上浮，至于航行，是因?yàn)榕懦龅乃幸还煞醋饔昧?，?huì)推動(dòng)它慢慢前進(jìn)。第二，為什么堵住漫在水中的塑料管管口，水會(huì)從吹氣的管中流出？因?yàn)槠績(jī)?nèi)的水由于空氣的壓力必須通過(guò)塑料管這惟一可以出水的通道排出，如果堵上了，水失去出去的通道，自然會(huì)選擇吹氣管往外排出，壓力大就可促進(jìn)水向氣體進(jìn)入的地方流。第三，為什么倒拿潛水艇塑料管一根會(huì)出水一根卻要進(jìn)空氣呢？因?yàn)椤八吞幜鳌?，倒拿后水一定?huì)找下方的通道流出，選擇低處的管道后，高處的管道自然會(huì)往里進(jìn)空氣。因?yàn)樗懦龊?，水所占瓶?jī)?nèi)的容積會(huì)逐漸變小，瓶?jī)?nèi)的另一部分要靠空氣來(lái)填充，這就促使空氣不斷地通過(guò)塑料管進(jìn)入了。通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我明白了許多科學(xué)道理，同時(shí)也明白了：只有親自去實(shí)驗(yàn)論證，才能得出最科學(xué)最精確的答案！第五篇：初二物理聲現(xiàn)象科技論文初二物理聲現(xiàn)象科技論文在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家都接觸過(guò)論文吧，通過(guò)論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編為大家整理的初二物理聲現(xiàn)象科技論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。一、講清本單元知識(shí)點(diǎn)要求是拓展知識(shí)深廣度的保證筆者認(rèn)為，讓學(xué)生明確需要掌握的核心知識(shí)才能針對(duì)性更強(qiáng)展開(kāi)復(fù)習(xí)，總的來(lái)說(shuō)，《聲現(xiàn)象》章節(jié)傳播的知識(shí)點(diǎn)如下：一、聲音由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。二、知道聲音的傳播需要介質(zhì)以及在不同介質(zhì)中傳播速度的大小。三、知道回聲產(chǎn)生的條件。四、知道聲音的三個(gè)特性及影響因素。在復(fù)習(xí)開(kāi)始前，教師再向?qū)W生講解這些有助于學(xué)生喚醒學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中的回憶，帶著更加清晰地目標(biāo)進(jìn)入到知識(shí)復(fù)習(xí)狀態(tài)。與此同時(shí)，由于學(xué)生大都已經(jīng)初步掌握和了解知識(shí)，站在對(duì)已經(jīng)了解知識(shí)的層面上，又能形成二次記憶，除此之外，還會(huì)發(fā)散思維，延伸知識(shí)結(jié)構(gòu)，可謂是一舉多得。二、重點(diǎn)難點(diǎn)解讀清晰是提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的必備基礎(chǔ)(一)關(guān)于聲音的產(chǎn)生問(wèn)題首先，聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。振動(dòng)的物體不一定在發(fā)聲。其次，物體振動(dòng)時(shí)人耳不一定能聽(tīng)到聲音。物體振動(dòng)太快或太慢，人耳都不能聽(tīng)到聲音。人耳器官有聽(tīng)力障礙也可能聽(tīng)不到聲音。人耳能分辨回聲和原聲的條件是：，即聲源到障礙物的距離大于17m 。再次，振動(dòng)停止發(fā)聲也停止不能理解為振動(dòng)停止，聲音也消失。因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，而原來(lái)發(fā)出的聲音仍繼續(xù)傳播并存在。(二)關(guān)于聲音的傳播問(wèn)同一聲源發(fā)出的聲音，在不同的介質(zhì)中可以以不同的速度獨(dú)立向前傳播。例如用鐵錘敲擊一次注水的長(zhǎng)鐵管，在另一端應(yīng)能聽(tīng)到分別由鐵管、水、空氣傳來(lái)的三次聲響。測(cè)量聲速的方法。方法一：測(cè)量發(fā)令槍的發(fā)令地點(diǎn)到觀測(cè)地點(diǎn)的距離s，然后測(cè)出發(fā)令槍發(fā)令時(shí)的煙霧到聽(tīng)到槍聲的時(shí)間t，根據(jù)算出聲音在空氣中的聲速。方法二：測(cè)出鐵錘打擊鋼板或鐵片時(shí)落下和聽(tīng)到鐵錘打鋼板的聲音的時(shí)間t(以第一次聽(tīng)到的聲音為準(zhǔn))，再測(cè)量打擊到測(cè)量點(diǎn)的距離s，根據(jù)公式算出聲音在固體中的聲速。還可利用此辦法測(cè)出聲在空氣中傳播的速度。三、真空不能傳聲。(三)樂(lè)器的特征的問(wèn)題首先要讓學(xué)生明白，音調(diào)、響度、音色是樂(lè)音的三要素，它們的物理意義、決定因素都不同，它們之間沒(méi)有聯(lián)系。其次，平時(shí)所說(shuō)的聲音的大小是指響度，平時(shí)所說(shuō)的聲音的高低是指音調(diào)。我們能分辨出不同的人、不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音的依據(jù)就是音色。最后，男低女高是指男的音調(diào)低，女的音調(diào)高。在唱歌時(shí)說(shuō)這句太高，我唱不上去，這里的高指的就是音調(diào)。你的聲音太低，我聽(tīng)不清，這里的低指的是響度。(四)聲的利用問(wèn)題這里重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)利用回聲測(cè)距離時(shí)，接收回聲的時(shí)間為聲音往返的時(shí)間，即聲音通過(guò)的距離為往返路程。(五)培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀問(wèn)題對(duì)控制噪聲的三個(gè)途徑要非常熟練。為了減弱噪聲污染，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸龅剑翰辉谏钜归_(kāi)大音響。上課時(shí)不要隨便晃動(dòng)桌椅發(fā)出聲音。自習(xí)課上不要大聲喧嘩。要知道工業(yè)噪聲：如工廠機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)聲、材料的鋸斷、沖壓聲等。生活噪聲：如在屋內(nèi)打開(kāi)窗戶向外大喊大叫等。并且要對(duì)這些噪聲如何減弱能提出合理化建議。三、典型例題欣賞要講深講透，全面落實(shí)單元三維目標(biāo)是法寶(一)知識(shí)與技能類問(wèn)題處理方法例如，唐詩(shī)《楓橋夜聽(tīng)泊》中的姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船詩(shī)句體現(xiàn)出的物理知識(shí)有哪些寫出兩點(diǎn)即可。解讀：這是物理學(xué)與語(yǔ)文知識(shí)的滲透。古詩(shī)詞、名言警句中蘊(yùn)含許多物理知識(shí)，要求同學(xué)們學(xué)好語(yǔ)文是十分重要的。只有理解詩(shī)句含義，才能用物理學(xué)知識(shí)分析詩(shī)句中反映出的物理現(xiàn)象。首先要理解詩(shī)句大致意思，然后找出隱含的物理信息，最后給出體現(xiàn)出來(lái)的物理知識(shí)。這句詩(shī)意思是在姑蘇這座城外有一個(gè)寒山寺，夜里詩(shī)人在船上聽(tīng)到了寒山寺廟的鐘聲。這里面聽(tīng)到鐘聲說(shuō)明鐘振動(dòng)產(chǎn)生了聲音，通過(guò)空氣這種介質(zhì)傳播到人耳。所以體現(xiàn)的物理知識(shí)就明顯了。答案：①物體振動(dòng)發(fā)聲。②聲音通過(guò)空氣傳播等。又如，在探究響度與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生提出來(lái)的問(wèn)題是：：使物體振動(dòng)的幅度更大些即可。在實(shí)驗(yàn)前，教師設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)方案：方案1：用大小不同的力度敲擊鼓面，鼓面上的紙屑被彈起的高度不同。方案2：把發(fā)聲大小不同的音叉叉股與水面接觸，濺起的水花大小不同。請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)另外的方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄收集的結(jié)果，最后歸納和總結(jié)出探究結(jié)論。解讀：再設(shè)計(jì)的方案意思與方案1和方案2一致，但所用器材和表現(xiàn)振動(dòng)的行為方式可以不一致。比如：在紙盆喇叭上放置乒乓球，改變音量大小，乒乓球被彈起的高度不同。記錄結(jié)果時(shí)要設(shè)計(jì)好表格，在表格中寫清振動(dòng)幅度對(duì)聲音響度影響的一個(gè)因素和實(shí)驗(yàn)要求。根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)和理解程度歸納結(jié)論。答案：設(shè)計(jì)的方案：將鋸條放在桌面上，邊緣伸出桌外，用一只手按住鋸條，保持鋸條位置不變，另一只手分別用不同力度撥動(dòng)鋸條，使鋸條振動(dòng)，仔細(xì)辨別聲音，并同時(shí)觀察鋸條的振動(dòng)。實(shí)驗(yàn)記錄表格，鋸條振動(dòng)的幅度對(duì)聲音響度的影響探究結(jié)論：聲音的響度與發(fā)聲體振動(dòng)的幅度有關(guān)。振動(dòng)的幅度越大，聲音響度越大。振動(dòng)幅度越小，聲音響度越小。(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀類問(wèn)題處理辦法例如，根據(jù)《科學(xué)畫報(bào)》的一段文章，回答下列問(wèn)題。優(yōu)美的音樂(lè)，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，聲音的應(yīng)用遠(yuǎn)不止于此，它的應(yīng)用數(shù)以千計(jì)。聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎聲波能使冰箱制冷，能發(fā)現(xiàn)隱藏的爆炸物，甚至還能減肥?？傊暡☉?yīng)用將為未來(lái)社會(huì)生活帶來(lái)難以想象的變化。在不久的將來(lái)，你也許會(huì)聽(tīng)到這樣的話：把音量開(kāi)小點(diǎn)兒，否則冰箱里的東西全要凍上了。勞駕，請(qǐng)加大分貝，我想讓燈光再亮點(diǎn)兒。這聽(tīng)起來(lái)像癡人說(shuō)夢(mèng)，它們會(huì)成為現(xiàn)實(shí)嗎這個(gè)問(wèn)題要留給那些研究不可見(jiàn)的聲波世界的科學(xué)家們來(lái)解決。的確，聲波可以把音樂(lè)和語(yǔ)言傳入人的耳朵，但是若將它的能量加以轉(zhuǎn)變，它就會(huì)變成一種高效的能源，產(chǎn)生光、熱，促成核聚變，還能夠作為測(cè)量海洋深度的工具。